《智取生辰纲》教学设计(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2016-2-1 编辑:互联网 手机版

马琚生  

一:导语设计:可以从电视剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》引入也可以从成语“逼上梁山”和“官逼民反”等导入。

二:介绍《水浒》及作者。

1、《水浒》是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。

2、《》是一部最优秀的英雄传奇(与“历史演义”区别)。

3、《》是群众创作与作家创作相结合的产物。

4、《》各章节的故事情节既前后勾连,又自成整体。

作者:施耐庵,江苏苏州人。 

三:杨志的性格和事迹。

介绍《》第十二回到十七回的内容。

杨志故事概括如下:(1)杨志失花石纲丢官。(2)杨志杀人被充军。(3)杨志比武获重用。(4)杨志押送生辰纲。(5)落草二龙山宝珠寺。

四:理清故事情节。

明暗两条线索:杨志押送生辰纲

              晁盖智取生辰纲

两条线索并行,交织,融合。在黄泥冈交织,打劫成功两条线索融合。

五:环境描写和人物性格。(互动探讨)

1、 吴用“智”取生辰纲,其智表现在哪些方面?

学生讨论后明确:(1)用天时:时间和天气。

                            时间方面,算准了杨志到黄泥冈的具体时间。

                            天气方面,突出一个“热”字。

                    指名找出描写天气“热”的词语或句子。

                   

分析天气热这一环境描写的作用(为后文埋下伏笔;烘托了人物的性格 。

                    杨志的性格:谨慎精明,蛮横无理。

                (2)用地利:松林  黄泥冈

                (3)用计谋:酒。  

2、难道杨志一方就没有用智吗?他的智又表现在哪些方面?

讨论后明确:变时辰,逼赶路,打军汉,骂虞候,驳督管。

2、 两方都用了智,为什麽吴用一方胜利而另一方失败?(以此归结本文的主题思想)

讨论后明确:内部团结与内部分裂。

           杨志为了自己的利益而不顾属下的一切。

六:学习本文后的启示。

                       

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