阁夜(人教版高二选修) 教案教学设计

发布时间:2016-8-19 编辑:互联网 手机版

 

教学目标:

1、 欣赏并领会本诗的艺术特点。

2、 鉴赏诗歌的表现手法,领悟作者的思想感情。

课时安排:一课时

教学过程:

一、 导入新课

1、 解题

这是一首年终时感怀的诗,写景、写情,充满孤寂悲凉的感觉。从诗的内容可以判定它作于大历元年(766)冬季。当时诗人住在夔州府的西阁,这首诗所写的是诗人在一个雪后的不眠之夜里的所闻所感,所以诗题叫做《阁夜》。 

2、 全诗写冬夜景色,有伤乱思乡的意思。首联点明冬夜寒怆;颔联写夜中所闻所见;颈联写拂晓所闻;末联写极目武侯、白帝两庙而引出的感慨。以诸葛亮和公孙述为例,说明贤愚忠逆都同归于尽,个人的寂寞就更无所谓了。全诗气象雄阔,大有上天下地,俯仰古今之概。

3、 岁暮/阴阳/催短景,  时令到了寒冬,日子就越来越短;

天涯/霜雪/霁寒宵。  浪迹天涯,在这霜雪初散的寒宵。

五更/鼓角/声悲壮,  五更时听到战鼓号角,起伏悲壮;

三峡/星河/影动摇。  山峡倒映着银河星辰,随波动摇。

野哭/几家/闻战伐,  野外几家哭声,传来战争的讯息;

夷歌/数处/起渔樵。  数处渔人樵夫,唱起夷族的歌谣。

卧龙/跃马/终黄土,  诸葛亮和公孙述,一样终成黄土;

人事/音书/漫寂寥。  人事变迁音书断绝,我寂寞无聊。

二、 具体分析

1、 “岁暮阴阳催短影,天涯霜雪霁寒”这一联交代了什么要素? 

注释: 

 阁:指四川夔州西阁。 

 岁暮:年终。 

 阴阳:指日月。 

 短景:指冬季日短。景:日光。 

 霁:雨停初放晴或雾散了、雪不下了,都可用「霁」来形容。 

 寒宵:寒冷的夜晚。  

“岁暮”,交代时间转眼一年将尽,有韶光易逝人生短暂之感 ,稍稍流露出凄苦的心境。“天涯”,称所在地资州,有客居天涯自伤飘泊凄寒,“宵”,这里指黎明前, 暗示诗人彻夜未眠,可见忧心之重,为下文写听到当地驻军的鼓角声作铺垫。

【分析】首联对起,点出时间和地点,借夜雪初霁之景烘托出诗人的凄苦悲凉的心境。严冬岁杪,白昼很短,日落月升仿佛催促着白天匆匆而过。大雪初霁,皑皑白雪在月光的辉映下,使山城夔州的冬夜更显凄清寂静。“岁暮”二字,明写时序,暗含自己已届暮年之意。“短景”前又着一“催”字,写出了时光荏苒、岁月不居在诗人心中所引发的强烈感受。而称夔州为“天涯”,便含有万里飘泊、久客不归之意。两句借诗人所处的外部环境的叙写,传达出垂老飘零的深沉悲慨。

2、 “五更鼓角声悲壮,三峡星河影动”这一联写了几种感觉?表达了诗人什么样的感情? 

注释: 

 五更:指清晨三点到五点这一段时间。 

 三峡:指瞿塘峡、巫峡、西陵峡。瞿塘峡在夔州东。 

 星河:星辰与银河。 

 星河影动摇:星宿动摇,是境内有战争发生的征兆。  

听觉、视觉。借听觉写出了兵草未息、战局紧张的悲壮气氛,音调铿锵;下句借视觉写出了山川美景的秀丽, 音调转柔。一份爱我神州、痛我神州的悲壮情怀萦绕诗人的心头。

【分析】颔联紧承“寒宵”,写诗人冬夜闻见之景。时值黎明前的长夜,远处的声声鼓角,在辗转难眠的诗人听来更显悲壮;俯仰天地,三峡水流湍急,天上的繁星和银河倒映其中,随江水摇曳不定。悲壮的鼓角声,既暗示着紧张的战时气氛,也是诗人此时悲凉慷慨心境的外化;摇动的星河倒影,既象征着动荡不宁的时局,也是诗人纷乱心绪的显现。两句形象鲜明,音律铿锵,从听觉和视觉两个方面,寓情于景,借眼前雄浑伟丽之景传达出诗人此际沉郁悲慨的心情。

3、 “野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵”这一联你读懂了什么? 

