《窃读记》导学案及课时作业 (人教版七年级上册)

发布时间:2016-7-24 编辑:互联网 手机版

 按照2016年人教版新版而编写。内附课时作业及导学案答案。

《窃读记》导学案

编制人:李明茹     审核人:

教学目标

1.抓住主要内容,体会“窃读”的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱、对求知的渴望。

2.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。

3.通过学习课文,激发阅读兴趣,养成阅读的良好习惯。

教学过程:

一、知识链接

林海音(1918-2001),中国现代著名女作家,被称为台湾文学“祖母级的人物”。林海音以她的成就、她的为人、她的号召力,成为联接大陆与台湾文学之间的桥梁、中国与世界文坛的桥梁。她的作品被译为多种文字,她的一生荣获众多文学奖项,1998年“第三届世界华文作家大会”荣获“终身成就奖”。代表作有散文集《两地》《作客美国》,短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》,长篇小说《春风》等。

林海音,原名林含英,小名英子,她的的父母曾东渡日本经商,林海音于1918年3月18日生于日本大阪,3岁随父母返台,当时台湾已被日本帝国主义侵占,其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活,5岁举家迁居北京,在北京度过了童年与青年时期,她完成了从学生到新闻记者、从少女到为人妻母的转变,北京是她文学之路的起点。她的成名之作小说《城南旧事》即取材于这段生活。

二、自学检测

(1)给下列加点字注音。

窃读(    )  踮脚(    )  腋下(    )  尴尬(    ) (    )   狼狈(    )

贪婪(    )  屋檐(    )  撅着(    )  诅咒(    )    踉跄(    )(    )

众目睽睽(       )     煞有介事(      )   饥肠辘辘(      )

(2)解释下列词语在文中的含义。

威风凛凛:形容声势或气派使人敬畏。                             

废寝忘食:顾不得睡觉,忘记吃饭。形容非常专心努力。                           

众目睽睽:大家的眼睛都注视着。                         

饥肠辘辘:形容非常饥饿。辘辘,形容肚子饿时发出的声音。                           

煞有介事:好像真有这回事似的。煞,很,极。                            

踉踉跄跄:走路不稳的样子。                              

若无其事:好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。            

尴    尬:处境困难,不好处理。                              

(3)“窃读记”中的“窃”是什么意思?如果改为“偷读记”好不好?为什么?

“窃”是偷偷地意思。

不好,此文以“窃读”为叙事线索,着重描写作者“窃读”的心理和情感经历,“窃读”二字真切反映了作者囊中羞涩的窘态,更表现了作者如饥似渴的求知欲望和鲜明的形象,而“偷”则缺少这些意蕴。

三、整体感知

默读全文,思考下面的问题:

1、文章写了什么内容?“我”为什么要“窃读”?

学生能概括文章内容即可。 因为我无力购买却渴望读到书。

2、文章写了几次窃读?“我”在窃读的过程中,经历了哪些事?(在文中画出,并读一读)

两个窃读。第一次被老板粗暴制止,在“我”心灵上留下创伤;第二次我得到店员的暗中关怀,感受到人间的爱和温暖。

四、课文精读

(一)再次默读课文,思考问题:

1、默读全文,找一找作者到底慢慢积累了哪些行之有效的“窃读”技巧。

(1)假装问价钱来窃读;(2)到几家书店读完一本书;(3)装作其他顾客的家属;(4)以雨天为借口留在书店里;(5)用花生米充饥;(6)藏在书店一角避免别人的注意。

2、试结合文中语句概括出“我”窃读时的复杂滋味。(要从这些语句中了解作者是怎样写出窃读滋味的,体会作者动作和心理描写的细腻传神。)

饥饿(14段)、劳累(14段)、担心(12段)、害怕(12段)、快乐(3、4、11、13)、舒适(26)、

3、试梳理出“我”第二次“窃读”过程中的心情变化。

先是提防“难堪”的焦虑,以“绝望的心情”走进店里。接着以感激的心情开始阅读“被冲动的情感,使我的眼光久久不能集中在书本的黑字上”。最后形容读后的快乐与满足,如“好像所有的智慧都被我吞食下去了”“我浑身都松快了”。

(二)默读课文,合作探究

(1)怎样理解“记住,你是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的”这句话?

“吃饭长大”指身体需要食物来供养;“读书长大”指头脑需要知识来充实;“在爱里长大”指人的成长离不开爱的浇灌。文中“我”被店员默默地关心和帮助,这让我认清了人世间的真善美,不再固执地仇恨人类。日常生活中融入了浓浓的爱,不经意的细节往往给人巨大的力量,我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱。

(2)假设你是林海音,你能够体会到这种窃读的心情吗?

