吴宇婷
学习目的：
1.熟读课文，初步了解本文的内容，掌握注释与生字词。
2.通读全文，理清故事情节，并学会复述故事情节。
3.把握故事情节，探 究人物性格特征。
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1、作者及作品
施耐庵，元末明初小说家，著有长篇白话小说《水浒传》。内容描述北宋末年当政者横征暴敛，以致官逼民反的情形，描写宋江起义和失败的经过，以及众多英雄好汉被逼上梁山的故事，塑造了大批栩栩如生的人物如武松、李逵、鲁智深、林冲、宋江等。其中武松打虎、江州劫法场等故事，更是引人入胜。
本文选自《水浒传 》第三回，这天，他与史进、李忠在酒楼饮酒，却因打抱不平而惹祸上身。鲁达因为打死郑屠后，逃避官府追捕，到五台山文殊院出家，取名为智深，从此便成了“花和尚”鲁智深，几经周转，最后上了梁山。
2、文体知识
小说是四大文学样式(散文、小说、诗歌、戏剧)之一，以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁，它是拥有完整布局、发展及主题的文学作品。
小说三要素是：人物、情节、环境。
模块一：自主学习
学习内容 摘 记
阅读知识链接，朗读课文，完成以下问题：
1、反复朗读课文，把握文章的大意。
2、填空
一般来说，小说通过塑造 、安排 、描写 等来反映社会生活，情节包括 、 、 、 ___四部分。
3、借助工具书，给下列加点的字注音。
唱喏（ ） 聒噪（ ） 懦弱（ ） 忿气（ ）
恕罪（ ） 绰号（ ） 臊子（ ） 腌臜（ ）（ ）
这厮（ ） 赊账（ ） 迸出（ ） 馄饨（ ）（ ）
4、 快速浏览课文内容，尝试着用自己的话复述故事情节。
模块二：交流研讨
研讨内容 摘 记
内容 一 ：小组成员之间交换讲学稿，看看同学的答案与你的有什么不同。把你的修改意见在讲学稿上直接写（标注）下来。
内容二：请组长组织，全组同学合作，以小组为单位探究：阅读鲁达向郑屠买肉“三激”的精彩语段，说说作者从哪些描写角度刻画了鲁智深、郑屠，表现了他们怎么样的性格特点？
内容三：请组长组织，全组同学合作，以小组为单位探究：阅读鲁达对郑屠痛打“三拳”的精彩语段，找出各处的比喻句，并体会其作用。
模块三：巩固内化
学习任务 摘 记
任务一：组长带领组员反复朗诵课文，积累生字词，并尝试听写课本字词积累部分的生字词。
任务二：下列短语体现了鲁达的哪些性格特点？（在下列各项后写出性格特点序号）
① 自坐主位（ ）②呵斥酒保（ ）③.摔盘扔盏（ ）④询问苦情（ ）
⑤三打郑屠（ ）⑥客店催行（ ）⑦怒打 店小二（ ） ⑧三激郑屠（ ）
A.疾恶如仇、 不畏强暴、见义勇为 B.慷慨大方 C.扶危济困 D.率直鲁莽 E.粗中有细，机智
课题：第13《鲁提辖拳打镇关西》1 授课时间 第11周 班级 姓名
模块四：当堂训练
一、《鲁提辖拳打镇关西》节选自我国长篇章回体小说《 》，作者是_____时期的小说家 。 鲁提辖名叫 ，镇关西指 ，鲁提辖救助的对象是 。
二、判断下边生字注音是否正确，对的在后边括号内打“√”，错的打“×”，并改正。
1.提辖（ｘｉá） 唱个喏（ｎｕò） 小厮（sī） （ ）
2.较量（ｊｉàｏ） 恁地（ｎèｎ） 懦弱（ｎｕò）（ ）
3.揸开（ｚｈā） 绽开（ｄｉàｎ） 时辰（ｃｈéｎ） （ ）
4.馄饨（ｈúｎ ｔｕｎ） 腌 臢（āｚａ） 迸裂（ｂèｎｇ） （ ）
三、按照课文内容理顺下列情节的顺序。
A.智走他乡 B.父女诉苦 C.义赠 白银 D.酒楼宴友 E.消遣郑屠 F.旅店送行
四、注意古代白话与今天口语的差别，为加黑的词选择正确的解释：
①看那妇人，虽无十分的容貌，也有些动人的颜色。（ ）
A.染料 B.指人的容颜C.指显示给别人的厉害的脸色或行动
②但是下口肉食，只顾将来摆一桌子。 （ ）
A.时间词，现在以后的时间 B.将要来 C.拿来
③鲁达听得，跳起身来，拿着那两包臊子在手，睁着眼，看着郑屠道：“洒家特地要消遣你！”（ ）
A.消闲解闷 B.用自己感觉愉快的事来度过空闲时间 C.戏弄、捉弄
④三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。 （ ）
A.谈论 B.比本领、实力的高低 C.计较
五、说说下边句子，主要运用了哪种描写人物的方法，表达了鲁达什么性格特点。
①只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼 哭。鲁达焦躁，便把蝶儿盏儿丢在楼板上。
答___________________________________________________________________________________
②（鲁达）回头看着李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死那厮便来！”
答：___________________________________________________________________________________
③且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公走得远了，方才起身，迳到状元桥来。
答：___________________________________________________________________________________
④鲁达看着李忠说：“你也借些出来与酒家。”李忠去身边摸出二两银子。鲁提辖看了见少，便说：“也是个不爽利的人！”
答：___________________________________________________________________________________
河源中英文实验学校两段五环讲学稿（八上语）
执笔 吴宇婷 审核 教研组长 授课时间 第11周 班级 姓名
课题：13《鲁提辖拳打镇关西》 课型：新授 2 作者：施耐庵
学习目的：
1.熟读课文，理解细节描写、心理描写对刻画人物性格的作用。
2.理解小说的主题，体味和弘扬中华民族的优良传统和道德品质，增强社会责任感。
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细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。
例如：人物细节描写（1）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”（2）他不回答，……便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》）
