从生活中学习写作--留意小细节,捕捉动情点 教案教学设计(人教版七年级上册)

发布时间:2016-8-3 编辑:互联网 手机版

一、知识与技能

1、学会观察生活,做生活的有心人。

2、捕捉生活的动情点,感受生活的真善美,书写内心真情实感。

二、过程与方法

1、观察图片,留意小细节,并说说感动的原因

2、小练笔,按照具体的写作方法,写出生动活泼的文章。

3、课堂交流学习体会。

三、情感态度与价值观

1、生活是一部丰富多彩的百科全书,美无处不在,学会感受生活的真善美。

2、做生活的有心人,激发学生热爱生活的情感。

教学重点:指导学生观察生活的方法,留心生活细节,书写心中的美好的情感。

教学难点:捕捉动情点,运用具体的写作方法,进行创作,让创作充满激情。

教学过程:

第一板块:杨帆起航

1、播放音乐:《有没有人告诉你》

学生:听音乐。

教师:叙述音乐背后的故事--一位打工者,来到一座陌生的城市,迷蒙闪烁的霓虹灯,来往穿梭的车水马龙,络绎不绝的各色人群,冬天不夜的街口巷道,使他眼花缭乱,彻夜不眠。可是夜深人静的时候,他睡在冰冷的床上,孤单寂寞向他袭来,万般痛苦涌向。让他万万没有想到最可怕是,辛苦打造的美丽的城市,居然接纳不了区区一人,这时,猛然意识到,我与城市有遥不可及的距离。

2、观察图片

学生:看图片

教师:讲述图片背后的故事--摆小摊的老爷爷,晚上收摊时,才想起孙女招呼他买发夹的事,当他背起货物急匆匆走进一家超市时,被那里的保安无情地轰走,保安态度极度粗暴,老大爷带着遗憾与愧疚,却面带微笑从容离开。

小结:留心细节,触动心灵,牵动情思,引发思考,启迪智慧。

过渡语--凄美深情的旋律,老大爷甜美的表情,催下了我们一滴滴酸楚的泪水,深深打动着我们每一位学生的心,当你们欣赏了下面的音乐和图片时,你能不感动的流涕吗?

第二板块:真情告白

随着音乐,观察图片,想象音乐、图片背后的故事。

1、播放音乐《云朵,云朵》,

2、欣赏九幅图片

3、说说心中的悸动。

过渡语:为什么会感动,因为生活的细节,我们感受到了,但不一定能准确表达出来,因为细节决定成败。

第三板块:细节定成败

1、展示三个片段

片段一:

母亲最终是空着手回家的,在那个还带着寒意的春日里,母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上,望着那不停地欢快前行的溪流,她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说,她并没有后悔放了那只母蟹,因为她也是一位母亲,天底下所有母亲的心是一样的。--节选《母亲的心》

片段二:

母亲思忖了很久,把螃蟹又轻轻地放回了水里,可是刚放下,她又想起什么似的,赶紧再一次捞起了螃蟹,如是者数次。在那个春寒料峭的日子里,一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间,她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。--节选《母亲的心》

片段三:

…… 看着汉子已经走远,大哥才转过身,把那20元钱狠狠地甩给嫂子。然后,大哥准备把车子往里推一下。忽然,大哥愣住了!因为他看到了一个崭新的车铃,用手一拨,发出一阵脆响。大哥再仔细一看,车子确实是自己的“东方红”,但是变化的不仅仅是车铃,还有两只崭新的脚蹬子、刚刚上了油的链条以及擦拭一新的车瓦。

大哥一下子明白了。他一把抢过嫂子手中的20元钱,赶紧跑上街头。但是,那个汉子的身影已经无从寻觅。阳光刺痛了他的眼……  --节选《心灵折旧费》         

2、总结概括细节描写的方法

细节:⑴、活动细节;⑵、人物细节;⑶、事态细节

形象:⑴、捕捉心理;⑵、物象点染;⑶、巧用修辞。

过渡语:为什么会感动,因为生活有动情点,触动我们最柔软的部位,我们内心感受到了,但不一定能准确表达出来,所以要捕捉动情点。

第四板块:捕捉动情点

展示六个片段

片段原文:

……可我能够感受到妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前,我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。我微微睁开眼,妈妈果然站在我床前,她就那么站着,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过……

动情点:母亲在自己睡觉时爱抚地端详自己的镜头。  

片段一:

……眼睛愣愣地看着我,我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了,她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自觉地转动了几下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的手,轻轻地按摩着我的眼睑,我知道她在让我好好睡眠。

……眼睛愣愣地看着我,我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了,她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自觉地转动了几下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的手,轻轻地按摩着我的眼睑,我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上,似乎在寻找着什么,我知道那是找她自己的影子,又似乎在欣赏着什么,我知道,那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。 

指导方法:细化动作,延长过程 

片段二:

眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春风对碧水的温柔,那是夏日晚霞对嫩柳的辉映,那是秋夜月光对修竹的依恋,那是冬日里的朝霞与小草的交谈!

指导方法:运用修辞,画其神韵 

片段三:

我微微睁睁眼,妈妈果然站在我床前,她就那么站着,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!我在这眼神的普照下,顿时有种异样的感觉:我好像变成了一个襁褓中的婴儿,在酣然入眠,感动得母亲满脸都溢满幸福;我好像又变成了一朵俏丽的月季花,激动得母亲绽开了动人的笑颜…… 

指导方法:变换角度,增加层次 

片段四:

我微微睁睁眼,妈妈果然站在我床前,她就那么站着,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!我曾在史铁生的《我与地坛》里见过,那母亲的眼神是一种无言的祝福;我曾在季羡林的《怀念母亲》里见过,那母亲的眼神是一种幸福的安详;我曾在胡适的《我的母亲》中见过,那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱! 

指导方法:类比联想,添其内涵 

过渡语--同学们,当你们理解了这些方法,有没有创作的冲动和欲望?试试看,写一个片段。

第五板块:雏鹰展翅

展示学生创作的四个片段

片段一:

那是怎么样的一双拳头啊!双手握得泛白,激动得有些发抖,长长的指甲刺进掌心,也没有感觉到疼,一副挺拔的时提出,一张坚定的脸,一双激动得眼神,却包含着两个人的友谊。她王玉颜,一直站在人群边上的女孩,一直为我加油的班长。握在那一瞬间,心中充满着感动,身体中涌动着一股暖流。 --高德芬节选《捕捉瞬间的感动》

片段二:

熬到了比赛开始的时候,我们班的一位同学同学参加了踢毽子比赛,… …他可能过于紧张,表现失常,我不忍看他无奈痛苦的表情。有些痛苦来的温柔,如同漫漫降临的黄昏,在不知不觉间你会感到冰冷和黑暗;有些痛苦来的突然,如同一阵骤雨、一阵怒涛,让我们来不急防范 。他最终没有获得好成绩。下了场,他找一个凉快的地方坐下来,我赶紧跑过来安慰他:“没关系,游戏而已,输了没事!重在参与!”但我知道他的心情比什么时候都糟糕。--虞克晋节选《瞬间的感动》

片段三:

我从未遇到过这样的不幸,就像跌入谷底那样落魄,就如被抛弃荒漠里一样恐惧,就如临世界末日那样绝望… …她依然张开胸怀怀抱我,伸出温柔的手,抚摸我的头发,掏出手帕抹去我脸上的泪水,水灵灵的大眼睛端详着我,好像我是第一次光临这个星球的陌生的生命,像一位母亲打量自己刚出生的婴儿,心理装满甜美笑意,这一刻我再也忍不住了哭出了声,没有悲伤,只有感动。--王玉颜节选《明天会更好》

片段四:

我们大家跳舞的时候,红光满面,笑的神态和舞姿很迷人,像一朵朵含苞待放的花蕾,吸着丝丝春雨,正徐徐绽放。又如同一只在空中飞旋的天鹅,展示她的华美与高贵;又像在地面翩翩起舞的孔雀,如花间飞舞的蝴蝶,如荷叶尖的圆露 。我似乎成了其中的一员,随着她们翩翩起舞,忘记我是一位观众,我的心在澎湃,我的心在飞扬,我的心飞上了舞台,跟她们交融在了一起。--黄义梅节选《舞出青春的风采》

过渡语--通过本堂课学习,我们大部分同学掌握了写作的方法,写出的片段可圈可点,我相信同学们通过实践,一定能得到真知。我们尝试一下,找出一下三个片段的细节,捕捉文中动情点。

第六板块:实践出真知

片段一:

有一个小男孩,摔倒在街上,他看见爸爸正朝着他走过来……当爸爸走到他身边时却当做没看见继续往前走了,他很伤心,以为爸爸是不爱他的。可是他站起来时,却发现--爸爸走到街的转角处,就在他侧身拐弯的刹那,好像不经意似的悄悄回过头来,很快地瞟了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯后面。

虽然这一切都只发生在一瞬间,但却打动了在场的所有人,小男孩的眼睛里闪着泪花。当这个小男孩--我的弟弟把这件事告诉我时,我有一种想哭的感觉。 

片段二:

穿过马路,就是菜市了。我伸出一只手从姥姥臂弯上取下篮子,提在手上,另一只手轻轻握住她的手,说:“小时候,每逢过马路都是你牵我,今天过马路,让我牵你吧!”姥姥的眼里闪过惊喜,笑容荡漾开来,像一个老农面对丰收的农田,像一个渔民提着沉甸甸的渔网。

“姥姥,您腿脚不灵便,车多人又挤,过马路时千万要前后左右看一看,别跟车抢时间。啥时家里有什么难事,只要需要,不管多远多忙我们都会来的。”姥姥便背过脸去擦泪。

牵着姥姥过马路,心里有几许感激、几许心疼、几许爱意,还有几许感叹……

片段三:

……老妈平时端坐还好,稍微运动时,表情依然痛苦,躺下歇息的时候,连毛毯都不能自己盖了。我真的很急啊,可是灵感在此刻也出现了。我躲在屋外,偷窥老妈,有巨大收获。老妈独自一人的时候。居然能够比较自如地坐到坐便椅上解决问题,也能自己很轻松地盖好又轻又暖的毛毯。做这些的时候,老妈十分平静安详。

这一次,老妈当我面微微行动时,又说疼啊疼啊,表情显得很痛苦不堪。我俯身贴耳揭她老底:“老妈,没有那么疼吧,你其实不怎么疼啊!”老妈仰脸看着我,脸上换上一种如孩童般被揭穿真相的纳罕和羞赧,说:“你怎么知道的啊?”

这个回合我赢了,可是呆呆地想了想,又何必揭穿老妈呢?老妈够可怜的啦,她心里不知道有多害怕和无助呢。我把老妈楼在怀里,很是羞愧,于是这个回合我还是输掉了。

过渡语--同学们回答得很好,下面布置作业,写两个片段,相信你们青出于蓝而胜于蓝,一定能够顺利完成。

第七板块:青出于蓝

1、当“我”哭着告诉妈妈,在艺术周歌唱比赛中失败的时候,谁的,什么动作,什么神态,什么语言等等的细节,让“我”感到温暖和安慰?

2、当“我”在学校体育比赛中拿到奖状,把奖状递给妈妈时,你抓住了妈妈什么细节,你捕捉到什么动情点,让我难以忘怀,怎么样能够深深感染读者,使读者产生共鸣?

钱永川

[从生活中学习写作--留意小细节,捕捉动情点 教案教学设计(人教版七年级上册)]相关文章:

1.人教版语文七年级上册《春》教案设计

2.《心声》 教案教学设计

3.写作教案设计

4.语文作文写作教案

5.留意造句大全

6.七年级上册把握学习新节奏教案

7.人教版《观潮》教案

8.人教版《雪孩子》教案

9.人教版找次品教案

10.人教版天地人教案