智取生辰纲(教师中心稿) 教案教学设计

发布时间:2016-2-26 编辑:互联网 手机版

智取生辰纲

施耐庵

备课人:小果

目的:1、学习本文明暗两条线索相结合的结构方式。

2、认识杨志的性格发展变化及形象特征。

3、学习本文环境描写和衬托的作用。

重点:结构和人物。

时间:三课时。

第一课时

要点:了解课文内容,学习本文的双线结构。

步骤:

一、解题

本文节选《水浒传》第十六回:“杨志押送金银担,吴用智取生辰纲”。课文题目“智取生辰纲”只取了一半。从这个题目来看,是个动宾词组,用“智”修饰“取”,鲜明地突出了用“智谋”这点上。把这个句子扩展一下,就变成“晁盖等人智取杨志押送的生辰纲”。“智取”与“押送”的斗争,表面上是晁盖、吴用等人同杨志的斗争,实际上是被压迫的人民与封建统治阶级之间的矛盾斗争,肯定了起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。

二、阅读课文,划分课文层次。

开端(1 - 4)杨志押送金银担,军汉天热行路苦

发展(5 - 9)黄泥冈军汉歇凉,黑松林吴用下钓

高潮(10-11)众军喝酒中巧计,七星智取生辰纲

补叙(12 段 )打破谜底说根由,枣客原是七好汉

三、分析本文的双线结构

杨志押送金银担(明)-→时间、地点 ←-吴用智取生辰纲(暗)

↓                      ↓                 ↓          

开    杨志凉行热歇 内部      五月十五前平坦大路   秘密行动

端    杨志凉歇热行 矛盾      五、七日后尴尬去处   秘密行动

          ↓                       ↓                 ↓       

挑夫歇凉                   六 到             七星歇凉

发    杨志盘问                   月 黄             七星巧答

展    干预买酒     外部          初 泥             白胜卖酒

杨志观风     矛盾          四 冈             吴用下药

中计吃酒                                     枣客送酒

高潮  杨志失宝                  明暗相会           七星取宝

补叙            交代卖枣人和卖酒人是谁(暗线转明)

复习巩固。什么是双线结构?

线索是贯穿在叙事性文章或文学作品中情节发展过程的脉络。由两条线索贯穿全文的结构方式叫做双线结构。

四、课堂小结

五、布置作业

阅读课文,找出课文中的三组矛盾。

第二课时

要点:分析文中的矛盾冲突和人物形象。

步骤

一、复习上节课的内容

二、分析本文的矛盾冲突。

1、阅读第一部分,讨论第一组矛盾:

杨志与军汉←-→歇与行的矛盾

杨   观点:早晚歇,正热走,不准歇树林。

志   理由:路途不太平,强人出没。

众   观点:早晚走,正热歇,要歇树林。

军   理由:天气炎热,行路艰难。

杨志   对军汉:谁停步,轻则骂,重则打。(专横暴烈)

       对虞侯:骂他们说话如放屁。     (态度不恭)

态度   对都管:责备他没分晓,不知艰难。(不敢得罪)

解决矛盾的途径:买枣人的到来,化解矛盾。

2、阅读第二部分,讨论第二组矛盾

军汉与杨志←-→买酒与不准买酒的矛盾

众军汉要买酒解渴,杨志不准买酒,怕被蒙汗药麻翻。

解决矛盾的途径:卖枣人先吃一桶,再吃半瓢,解除杨志疑心。

3、阅读第三部分,讨论第三组矛盾

杨志与白胜←-→买酒与不卖酒的矛盾

杨志同意军汉买酒,白胜假意不卖,故意说由蒙汗药,更减杨志疑心。

解决矛盾的途径:七星劝白胜,,提酒军汉吃,杨志中计,珠宝被劫。

三、分析人物性格

1、三组矛盾冲突反映了杨志怎样的性格?

A、身处险境,对形势的判断很准确。江湖阅历丰富,经验老到,办事精明、谨慎。B、尽管他最后失败了,但他高度机警,严密监视对方,暗中提防,每一处都细致观察,不漏掉任何疑点。C、性情暴戾,急躁,对不同的人采取不同的

态度。对军汗专横暴烈,对虞侯态度不恭,对老都管不敢得罪,媚上欺下。

2,讨论;杨志为什么对人会有不同的态度?

明确:这与杨志的人生观与生活经历有关。我们看节选课文以外,小说是怎样写杨志的经历和性格的?

杨志是“三代将门之后,五侯杨令公”之孙,出身武将世家,从小习得一身好武艺,应过武举,做到殿司制使官。所以一心想做大官,博个“封妻荫子”。因失陷花石纲而丢官,落魄卖刀。无意中杀了泼皮牛二,因此充军,不料因祸得富,在梁中书门下又做了军官。最后又失陷生辰纲,只有亡命江湖,最后只好去二龙山落草。概括小说中杨志的故事,只写了三个大的情节,归结如下:

卖刀--失意

杨志     升官--得志

失陷生辰纲--幻灭

他一心要做官,费尽心机往上爬,赔尽小心,结果依然落得一场空,无奈之下落草为寇,最后上梁山入伙。

对于杨志,他虽然最终上了梁山,人们同情他的遭遇,但鄙视其为人。他是一个骨子里一心想往上爬,而最终未爬上去的潦倒形象。

四、课堂小结

五、思考题

八好汉智取生辰纲,究竟智在哪里?