以上句（1）（2）两句中，“罩”这个动词准确地描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良。“排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要命却还要摆阔的迂腐性格。
环境细节描写：在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（莫泊桑《我的叔叔于勒》这一句环境描写烘托了菲利普夫妇在见到了于勒满怀失望与沮丧的心情
模块一：自主学习
学习内容
阅读知识链接，朗读课文，完成以下问题：
1、反复朗读课文，划出课本中关于细节描写的句子。
2、说说下边句子，主要运用了哪种描写人物的方法。
①只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上。（ ）
②（鲁达）回头看着李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来！”（ ）
③且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公走得远了，方才起身，迳到状元桥来。（ ）
这些人物描写勾画了一个怎样的人物形象？
__________________________________________________________________________
4、课文多次写到店小二这个人物形象，结合下文，请分析一下作者塑造这个人物的意义。
模块二：交流研讨
研讨内容 摘 记
内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学的答案与你的有什么不同。把你的修改意见在讲学稿上直接写（标注）下来。
内容二：请组长组织，全组同学合作，以小组为单位探究：通读全文，找出关于细节描写的句段，分析其对塑造人物性格起到什么作用？
内容三：请组长组织，全 组同学合作，以小组为单位探究：你怎么看鲁提辖拳打镇关西这件事，镇关西该打吗？假设是在现代，鲁提辖的做法正确吗？为什么？
模块三：巩固内化
学习任务 摘 记
任务一：品析下列加粗的“摸”的含义，回答问题：
A．（鲁达）便去身边摸出五两来银子。
B．李忠去身边摸出二两来银子。
①鲁达的“摸”是________的“摸”，显示其________的性格。
②李忠的“摸” 是________的“摸”，显示其________的性格。
任务二：明确小说人物形象：鲁提辖是《水浒传》刻画得最成功的英雄形象之一。拳打镇关西救助金氏父女，表现了他富有正义感，疾恶如仇慷慨豪爽勇而有谋，粗中有细的性格。鲁提辖路见不平，拔刀相助的行为，表达了被压迫人民伸张正义的愿 望。拳打镇关西也是他生活道路上的一个转折点，从此以后，他亡命江湖，最后被逼上梁山。这正是封建黑暗，恶人行，好人遭殃的社会现实所致。
《鲁提辖拳打镇关西》模块四：当堂训练
一、阅读下列文字，完成1-7题
郑屠右手拿刀，左手便要来揪鲁达，被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒地当街上。鲁达再入一步踏往胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看 着这郑屠道：“洒家始投老种 经略相公，做到关西五路廉访使，也枉不了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的又一拳，正打在鼻子上， 打得鲜血迸流，鼻子歪在半 边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚来，郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。
两边看的人惧怕提辖，谁敢向前来劝。
郑屠当不过，讨饶，鲁达喝道：“咄，你是个破落户；若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，酒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场， 磐儿、钹儿、饶儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。
1．这几段文字中，有一个句子表明了鲁达当众惩治郑屠有理有据，这个句子是________________
2．作者写郑屠“右手拿刀”作用何在？
答：________ ________________
3．鲁达拳打镇关西，作者写得极为精彩，三拳在三个落点，而写郑屠的感受又从三个角度设喻，将三落点和设喻的角度分别写出来。
第一拳落点________，设喻角度________
第二拳落点________，设喻角度________
第三拳落点________，设喻角度________
4．用波浪线画出语段中描写鲁达心理的句子，这里的心理描写表现了鲁达怎样的性格特点？
答：________________________________________________ ________________
5．郑屠挨了打，口里还说“打得好”用的是________修辞手法，内心实际想的是_____ ___________。
6．从文中 对郑屠动作、语言的描写来看，郑屠的性格特点是________________________。
7．从这几段文字中，可以看出鲁达具有的性格特点是________，作者描写人物的方法有________。
参考答案
自主学习：
穿针引线，推进故 事情节的发展，着意映衬，使 人物更加鲜明。
研讨交流：
1、课文运用一系列的细节描写来表现人物，如文中提到的寻思店小二的拦截，鲁达便向店里搬条凳子，坐了两个时辰。这一坐，把个性火爆的鲁达写得耐性十足，又如鲁达丢还李忠二两银子，把鲁达的耿直豪爽表现了出来。
2、各抒己见，围绕主题发挥
该打：因为镇关西是欺压平民的恶霸，而鲁达是为了伸张正义才拳打镇关西的，而当时社会官官相护，不得不官逼民反，鲁达才不得已出手拳打镇关西
1．你如何强骗了金翠莲 2．反映鲁达的武艺高强，勇武非凡 3．鼻子上，味觉 眼眶际眉梢，视觉 太阳穴，听觉 4．俺只指望……及早撒开 粗中有细 5．反语 看我以后再来收拾你！ 6．欺软怕硬 色厉内荏 7．性格直爽、嫉恶如仇，为伸张正义而敢作敢为 动作描写、语言描写
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