记梁任公先生的一次演讲(人教版高一必修) 教案教学设计

发布时间:2016-9-22 编辑:互联网 手机版

 

教学目标:

【知识与能力】

1、准确理解把握任公先生的形象,学习在细节和侧面描写中展示人物性格特征的方法。 

2、培养学生品悟、分析文章的能力和良好有效的阅读方法习惯,训练边阅读边标注旁批的好习惯。

【过程与方法 】    

自主阅读,合作探究,旁批勾画。

【情感态度与价值观】

体会作者对梁任公先生含蓄的敬仰之情,理解任公先生忧国忧民、关心国事的精神品质和独特的人格魅力。

教学重点:

     从文章的字里行间准确到位地把握任公先生的形象和性格特征。

教学难点:

    对引文《箜篌引》的深入理解。     

教学方法:

赏析法、讨论法、朗读法

课时安排:一课时

教学过程:   

  一、导语设计:

        同学们,相信大家对梁启超并不陌生,谁为大家介绍一下他政坛上的功绩?(生谈戊戌变法、云南起义)    同学们大多了解的梁启超是政界上一位叱咤风云的人物,你可知道,他在文学界也是一位难得的才子。今天让我们一起品读梁实秋先生的散文《记梁任公先生的一次演讲》,穿越时空隧道,去感受他独特的人格魅力。

二、文学常识及字词积累 

  1、梁启超,中国近代维新派领袖、学者,字卓如,号任公,又号饮冰室主人。1895年追随康有为发动“公车上书”,1898年参与“百日维新”。“戊戌变法”失败后逃亡日本。1916年策动蔡锷组织护国军反袁。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文流利畅达,感情奔放。晚年在清华大学讲学,著述丰厚,合编为《饮冰室合集》。 

  2、梁实秋,中国散文家、文学评论家、翻译家。1915年就读于清华大学,1923年留学美国。创作以散文小品著称,风格朴实隽永,有幽默感,以《雅舍小品》为代表作。主要著作有《浪漫的与古典的》、《文学的纪律》,译著《莎士比亚全集》,主编《远东英汉大辞典》。 

  3、请学生上台为加点字词注音 

  叱咤  莅临  迥异  精悍  激亢  箜篌  酣畅  蓟北 

三、通读全文,勾画描写梁启超演讲的语句,思考:梁启超的这次演讲给听众留下了怎样的印象?从哪里可以看出来? 

  明确:深刻的印象,感染影响了听众。 

  原句:“过去也有不少显宦……但是他们没有能留下深刻的印象” 

     “我记得清清楚楚……这就是梁任公先生” 

     “我记得他开头讲一首古诗” 

     “他掏出手巾拭泪,听讲的人不知有几多也泪下沾襟了” 

“不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好”  

     “于是我想起了从前的一段经历,笔而记之”

 

四、合作探究:

1、到清华大学演讲的人不计其数,但他们却没有给作者留下什么印象,为什么梁启超却能给他留下深刻的印象,使之常常想起,并笔而记之?即他在演讲时有什么特点?

(请同学们讨论他的特点,在文中找出相关语句并参照课后练习一给这些语句加旁批。讨论结束后,每组派多位代表向全班同学发布讨论结果,发布内容包括特点及旁批,教师归纳整理板书。)

梁任公演讲特点 

开场白:独特(谦逊、自负) 

声音:沉着有力,洪亮激亢(沉稳、睿智) 

内容:丰富有趣(博闻强记、学识丰富) 

表情:成为表演、酣畅淋漓(感情丰沛) 

外貌:身材(短小精悍)、眼神(光芒四射)、步履(稳健)、气质(潇洒) 

神态:生动有趣(自负、谦逊) 

语言:旁征博引(风趣、博闻强记) 

动作:手舞足蹈(自由洒脱)

总之,梁任公是一个有学问,有文采,感情丰沛,沉稳睿智潇洒,热心肠而又谦逊的学者形象。

 2、提问:梁启超的形象如何在文中得到完美展示的? 

明确:在对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态等的细节描写,在细节和侧面描写中展示人物性格特征。 

3、如何理解“我记得他开头讲一首古诗,箜篌引……有情节,有背景,有人物,有情感。”这段话。 

(补充资料:这里说的悲剧是《古诗源》里记载的一个故事,说“朝鲜津卒霍里子高,晨起刺船,有一白首狂夫,披发提壶,乱流而渡。其妻随而止之,不及,遂堕河而死。妻援箜篌而鼓之,作公无渡河之曲,声甚凄怆,曲终,亦投河而死。” 

而在梁任公讲稿中是这样的:“古乐府里头有一首箜篌引,不知何人所作,据说是有一个狂夫,当冬天早上,在河边‘披发乱流而渡’。他的妻子从后面赶上来要拦他,拦不住,溺死了。他的妻子做了一首‘引’,是:‘公无渡河,公竟渡河!渡河而死,其奈公何!’”看起来梁启超在演讲中是作了即兴渲染的。 )

(学生讨论后明确)《箜篌引》的悲剧在于狂夫对渡河的执着和牺牲。联系梁启超等维新志士的情况,梁启超在解释《箜篌引》时体现出志士们在国家衰亡,无路可走的情况下,为寻找国家民族出路而敢作敢为、英勇执着、勇于牺牲的精神。

五、拓展阅读:

学生大声朗读《少年中国说》感受梁启超的情操和胸襟,以增强他们的社会责任感。 六 、课堂小结:

这篇课文题为记一次演讲,好像是记事,其实是写人,通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点,并表达对老师的崇敬之情。本文撷取作者学生时代最有价值的记忆片段构思成文,篇幅短小,语言简练,意味深长,精彩纷呈,对老师的真挚情感融化在叙述描写中。

七、作业: 

 记叙一位老师上课时的言谈举止等,突出人物的精神风貌,性格特征。 

附:板书设计 

梁任公演讲特点 

开场白:独特(谦逊、自负) 

声音:沉着有力,洪亮激亢(沉稳、睿智) 

内容:丰富有趣(博闻强记、学识丰富) 

表情:成为表演、酣畅淋漓(感情丰沛) 

外貌:身材(短小精悍)、眼神(光芒四射)、步履(稳健)、气质(潇洒) 

神态:生动有趣(自负、谦逊) 

语言:旁征博引(风趣、博闻强记) 

动作:手舞足蹈(自由洒脱)

 

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