甜甜的泥土 教案教学设计

发布时间:2016-8-9 编辑:互联网 手机版

 甜甜的泥土

一、学习目标:                                                                  1、形成独立阅读的习惯,培养大胆质疑,合作探究;品读赏析,收获运用的能力。

2、理解离散家庭悲剧式的亲情,以及小亮身边的人把母爱化做自己的理解,融于生活的一丝一缕当中,给予小亮以帮助和支持 

3、同学们自由探究、收获、交流,形成自己的知识能力。    

二、重点难点:       

1、使别人优秀的东西慢慢转移到我们自己身上,使自己也形成的类似优秀品质,形成自己的生活习惯,形成自己的表达能力。“那么多的好都是他们的,我什么也没有”。接触一篇文章,中心任务是要一点一滴地收获。

 2、了解小小说特点,理解小小说惊奇结尾的意义;

三、教学设想

本文是一篇文质兼美的自学课文。晓之于理,授之于法,大胆鼓励学生真正成为学习的主人。

1、导入:用什么样的心理去上语文课,蜜蜂的行为或许也能给我们一些启发 蜜蜂采粉酿蜜,花朵固然数不胜数,即使一朵鲜花的花粉相对于一只蜜蜂来说也是如大海般一样广阔,蜜蜂怎么办呢,它不是仅仅停留在对花的海洋和花粉的海洋进行分析与评价,而是采摘、收获,再采摘,再收获。终于在有限的时间内酿出了丰富的蜜。对于同学们来说,文质兼美的文章是否象花的海洋,每篇课文其实就是布满芳香花粉的花朵,我们从蜜蜂那里受到哪些启发呢?

蜜蜂--花的海洋--选定一朵--采集花粉--积累蜂巢--酝酿成蜜|-- 

    

对,每次选择收获一点,但一定要积累到自己的固定处所,并开始消化、经过酝酿产出甜甜的蜂蜜。

2、展示收获建议,大家自由寻找收获

①作品想告诉我们什么(中心)

②对文章你有什么疑问,请不要仅仅停留在生疑上,要尝试探究回答;

③你从这篇文章学到了什么阅读写作能力与方法,请不要仅仅停留在对文章的赏析上,思考一下这一点我自己来尝试运用,练习;

④如果你收获的是一种宝贵的品质,你准备在这种品质的指引下去做一些什么样的具体可行的事情;如果是增强了你对社会的认识,你又有什么新的见解?

⑤读了这篇文章,你联想到了什么?

中心任务是能够收获到属于同学们自己的本领,大家可以选取建议中的1--2条,采取自己喜欢的方式,比如深情朗读,真情表演,默默书写,探究辩论等。相信通过你恰当的介绍或生动的活动让同伴也获得同样大的收获。

3、 读准下列词语 

黯(àn)淡 呆滞(zhì) 蹭(cèng) 蓦地(mò dì) 

愣怔(lèng zheng) 吮(shǔn) 涮(shuàn)净 晕眩(yūn xuàn)

4、班级分三大部分合作探究:

喜欢书读百遍其意自现的坐南面;冷静思考,厚积薄发的坐北面。能策划表演、活泼爱动的坐一起。各位同学都要把自己的见解与收获形成文字,在深思与探究的基础上进一步修改,完善。 

16分钟后大家可以通过各种方式来展示我们的收获:比如朗读呀,讲解呀,演讲呀,唱歌表演呀。每人展示控制在过2分钟左右,特别精彩经同学们许可可以延时。

……

5、展示收获,交流学习。

6、作业

我们把这一节课的书面收获后面再附上一面同样的作业纸,装订成书,或者象一个个同学们自己的网页。题名为《甜甜的蜂蜜》--学习《甜甜的泥土》我的收获。当然,没有最好,只有更好。随着我们对文章理解的深入,阅读的拓展,我们还能从这里采到浓香的花粉,酿出更香甜的蜂蜜,那么你可以继续在这本书上留下你新颖的见解;如果你对某位同学的收获有什么见解,可以在这本书上留言,象网络上的“跟贴留言”,或者与这位发帖者面对面对聊,相信,真理越辩越明,收获越来越大。我们都把这宝贵的收获记录下来,服务自己,服务别人。我们每周评出对同学们收益最大的网页。

 

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