【学习目标】
1、把握文章思想内容的要点，深入理解文章前后两部分内容的内在联系。
2、学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描写方法。
3、学习球王贝利的出色人品并探究其成因。
【重点 难点】
重点：学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描写方法。
难点：把握文章思想内容的要点，深入理 解前后两部分内容的内在联系。
【学习过程】
第一课时
一、了解作者
球王贝利被国际足球界视为20世纪最佳运动员。他以卓越的球艺、上乘的球德，赢得了“黑色珍珠”的美誉，被推上“足球之王”的宝座。这位世界足球奇才在1 956年至1977年的21年足球生涯中，共参加了1 366场比赛，射进1281个球，曾在一场比赛中单枪匹马8次攻陷对方城池。直到现在，他创造的连续3年每年进球超过100这一记录还没有人打破过。
二、掌握下列加 点字的读音
滂沱（ ） 摄 影（ ） 区域（ ）
叠（ ） 卸（ ） 聊（ ）
拧（ ） 皱皱巴巴（ ） 一拐一拐（ ）
膝盖（ ） 名誉（ ） 堕落（ ）
三、用课文中的词语概括下 边句子的意思
①指从事某种活动或职业的生活。（ ）
②（思想、行动）往坏里 变。（ ）
③形容雨下得很大。（ ）
④不经慎重考虑，轻率地采取行动盲目行动。（ ）
⑤没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。（ ）
⑥把不同的事物不加区别地混在一起来谈论或对待。（ ）
四、默读课文，整体感知：
1、概括《第一千球》的主要内容，理清文章结构。
第一部分：__________ 。
（1）“我”踢进第一千球时的________ 。
（2）“我”踢进第一千个球时________ 。
（3）“我”踢进第一千个球时________ 。
2、概括《慈父与恩 师》的主要内容，理清文章结构。
第二部分：_________ _ 。
（1）写“我” ________ 被父亲发现。
（2）写父亲对“我” ______ __ 。
（3）写父亲的________ 对“我”的影响。
第二课时
一、根据对课文的理解回答
1． “第一千个球”侧重于叙述：_____________ 。
2．“慈父与恩师”侧重于叙述：________________ 。
二、合作探究
1、读课文第一部分，思考：
A、本部分主要写贝利踢进第一千个球，运用了什么描写方法，突出了球王怎 样的特点？
__________ 。
B、球迷对贝利踢进第一千个球，有什么反应？
__________ 。
C、踢进第一千个球后，贝利的感受如何？从中可以看出他怎样的品质 ？
__________ 。
D、怎样看待巴西报纸把他与美国登月的新闻并列刊登这件事的？
__________ 。
2、读第二部分，探讨：
A、贝利的父亲劝贝利不要吸烟，他采取了怎样的方式?为什么那么有效?
____ ______ 。
B、讨论回答“思考与练习三”。领会心理活动描写在传记文章中的作用。
__________ 。
C、从小处就可以看出一个人是怎样的人。从文章两部 分内容中你看出贝利是怎样的人?
贝利不愧是一名优秀的________ ，不但有出众的________ ，而且有良好的________ ，具有清醒的理智与淡泊名利的谦虚。这一切与从小受到父亲良好的家庭教育分 不开。
3、想一想：编者把这两部分内容放在一起写，有什么深意？
__________ 。
三、迁移训练
你从贝利的 故事中受到了哪些启发？
四、作业：
写一个人的传记，有时需要叙述对这个人产生重大影响的某个或几个生活片断，如《第一千个球》就属于这种情况。试模仿《第一千个球》，用一两段文字，叙述对自己或他人影响深远的一两个生活片断。
侯晓旭