小结:本文按照时间顺序,详尽描述了两次放学后到书店“窃读”的过程,条理清晰。两次“窃读”过程的中间,插入了为何开始“窃读”、怎么“窃读”以及被赶出书店的屈辱感受等相关内容的叙述。精巧的布局谋篇,让故事充满了张力。

《窃读记》课时作业

一、选词填空

1、终于有一天,求知的          (欲望  想法  念头)      (逼  迫  催)使我再度地停下来。

2、我合上最后一页--      (吞  吐  咽)了一口唾沫,好像所有的(知识  道理  智慧)都被我吞食下去了。

二、根据意思写出相应的词语

1、在广大群众的注视之下。                            (众目睽睽)

2、全部精神集中在一点,形容注意力高度集中。          (全神贯注)

3、形容装腔作势,活像真有那么回事似的。              (煞有介事)

4、形容专心致志地干某一件事,连吃饭、睡觉都顾不上。  (废寝忘食 )

三、文意理解

1课文中有很多写“我”如饥似渴地读书的句子,说说自己的体会。

(1)一页,两页,我如饥饿的瘦狼,贪婪地吞读下去。

   “饥饿的瘦狼”“贪婪”,贬义词褒用,说明“我”对读书的渴望程度。       

(2)我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下挤过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。

 这段话描写了“我”轻手轻脚、小心翼翼的样子,表现了“我”特别想读书的急切心情。

(3)我合上最后一页--咽了一口唾沫,好像所有的智慧都被我吞食下去了。

用“咽了一口唾沫”这样一个动作,写出了“我”饱读之后的满足感、充实感。 

 2、作者到底慢慢积累了哪些行之有效的“窃读”技巧。

(1)假装问价钱来窃读;(2)到几家书店读完一本书;(3)装作其他顾客的家属;(4)以雨天为借口留在书店里;(5)用花生米充饥;(6)藏在书店一角避免别人的注意。

 3、联系课文和生活实际,说说对“你们是吃饭长大的。也是读书长大的”这句话的理解。

“吃饭长大”指身体需要食物来供养;“读书长大”指头脑需要知识来充实;“在爱里长大”指人的成长离不开爱的浇灌。文中“我”被店员默默地关心和帮助,这让我认清了人世间的真善美,不再固执地仇恨人类。日常生活中融入了浓浓的爱,不经意的细节往往给人巨大的力量,我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱。

1.下列句子中,加点成语使用正确的一项是(B )

A.看起来那么瘦弱的他,居然在一天之内负重行走了50多公里,真是不可理喻。

B.他们常年在野外探索大自然的奥秘,并乐此不疲,甚至忘记了岁月是怎样逝去的。

C.小李一向油嘴滑舌,在这次遂宁市中学生辩论大赛中被评为“最佳辩手”,为学校赢得了荣誉。

D.因前车乱扔垃圾,高速公路上发生了一起耸人听闻的交通事故,二十多辆汽车追尾,伤亡人数不断攀升。

2.下列句子没有语病的一项是(D)

A.由于老师对我的悉心教育,使我在学业上有了很大的进步。(缺少主语,删去由于或使)

B.近年来,随着教育教学改革的不断深化,职业院校学生的培养深受广大用人单位的欢迎,就业率明显提高。(语序不当:职业院校培养的学生深受广大用人单位的欢迎)

C.春天的观音湖湿地公园展露出自然的清新与秀美,成为人们春游的好时机(去处)。

D.自古以来,遂宁就是一个人才辈出的地方,陈子昂就是其中的杰出代表。

3.把下列语句组成一段话,排列顺序恰当的一项是(A )

①更多的财富,更好的房子,更高的地位,更大的名声。

②但占有的欲望是没有穷尽的,占有本身总在刺激和催生新的欲望。

③因此,只会用外物来丈量幸福感的人,常常陷于一种矛盾之中,拥有越多,幸福反而越少。

④似乎只有这些才能见证自己存在的价值,才能让自己感觉更安全,更强大。

⑤人们总是习惯把希望寄托在攫取的行动上。

A.⑤①④②③      B.④②⑤①③       C.②④①⑤③      D.⑤②①④③

不可理喻:喻:开导,晓喻。没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。(可改成不可思议)

乐此不疲:因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。

油嘴滑舌:形容说话油滑,耍嘴皮子。(可改成能说会道)

耸人听闻:耸:惊动。夸大或捏造事实,使人听了感到惊异或震动。(可改成骇人听闻)

 

李明茹