【热门】小学美术教案模板集合七篇
作为一名老师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的小学美术教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学美术教案 篇1
教学目标
1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。
2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送绐自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力；
4、在充满土活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。
教学设计
一、本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，激活学生对教师的美好印象。
二、活动一
重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：
引导记忆——学习讨论——指导——创造表现——交流评析。
上课前讲发生在某位教师(或者是自己)身上的故事，
让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的?”，“这位教师外形有何特点?”，“你还知道他(她)喜欢干什么?”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。
在学习指导中可通过示范画或学生作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点，进行独特的创作，之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。
三、活动二
与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。教学中可作如下安排：
观察比较——学习讨论——指导——自主表现——交流评析。
出示两幅学生作业，引导学生观察比较，
第——幅画是一位教师的具体形象，第二幅画是将第一幅画中的教师形象与一些学生形象进行组合的画面，通过比较揭示本课学习主题。学生讨论师生相貌、身材、衣着的区别，
范画让学生在画面中对既定的教师、学生形象进行尝试组合构图，
出现人物形象组合的各种图画，并鼓励学生根据记忆加上一定的主观想象，积极思考“学生和教师在何处干什么"的故事情节，大胆表现，在交流分析中对自己表现的印象深刻的画面故事畅所欲言。
四、活动三是关于妆片没计制作的学习内容，可以信息加工策略为主导没
计学习活动，教学安排如下：观察分析——掌握规律——拓展思路——自主设计——体验交流。
教师出示尊师卡揭示课题，并让学生拆分卡片，了解卡片的构成要素
包括：衬底、形象、文字，探讨卡片的设计方法和设计规律。教师各种卡片供学生欣赏，开拓学生的视野，并向学生卡片外形和图案设计的思路，如根据文字进行联想等。学生设计制作完毕后可相互欣赏，并赠送给自己喜欢的教师。教师充满谢意的表白既是对小孩的肯定，又促进情感交流的升华。
不能局限于绘画或制作表现的区别，重要的是通过继续构建师生友谊之桥，注重学生情感态度价值观的形成。
作业要求：
活动一，以写生或记忆的方式画——画自己喜欢的老师，可以是头像，半身像或全身像。
活动二，记忆或想象画己和老师之间印象最深的事情。
活动三，设计制作一张贺卡送绐自己喜欢的老师，表达自己的心意。
小学美术教案 篇2
课时：三课时
目标：
１、培养创新能力。
２、学习绘画不同的表现形式，了解纸版画的制作过程。
３、通过制作，体验失败与成功、发明与创造的快乐。
重点：学习绘画不同的表现形式，了解纸版画的制作过程。
难点：在制作过程中，水份与颜料之间比例的掌握及一些制作“小窍门”的发现。
准备：教师：欣赏作品数件
学生：准备好各种制作工具
过程：
第一课时：
一、组织教学
二、欣赏、讨论
１、你知道只纸版画有几种？
２、简要介绍其不同的特征及绘制方法。
３、一组讲一例。
三、介绍制作过程
1、在脑中勾勒一个形象——外形简单。
2、制作底版——凹凸有致。
3、磨印——避免错位。
四、学生练习
1、制作底版。
2、能力强的同学可适当做得复杂一点。
五、巡回指导
1、全面观察学生作业。
2、发现问题及时解决。
3、鼓励学生大胆发表自己的观点。
六、
1、制作过程中有什么感受、经验、体会？向大家汇报一下。
2、有何成功“小窍门”向大家展示一下。
第二课时：
一、组织教学
二、小组交流
1、上节课中，你学到了哪些知识？
2、你发现什么问题没有？
3、有何成功“小窍门”向大家展示一下。
三、欣赏同一张画，讨论
1、欣赏作品中都用了什么颜色？
2、不同的颜色，效果有何不同？
3、表表各自意见。
4、你表现的比他们更好吗？
四、学生作业
1、继续上节课作业。
2、能力强的学生，可尝试制作不同颜色。
五、巡回指导
1、面观察学生作业。
2、鼓励学生创作出与众不同的作品。
3、鼓励学生大胆发表自己的观点。
六、
１、展示自己作品并介绍。
２、学生间相互赏析。
第三课时：
一、组织教学
二、继续完成上节课内容（作业完成稿）
三、讨论
１、如何把你的作业装饰得更美？