第二课时

要点:八好汉智取生辰纲,究竟智在哪里? 

步骤

一、复习上节课的内容

二、讨论布置的思考题:

八好汉智取生辰纲,究竟“智”在哪里?

学生讨论,教师点拨归纳。

1智:假扮客商,装怕歹人;麻痹军汉,稳住杨志。(瞒天过海计)

2智:白胜挑酒,故意不卖;激化矛盾,增强诱惑。(欲擒故纵计)

3智:枣客买酒,当面吃下;酒中无药,杨志减疑。(笑里藏刀计)

4智:故意抢酒,消除疑虑;假戏真做,巧下麻药。(偷梁换柱计)

5智:白胜装气,枣客调解;送酒送枣,杨志上钩。(反客为主计)

这五智,充分利用了押送队伍面临的困难和内部矛盾,使聪明的杨志防不胜防,最终上了圈套,智取的关键是围绕“酒”作文章。

三、思考讨论:

刻画杨志的机警和内部矛盾对八好汉起何作用?

起反衬的作用。

为什么?

1、作者越是着力刻画杨志的机警,精明干练,却仍然偏偏身不由己底钻进八好汉的圈套,越能反衬起义英雄的多谋善断,机智勇敢,比杨志棋高一着。

2、押送队伍内部的矛盾,反映了统治阶级内部主奴之间,奴才之间的派别等级,受宠程度和相互倾轧的重重矛盾。它决定了杨志押送金银担必然失败的命运,也反衬起义英雄团结合作的精神。

四、环境描写的作用。

本文的环境描写体现在两个方面。(一)天气炎热。(二)黄泥冈的环境。

作用:

1、渲染气氛。描绘了人物活动的典型环境,给人以强烈的真实敢。

2、烘托人物。杨志明知天热,偏要趁热行,足见其精明、谨慎。好汉们料知热渴,施计解暑,料事如神。

3、推动情节。天热难行,激化了押送队伍内部的矛盾,使八好汉有可乘之机,于是才出现歇凉、卖酒等情节。

五、课文总结

智取生辰纲是梁山英雄们第一次计划周密的联合斗争,打击了蔡京,鼓舞了起义英雄的斗志。后来,八好汉成为梁山起义队伍的骨干。因此,这回书在全小说中占有重要地位。

六、课堂小结

七、布置作业

1、解释下列句子中加点的词。

我们直恁地苦      如此        端的热了走不得  实在

你这汉子忒认真    太、过甚    直饶我们一瓢吃  让

胡乱教他们买吃了  随便        这路上不是耍处  游玩之处

2、古典小说每一章回的题目,讲究用对偶句。下列句子都是《水浒传》中的回目,请给以配对。

①花和尚单打二龙山  ②林冲水寨大并火  ③三山聚义打青州   ④颜统军阵列混天象  ⑤青面兽双夺宝珠寺  ⑥晁盖梁山小夺泊  ⑦众虎同心归水泊⑧宋公明梦授玄女法

(①)与(⑤),(②)与(⑥),(③)与(⑦),(④)与(⑧)。

3、下列一首诗所写何事( 林冲雪夜上梁山)

天理昭昭不可诬,莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒,定被焚烧化朽枯。

自谓冥中施计毒,谁知暗里有神扶。最怜万死逃生地,真是魁奇伟丈夫。

4、下列一首诗所写何人(宋江)

自幼曾攻经史,长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘,潜伏爪牙忍受。

不幸刺文双颊,那堪配在江州。他年若得报冤仇,血染浔阳江口。

附录

《智取生辰纲》删去的景物描写内容

玉屏四下朱阑绕,簇簇游鱼戏萍藻。

簟铺八尺白虾须,头枕一枚红玛瑙。

六龙惧热不敢行,海水煎沸蓬莱岛。

公子犹嫌扇力微,行人正在红尘道。

这八句诗单题着炎天暑月,那公子王孙在凉亭上水阁中浸着浮瓜沉李,调冰雪藕避暑,尚兀自嫌热;怎知客人为些微名薄利,又无枷锁拘缚,三伏内,只得在那途路中行。

祝融南来鞭火龙,火旗焰焰烧天红。

日轮当午凝不去,万国如在红炉中。

五岳翠干云彩灭,阳侯海底愁波竭。

何当一夕金风起,为我扫除天下热。

热气蒸人,嚣尘扑面。万里乾坤如甑,一轮火伞当天。四野无云,风寂寂树焚溪坼;千山灼焰,咇剥剥石裂灰飞。空中鸟雀命将休,倒攧入树林深处;水底鱼龙鳞角脱,直钻入泥土窖中。直教石虎喘无休,便是铁人须汗落。

正行之间,前面迎着那土冈子。众人看这冈子时,但见:

顶上万株绿树,根头一派黄沙。嵯峨浑似老龙形,险峻但闻风雨响。山边茅草,乱丝丝攒遍地刀枪;满地石头,碜可可睡两行虎豹。休道西川蜀道险,须知此是太行山。