孩子没有内驱力家长再努力也是白搭的杂文随笔
就在今天，我上九年级的孩子所在学校举行了盛大的“迎战中考百日誓师大会”。老师发了大会现场照片和视频，大标语，举条幅，高声呼，孩子们激情满怀，让群里的家长们纷纷发表意见。“加油！让我们共同努力！为孩子们取得最后的胜利而拼搏吧！”、“加油，少年，加油，家长们，一百天，我们拼啦！”......
做为家长，我在后面跟贴，献上六个加油的粗手臂，六个握紧的拳头。
对于誓师，对于标语，对于呼口号，我理解。因为对于孩子们来说，有些仪式感是必要的。而对于这些将来迎来人生中第一次大考的孩子们，他们努力，他们加油，作为家长，特别是对于寄宿生家长，我们一周在一起的时间除了睡觉、辅导班，真正在一起的时间应该不会超过八小时。这八小时，他还要写作业，我们签字，也仅仅是签字，因为他的那些作业说实在的，做为曾经的大学生，我已经没有能力解出中等难度的一道数学题。
就我们孩子所在的班级来说，家长们还真的不是呼口号，他们是真努力，真拼搏。怎么拼呢，我来举几个例子：从九年级开始，晚自习时间增加到十点半，但学校是九点半熄灯，也就是说这后面的一小时是“小灶”、“加餐”学习时间，老师们也有家，值到九点半要下班，所以各班实行自主值班报名，晚上九点二十进校，值到十点半离开，我作为爱“随大流”的家长，没有积极，六十多个家长，一个学期我去过三次，就是看孩子。
其实这样做也能理解，全当去“探视”下孩子，增进下了解与沟通，孩子学校里的学生家长有的在郊县、有的在外地，很多为了值班，驱车一两个小时，只为值班这一小时；这根本不算什么，最让我震惊的是孩子隔壁班同时九年级的一个学生家长，全职妈妈，申请全天陪校，从早到晚，早七点进校，晚十点半离校，半年多，似乎无休；这件事我问我的孩子，我说，你觉得我们去值班有用吗？他说，应该有吧，至少有个警惕作用，但我声明，对我是没有用的，因为对我来说，学习要是用人看起来，你心里不重视，那看上去在努力的学习，都是假学习。
我感谢我这个自带“内驱力”的孩子。也明白孩子说的其实是很浅显的道理。当然，孩子们毕竟是孩子，需要我们去帮助去督促教育，但是靠我们天天跟在后面，靠我们轮流值班，靠家长回去陪在旁边，靠家长检查作业核对答案，我只能说，原谅我不够努力，我觉得这些努力，都是白费力气。
孩子的自觉性内驱力如何培养和建立？
那么你会说我是站着说话不腰疼。是啊，你家孩子学习好，你家孩子自觉，你家孩子有内驱力，可我们家孩子没有，我们不加油怎么办？但我想说，你们早干嘛去了呢？孩子的自制力、学习习惯养成非常重要。在小学三四年级时候，为了提升孩子的注意力和专注力，我们带他练习乒乓球，一练就是几个小时，那时候，我们陪着捡球，陪着挨训，在他坚持不下去的时候给予鼓励；在三四年级，不喜欢读书，我们想办法引导，从布置作业，到成立“家庭读书小组”，我们一起去书店读书；我们晚上不看电视，一起看书；总之，真正从小就能自觉自动建立自觉“内驱”力的孩子有，但我家的不是，他的内驱力，学习的主动性，是通过一点一滴的.习惯养成和坚持才形成的，为什么要学习，学习的目标是什么，为什么上大学，你努力的意义是什么，这些深层次的问题，应该是通过阅读名人传记、历史书籍等建立的。
孩子不努力，孩子没有培养和树立自觉学习奋斗的“内在驱动力”，只是看着，只是跟着，会让孩子感受到你的爱，增加的应该更多的是压力，学习，从来不是一个人的事，但更不是靠我们去加油去拼搏，很多时候，你会发现，孩子的教育，你的努力很多时候，像拳头打到棉花上，很无力；或者说，拼尽全力，也是白费力气。
从小多花些精力，培养孩子的好习惯，培养孩子对学习的兴趣，培养他正确的价值观、人生观，比你到发现你想努力的时候却无能无力，要有用的多。
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