２、有什么想法？
四、欣赏
１、例举各种画面的装饰手法。（边框法、花边法、衬底法……）
２、你有比这更好的方法吗？
五、学生作业
１、学生装裱。
２、注意方法运用。
一、回指导
1、使用小刀、剪刀时注意安全。
2、和一部分同学商讨，如何把画面装饰得更好、更美……
二、
1、自己作品并介绍。
2、装饰、布置于教室一角。
小学美术教案 篇3
教材分析：
本课属于“造型、表现”领域，着重介绍色彩知识。色彩知识在小学阶段是一项系列知识，有三原色、三间色、复色、色相、对比色等等，这些都以原色为基础。本课通过一系列活动，让学生了解原色之间相互混合，可以产生许多色彩变化，并学习应用，装点我们的生活。从活动中培养学生的动手能力、研究能力，掌握一些色彩的基本知识。
教学目标:
1、认识三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫。
2、掌握用原色调配间色的技能。
3、了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。教学重难点：
重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
难点：掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调和间色的调色方法。
教学准备：
（学生）水粉颜料、毛笔、小水桶、最喜欢的色彩画。
（教师）课件、颜色水、一次性杯子、颜料、色块等。
教学过程：
（一）导入新课
1、谈话引入：雨过天晴后，天空会出现一道美丽的彩虹。彩虹由几种颜色组成？（红橙黄绿青蓝紫，出示相应的色卡。）
彩虹的形成原因：气象学中的“光学现象”，阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空上形成七彩光谱。（科学常识）
2、图片对比：无色的世界与有色世界的对比（课件展示由无色到有色）
身边处处有色彩，我们的生活更离不开色彩。
3、图片展示：生活中色彩运用的图片（美食、服饰、室内设计、文具等）
（二）讲授新课
1、引入课题：我们生活在一个色彩的世界里。他们或热情奔放，或含蓄典雅，在街头、家庭、在人们的衣装和生活用品上显现，跟我们的生活密切相关，使生活变得生动而多彩。
色彩为什么会有这么多的不同呢？让我们来了解一下色彩的三个基本要素。
（1）色相：
面对一篮新鲜的蔬菜，我们一定被他们美丽的色彩所吸引，这里都有些什么颜色呢？红辣椒、绿生菜、紫茄子、橘黄的柿子椒??每种菜都有独特的色彩面貌，我们称这些色彩面貌为色相。
（2）明度：颜色还有深浅不同，如刻本2页中草莓的红色就有深浅的不同。我们称这些深浅的程度为色彩的明度。亮色是高明度，暗色是低明度。这里所说的高与低是相比较而言的，不是绝对的。
（3）纯度：色彩的纯粹单一程度，即鲜艳程度，叫做色彩的纯度。
女孩穿着白背心和玫瑰色短裤，老远走来，鲜明的玫瑰色是很抢眼的，说明它的纯度高。在色彩的家族里，三原色和间色是高纯度的颜色，间色与其它色混合成的复色，由于经过二次调和，纯度就会降低。任何色彩加进黑色或灰色，纯度就会降低。
（4）色彩的冷暖：色彩还有一个特性，那就是冷暖的感觉。一切让人看上去感觉或联想到温暖的颜色，如红、黄、橘等色，都属于暖色。让人感觉或联想到寒冷的颜色，如蓝、青、紫等色，都属于冷色。当然冷暖也是相比较而存在的，同样是红，加黄调配出的橘红和加蓝调配出的紫红冷暖差别是非常明显的。
2、色彩搭配表现心情感受：用不同的色彩搭配表现人的喜怒哀乐。
3、色彩搭配表现四季：用同一张场景的图片，搭配不同的色彩，表现出一年四季不同的感觉。
4、色彩搭配知识：
（1）有秩序性的色彩排列在一起比较和谐，能形成不同的明暗层次。
（2）对比强烈的色彩搭配会让人感到活泼、跳跃。
出示课本第24页图片欣赏并思考课本上的问题。
提示：靓丽的色彩表示开心、愉悦。
灰暗的色彩表示难受、郁闷。
（3）这两组餐桌在色彩设计上有什么不同？你比较喜欢哪一组的色彩，为什么？
（4）分析一下左图都有哪些颜色？明度、纯度、冷暖的变化体现在什么地方？
（三）作业（男生和女生各自选做）
1、男生为男孩的校服和运动服进行色彩搭配并填色。
2、女生为女孩的校服和运动服进行色彩搭配并填色。
（四）作品展示
分男生、女生进行作品展示，以竞赛的形式，评选出“最优秀的色彩搭配师”。
（五）思考
1、练一练：分析课本第25页右图上中生活用品中的色彩，哪个颜色比较暖，哪个颜色比较冷？
2、思考与讨论：试举例说说色彩在我们生活中的重要作用。
小学美术教案 篇4
【教学目标】1、了解我国的石狮文化和立体造型、装饰花纹的特点;学习用手绘线条的形式临摹或创意表现石狮作品。2、了解我国石狮文化背景;欣赏各种各样的石狮造型;比较感受不同石狮的不同表现方法。
【教学重点】了解石狮特有的造型和身上的花纹，能用画笔立体的表现出石狮的形态。
【教学难点】如何表现石狮的形态威武，如何画出石狮的立体感。
【教学准备】课件、画纸，铅笔黑色油性笔等
【作业要求】① 基本要求：选择你喜欢的石狮作品，运用手绘线条进行临摹作业。
② 较高要求：发挥想像力，创作出你喜欢的石狮作品。
【教学过程】
一、导入：以谜语引入，来创设情景。(2分钟)
1、师：在上课之前老师想考考你们，你们知道在森林中被称为百兽之王的动物是什么吗?那你们又知道在森林中被称为草原霸主的动物是什么吗?
