张庄中学“自主--互助，当堂巩固”七年级语文课案
课题: 1邓稼先
课型：新课 执笔：侯睿楠 集备：2017年月日 教学： 日 星期____
班_____组 姓名___________
目标要求：
1、搜集整理有关杨振宁、邓稼先的资料，了解有关传记的特点。
2、朗读课文，理解文章的内容，理解全文六个部分之间的联系。
3、体会课文语言平实、感情真挚的特点，感受句式的变化，并体会其妙处。
4、体会作者强烈的爱国感情，学习无私奉献的精神。
重点：
理解文章的内容，理解全文六个部分之间的联系。
难点：
体会课文语言平实、感情真挚的特点，感受句式的变化，并体会其妙处。
（学生自主阅读课文教师做适当点拨，分析邓稼先人物形象。）
自学指导：
1、查资料，了解杨振宁、邓稼先的生平及主要事迹。
关于杨振宁
1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。
关于邓稼先
邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。
2、了解体裁
本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。
3、积累字词
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音
彷（ ）徨（ ） 鲜（ ）为人知 锋芒毕露（ ） 选聘（ ） 元勋（ ） 妇孺（ ）皆知 殷（ ）红 筹（ ）划
摄（ ）制 zǎi（ ）割 jié（ ）然不同
（2）理解字词
仰慕：
家喻户晓：
可歌可泣：
锋芒毕露：
层出不穷：
妇孺皆知:
马革裹尸：
截然不同：
鞠躬尽瘁，死而后已：
当之无愧：
鲜为人知：
4、朗读指导：
（1）朗读课文，准确把握课文各部分基本信息：抓住文中关键性的语句，理解文中的小标题，理解六个部分的内容。
（2）反复朗读，标出精彩的句子并赏析。体会课文语言平实、感情真挚的特点。感受句式的变化，并体会其妙处。
第一课时
拓展探究：
1、本文由六个部分组成，各写什么内容？它们这间是什么关系？
2、在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年的历史？
3、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?你欣赏奥本海默打断别人的作法吗？（第二问可辩论）
课堂小结：
当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。
课堂评价：
评价内容 自学情况 自学检测 课堂反馈 课堂参与
等级
评价人
第二课时
拓展探究：
1、“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。
2、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。
3、快速阅读课文，先把你认为比较精美的词语、句段用小圆圈标示出来，然后按照“我发现……（词语、句、段）好，因为……”的句式组织好语言，准备精彩发言。
4、说说邓稼先具有怎样的品质？
5、本文主要表达了怎样的思想感情？
课堂小结：
邓稼先是我们民族的骄傲，他胸中滚烫着一颗爱国之心，将个人的生命无私的奉献给祖国的国防事业。他是我们的自豪，我们的骄傲！
阅读散文、小说等形象性的文学作品会经常用到发现阅读法，它能让我们体验到阅读发现的乐趣，培养我们的阅读审美能力和创新意识，望同学们在今后的阅读中多加实践。
课堂评价：
评价内容 自学情况 自学检测 课堂反馈 课堂参与
等级
评价人
张庄中学“自主--互助，当堂巩固”七年级语文课案
课题: 1邓稼先
课型：新课 执笔：侯睿楠 集备：2017年月日 教学： 日 星期____
班_____组 姓名___________
自学检测：
1、给加点字注音。
选聘（ ） 奠（ ）基 彷（ ）徨（ ） 鲜为人知（ ）
筹（ ）划 颤（ ）抖 罗布泊（ ） 妇孺（ ）皆知
难堪（ ）
2、解释下列词语。
可歌可泣：
锋芒毕露：
妇孺皆知:
马革裹尸：
当之无愧：
鲜为人知：
鞠躬尽瘁：
3、填空
杨振宁，美籍华裔 学家，获1957年 物理学奖。
邓稼先，我国研制和发展 的重要技术领导人，1999年追授他
功勋奖章。
等级
课堂反馈1：
怎样理解标题“永恒的骄傲”的含义？
等级
课堂反馈2：
“如果邓稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已经走过的道路。这是他的性格与品质。”是说说你对这两句话的理解。
等级
侯睿楠
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