窃读记教案 (人教版七年级上册)

发布时间:2016-11-26 编辑:互联网 手机版

一、 教学目标

1.积累本课生字词,能够对“夹”、“涨”、“创”等多音字进行区分与掌握。

2.整体感知文意, 学习作者细致入微的动作描写和心理描写,体会作者用词的准确性。

3. 能够体会到“窃读”的复杂滋味,感悟作者对书的热爱、对求知的渴望。

二、教学重点

体会作者“窃读”的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱、对求知的渴望。

三、教学难点

学习作者细致入微的动作描写和心理描写,体会作者用词的准确性。

四、教学课时

2课时

五、教学过程

(一)课堂导入:今天,我们来学习一篇课文,林海音的《窃读记》。(板书课题)

首先,让我们来认一认、读一读需要掌握的字词。

(二)基础积累(5分钟)

1.教师在课件上展示作者简介,学生齐读两遍,明确学生旁批补充信息。

林海音(1918-2001),原名林含英,小名英子,原籍台湾苗栗县,作家。曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她的创作丰富,代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》;短篇小说集《城南旧事》《烛心》;长篇小说《春风》等。

补充:①台湾女作家 ② 叙事散文 

2.课件展示字词,学生齐读两遍,强调重点字词。

字词一:汗涔涔(cén )    踮脚(diǎn)         挨蹭(cèng)    尴尬(gān gà)    

贪婪 (lán)      皱眉(zhòu)      狼狈 (bèi)    创伤(chuāng)  

妥当(tuǒ dàng)  鼓励(l ì )        涨红(zhàng)

重点讲夹、创、涨的多音字

字词二:四平八稳       威风凛凛(lǐn)     众目睽睽(kuí)     煞有介事(shà ) 

全神贯注       废寝忘食(qǐn)      饥肠辘辘(lù)      踉踉跄跄 (liàng qiàng)         若无其事       倾盆大雨(qīng) 

让学生在书上注凛、倾等字的读音。

3.板书课题。提问:①窃是什么意思?(选择题)②记又是什么意思呢?(3分钟)

课件板书明确:①偷/比喻用不正当的手段获取、占据/偷偷地/<书>谦辞,用于称自己的行为,表示私自、私下。

②课件展示知识卡片一:记,通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情和见解。

(三)活动一:整体文意把握,梳理窃读记中人物的经历(10分钟)

默读课文3分钟,思考作者写了哪几部分的内容?并用简洁的语言概括文意。

教师明确1:①“我”去书店窃读,被老板质问

②“我”回忆以前的窃读经历

③“我”再去窃读,受到了帮助。

从文章第9自然段“曾经有一天”,第16段“但在这次屈辱之后”可以看出,文章共分为三部分内容。

在主板处板书:

书店受辱--    插叙以前窃读的起因与经验--      店员好心相助

(1-8尴尬、难堪的经历)    (9-15快乐与惧怕的经历)       (16-29受到关爱的经历)

教师明确2:窃读记记述了 “我”少女时代无钱买书而去书店偷偷读书的往事。

文章整体脉络已经清晰,那让我们具体走进第一部分,去体会“我”窃读时遇到的尴尬与难堪经历。下面进入活动二。

活动二:片段精读1-8段(20分钟)

1.写出窃读的滋味。老师课件示范,“贫穷女孩的窃读,如饥似渴的窃读……”要求学生每人写四句。(3分钟) 

学生分享。

2.体会窃读记中人物的心理活动

教师提示: ①从自语式独白体会心理(提问:同学们知道什么是自语式独白吗?)

课件展示,知识卡片二:

独白:文学作品中通过人物内心自思、自语的方式来揭示人物隐秘的内心世界的方法。

②从修辞手法体会心理

③从不同描写方法体会心理

明确:

①从自语式独白体会心理

我趁着漫步给脑子一个思索的机会:“昨天读到什么地方了?那女孩不知以后嫁给谁?那本书放在哪里?左角第三排,不错。……”

急于寻找昨天没读完那本书的心理 

从头来,再数一遍。啊!它在这里,原来不是在昨天那位置了。

焦急、惊喜

②从修辞手法体会心理

我庆幸它居然没有被卖出去,仍四平八稳地躺在书架上,专候我的光临。

拟人,赋予书以人的情态,生动形象地表现出我见到此书没被卖出去时的激动心情。

③从描写方法体会心理

我跨进书店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝,从大人的腋下钻过去,哟,把头发弄乱了,没关系,我到底挤到里边来了。

动作描写,突出顾客多,心情的急切 

我像一个被捉到的小偷,羞惭而尴尬,涨红了脸。

神态描写,受辱后的尴尬与悲愤 

我多么高兴,又多么渴望地伸手去拿,但和我的同时抵达的,还有一双巨掌,十个手指大大地分开来,压住了那本书的整个:“你到底买不买?”我用几乎要哭出来的声音,悲愤地反抗了一句:“看看都不行吗?”

动作、语言描写, 

老板:粗暴、冷漠、吝啬; 

我:喜悦-- 惊慌 --沮丧 

 

张雪