学生踊跃发言。第一个谜语的谜底是“老虎”。 第二个谜语的谜底是“狮子”。
2、师：回答的非常好，那么今天呢我们就来认识这位草原霸主的另一面。
揭示课题：石狮(板书)
【设计意图】利用学生喜欢形式引入，能吸引学生的注意力及兴趣点。很自然就能把学生的注意力吸引到课堂中来。
二、传授新知(12分钟)
1、欣赏、讲述
①看一看：课件展示，
师：在我们面前有两张图片，可是老师却不知道哪只是雄狮，哪只是雌狮?
学生争先恐后地说出他们的答案。
师：今天老师就带你们走进认识石狮的旅程，你们想不想参加啊?
学生齐声回答，急切要参加认识石狮的旅程!
②说一说：课件展示
1 欣赏庸代顺陵石狮，请学生说说石狮的艺术特点，谈谈它带给你了什么样的感受。
2欣赏卢沟桥栏杆上的.石狮，观看七七事变的视频资料，向学生讲述那段难忘的历史，激发学生的爱国之情。
3欣赏各种各样的石狮造型，领会不同艺术表现手法的艺术美。
4 欣赏天安门前的雄狮，体会威严、正气、不可侵犯的气势
5看一看：本课展示的石狮中 ，哪些雄健威武?哪些活泼司爱?为什么?
6欣赏各种石狮简笔画。
【设计意图】引导学生对各种不同的石狮的动态、神态、面部表情、五官特征进行仔细观察对比，养成认真细致观察的习惯。
师：你们想不想知道，这么生动的石狮是怎样画出来的呢?
学生齐声回答。
2、绘画技能
学一学：欣赏教材后，看老师出示绘画步骤：
【板书设计】
示范讲述过程提出要强调，从整体到局部进行绘画。
【设计意图】激发和培养学生发现问题分析问题，感受艺术表现的多样性，在整个过程中，着重鼓励学生进行发现性、探究性的学习。
三、学生作业(20分钟)
学生独立完成作业，教师讲清楚步骤及注意事项。
作业要求：
① 基本要求：选择你喜欢的石狮作品，运用手绘线条进行临摹作业。
② 较高要求：发挥想像力，创作出你喜欢的石狮作品。
学生在纸上绘画，教师在黑板上也按步骤进行绘画，边画边讲解作画注意事项。
【设计意图】创作前的注意事项的再次强调突出了难点，教师在黑板上示范作画，更能一步步引导学生正确作画。更有利于去自主探索和发现。
四、展示评价 (4分钟)
把学生作品粘贴到展版上，由学生选出自己最喜欢的作品，并说出喜欢这件作品的理由。表扬选出的作品的同学，对画得好或者不好的作品提出意见和建议。
【设计意图】学生自评、互相评价能培养学生正确的审美判断能力，也同时有助于同学之间取长补短，共同进步，共同回味成功的喜悦，增强信心。
五、总结 (2分钟)
这节课，这节课我们学习了石狮的画法，也了解了顺陵石狮，卢沟桥石狮，天安门前的石狮，希望同学们回家之后能把你们的作品带给家长欣赏，告诉他这节课我们学了什么，画了什么，也可以向他们讲述那段卢沟桥所发生的历史事件
【设计意图】让学生学会总结自己所学的知识，并且要学有所用。培养发现美，创作美的能力。最后强调卢沟桥事件，能进一步激发学生的爱国之情。
小学美术教案 篇5
教学目标：
1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。
2、学习制作简单的立体及半立体构成制品，培养动手动脑能力。
3、培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯。
教学重点：掌握立体及半立体孔雀的制作方法。
教学难点：孔雀的装饰及立体孔雀的制作
教具准备：六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、CAI课件、六个孔雀乐园（纸工）
学具准备：学生自主收集的孔雀材料（彩色卡纸、挂历、糖果纸等）剪刀、胶水。
教学过程：
一、导入新知：
1．配乐欣赏孔雀的录象、图片
2．说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。
二、传授新知
1、揭示课题《孔雀翩翩》
2、师导言：小朋友，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。那谁来说说看，它羽毛美丽的原因？（色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）生答
3、探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示，并发到个小组中，学生带着问题讨论、研究。
问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？
问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。
问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）
4、总结：师把小朋友的意见总结，并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。