注释: 

 野哭句:意谓从几家野哭中听到战争的声音。几家:一作“千家”。 

 夷:指当地少数民族。 

 渔樵:指渔夫和樵夫。 

 夷歌句:意谓渔人樵夫都唱着夷歌,见夔州之僻远。 

闻战伐千家野哭 

写“野哭”而多至“千家”,这是战乱造成的.何至“千家”皆哭?反映了人民的深重灾难;“夷歌”,显示了地方风情。 上下句形成对比,有人忧有人愁。

【分析】颈联写诗人拂晓前所闻,由景物转到了人事。荒野中此起彼伏的哀哭声,使诗人深刻地意识到战争带给人民的无穷灾难;天还未大亮,山城四处已飘荡起打渔砍柴人的歌声,更使诗人意识到当地百姓为生计而操劳的艰辛。此时的蜀中,外有吐蕃军队的侵扰,内有崔旰等军阀的混战,战祸绵延多年,人民死伤无数。“野哭千家”便是对这种战乱时局的准确概括,“哭”而曰“千家”,正可见死者之多,灾难之重。惨痛的哭声和凄凉的歌声交汇于诗人胸中,使这位忧国忧民的仁者心情异常沉重。但自己现在是天涯羁旅、衣食不给之客,又怎么有能力去涤荡乾坤,救民水火呢?

4、 “卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂”这一联表达了诗人怎样的悲慨? 

注释: 

 卧龙:指诸葛亮。《蜀书诸葛亮传》:“徐庶……谓先主曰:‘诸葛孔明者,卧龙也。’” 

 跃马:指公孙述。王莽篡汉时,他自立为蜀王。述在西汉末曾乘乱据蜀,自称白帝。这里用晋左思《蜀都赋》“公孙跃马而称帝”意。诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙,故诗中及之。这句是贤愚同尽之意。诗人极目远望夔州西郊的武侯庙和白帝庙,而引起无限感慨。卧龙先生神机妙算一世英名,跃马称帝的公孙述叱咤风云一代枭雄,这些成就千秋功业的人座钟都掩埋于黄土,化为历史的尘埃,今日你争我战的各路人马也终将淡出历史舞台,表达了诗人对宇宙永恒和人生无常的悲哀。诗人在知交零落(好朋友李白、高适、严武等相继去世)、存者音讯不通(亲朋无一子)的情况下,唯有以公孙述、诸葛亮终归“黄土”自我安慰,更显出内心的凄苦万状,表达诗人老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈。

【分析】尾联就眼前的古迹生发感慨。武侯祠和白帝庙在夔州并存,使诗人产生无限感慨:忠臣若诸葛亮,逆贼如公孙述,无论贤愚忠逆,今已同归于尽。且天底下尚有那么多处境不如自己的流离困苦的民众,我之世路乖隔、音信断绝又算得了什么呢?且随它去吧!表面上,这两句是自我宽慰之辞,语含颓放。实则是愤激无奈之语。诗人拈出“卧龙”,其内蕴是想同诸葛亮一样,整顿乾坤,使国家复兴,即便为国捐躯也在所不惜。篇终的寓悲愤于挑达,突出了理想人生境界与凄凉现实处境的强烈反差,抒情深婉含蓄,味之不尽。 全诗写阁夜的闻见和感触,从寒宵雪霁写到五更鼓角,从滚滚波涛写到灿烂星河,从山川写到人事,从古人写到自身。笔触驰突,气象雄阔,上天下地,俯仰古今,而篇终又接以混茫之思。感情深沉悲愤,风格阔大苍凉,情景融汇一体!

三、 写作特点

1、 将眼前景、古时事与心中情巧妙地合而为一。

2、 三个用典(①野哭千家闻战伐,②卧龙,③跃马) 深沉地传达了诗人在夜凉如水的夜晚,面对破碎的山河 、零落的知交而难以抑制的内心的伤痛。

   

[阁夜(人教版高二选修) 教案教学设计]相关文章:

1.阁夜教案设计

2.高二人教版《长恨歌》教案

3.人教版高二语文下册《雷雨》教案

4.高中化学选修5《卤代烃》教案设计

5.古代诗歌散文选修教案

6.《心声》 教案教学设计

7.高二物理选修3-1试题答案

8.高二选修1物理第四章单元测试题

9.高二选修《唐诗宋词选读》练习题

10.高二语文《师说》教案