归园田居(语文版八年级必修) 教案教学设计

发布时间:2016-10-9 编辑:互联网 手机版

 教学目标:

1.熟悉诗歌《归园田居》,疏通释义。

2.了解陶渊明,理解他不与世俗同流合污、安居田园的品性。

3.链接课外诗文,更进一步地理解陶渊明的形象。

一、导入:先自我介绍。

我们这节课说说陶渊明,先请学生介绍陶渊明(联系《桃花源记》)。

二、熟悉诗歌:

1、朗读

先明确朗读诗歌应该注意些什么?

比如节奏、读音、情感等等。

自己朗读这首诗歌,用“/”画出节奏。

请一生朗读。

种豆/南山/下,草盛/豆苗/稀。

晨兴/理/荒秽,带月/荷锄/归。

道狭/草木/长,夕露/沾/我衣。

衣沾/不足/惜,但使/愿/无违。

明确节奏后,集体读。

2.个别比较重要的词语:荷锄:hè,组词:荷枪实弹。

荒秽:野草;带月与披星戴月,不足:不值得;但:只,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

3、讲析这首诗歌:

诗作开头两句说:“种豆南山下,草盛豆苗稀。”诗人在南山下种了一些豆子,豆田的情况是草很茂盛,豆苗却稀稀疏疏的。

陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”,不是去望一座实有的南山,而是心中浮现出的喻意之南山。“南山”者,道教中相传为陈抟老祖修道之终南山是也,俗语中“寿比南山”之南山是也。陶渊明在其诗中明确记载饮菊花汁可延年益寿:“菊为制颓龄”。陶公居住地不必“偏”,心静而地自“偏”。他远离官场名利场,悠悠然作一农夫,究竟为何?为的就是任情适意,为的就是在山水田园中延年益寿。这决非有功利之念,不达观,而恰恰是陶渊明真性情之流露:有酒喝且高寿,不就是陶公之所欲所求吗?

面对这种情况,诗人是什么态度呢?地地道道农夫的态度,很可能是要焦虑的,或者干脆放弃了,而诗人却欣然接受。豆田如此荒芜,他还要精心侍弄。

晨兴理荒秽,带月荷锄归。

一大早就起来去清除杂草,直到月亮出现在天空才扛着锄头回去。

晨兴,起来,谋闭而不兴,发生;水波不兴,起。

道狭草木长,夕露沾我衣。

--白描手法《湖心亭看雪》中:惟长堤一痕,……

《背影》中父亲买橘子的动作

天净沙?秋思:枯藤老树昏鸦……

杜甫的《绝句》两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

这几联诗句,体现陶渊明诗歌什么特点?

诗风:诗歌特点--平淡,质朴。可以用八字概括:常景,真情,至理,易字。

读到这里,人们不禁会产生疑问,这么做值得么?

诗人最后道出了种豆之意,原来豆子的丰茂与否,并不是他特别挂心的,衣服被沾湿更是小事一桩,他在意的是另一件对于他整个的生命都非常重要的事,那就是“但使愿无违”,只要不违背自己的意愿。他的“愿”究竟是什?

这首诗没有说,我们可以从诗作中看出来。 

链接《归园田居》其一,《归去来兮辞》,《五柳先生传》,你觉得哪些诗文句体现了陶的“愿”?

归园田居 其一∶少无适俗韵,性本爱丘山。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。久在樊笼里,复得返自然。

饮酒 其五∶采菊东篱下,悠然见南山。

《归去来兮辞》:乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜……悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。富贵非吾愿,帝乡不可期。怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。登东皋以舒啸,临清流而赋诗。 

本文地址:http://www.wyrj.com/teacher/jiaoan/yuwenjiaoan/chuyi/44031.html   

[归园田居(语文版八年级必修) 教案教学设计]相关文章:

1.归园田居的教案

2.《心声》 教案教学设计

3.必修二荷塘月色教案

4.高中政治课必修三教案

5.人教版必修三《劝学》教案

6.人教版高一必修《故都的秋》教案

7.高一数学必修2教案

8.高中生物必修3的教案

9.英语必修三unit2课件教案

10.高中必修一化学《原子结构》教案