5、欣赏书本作品，说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋友自己的意见。
三、作业：
用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。
四、动动手
学生制作，教师个别辅导。
五、总结评价
1）评价：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里，分小组搭火车进行参观。
2）说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个小朋友的作品最吸引人，为什么？
小学美术教案 篇6
教学目的
1、使学生了解对称形的特点。
2、训练学生大胆进行顿色搭配和表瑰的能力。
3、培养学生的想象力和创造才能。
重点与难点
启发学生运用线条和色块，大胆漆画花纹。
教具与学具
教具: 搜集有关蝴蝶的图片、彩照、邮票、工艺琨和标本；幻灯片两张，录音机，音乐磁带，小红花；印好蝴蝶纹样的小卡片。
学具:作业 用纸；各种彩色纸、铅笔。
教学过程 ：
一、揭示课题
今天，教师给大家带来了一位花姑娘朋友。是谁呢?大家看!(出示蝴蝶标本)小朋友
异口同声地说是蝴蝶。(板书:蝴蝶)
大家喜欢蝴蝶吗?为什么?因为它们有美丽的花纹，漂亮极了。下面，我们就来学习给蝴蚨添画花纹，(把标题板书完整)
二、引导学生仔细观察
老师这里还有很多漂亮的小蝴蝶哩，(出示彩照、图片、邮票上的蝴蝶)你看，它们有着各式各样的花纹，五颜六色的，好看极了。小朋友们愿意和它做朋友吗?"
大家仔细看看，这些蝴蝶的形状和花纹都有一个什么共同特点?
(让学生认识什么是对称形)大家想想还有什么也是对称形吗?
蝴蝶的形状、花纹、颜色两边是一样的，所以，蝴蝶是对称形。蜻蜓、小蜜蜂也是对称
形。
三、老师讲解示范画法
老师这里画了两只蝴蝶，大家比一比，哪只蝴蝶好看?(用幻灯打出两只蝴蝶，一只花纹、色彩都很镖亮，一只是单色白描)。
如果老廓也给第散只蝴蝶添上花纹，它也会很好看的。
怎样添画呢?先画一边的花纹，再画另一边，两边要基本一样。颜色呢?先上一边的颜色，自己喜欢什么浊色就配什么颜色。(老师用彩笔直接在幻灯片上描画，边讲边演示，让学生十分形象地看到添画步骤。)
添画完了，再让大家比较看看，认识到这只蝴蝶也同样漂亮了。所以，添画花纹非常重要。
四、学生添画练习。
下面我们来做个游戏怎么样?每位小朋友都做一名小小设计师，给蝴蝶姑娘设计一件漂亮的衣服，看谁设计得最好看。把印有蝴蝶纹样的卡片分发给每位同学，轻轻播放欢快的音乐。
老师随时鼓励大家大胆地涂色、配色、创新。
把效果好的作业 张贴在展览板上，然后民主评曲最佳设计师、并奖励一朵小红花。
五、小结
今天，我们学了给蝴蝶添画花纹，大家都画得很不错，都绪蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我们的生活是美好、幸福的，但我们从小就要艰苦朴索，不要只讲穿得漂亮，而要努力学习，学好本领，将来用自己的双手去创造更美好的生活。
小学美术教案 篇7
一、教学目标：
了解生活用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。
二、教学重难点：
教学重点：
通过对生活用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来的无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。
教学难点：
引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。
三、课前准备：
有关生活用品、课件、各种工具和材料。
教学过程：
一、 组织教学
请学生把自己从家里带来的生活用品摆放在桌面上来。
二、 引入新课
桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？
学生回答
出示课题：生活用品的联想
三、 新授课
1、 提出问题
“联想”这个词怎么解释？
学生讨论。（理解“联想”的含义是：由某事物而想起其他与之相关的另一事物。
2、 展示用勺子装饰成的小人。
提出问题：这个小作者是怎样通过联想完成这件小装饰品的？
3、 打开书，提出问题，分组讨论：
（1） 欣赏书上的作业，分析作者是怎样认真观察展开联想的。
（2） 书上的作品都用了哪些方法进行装饰的？
（3） 他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴？
（4） 仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么，讲给大家。
学生分组进行讨论，解决问题。
四、 学生作业
作业要求：
1、 认真观察自己带来的生活用品。
2、 大胆地展开联想。
3、 用自己喜欢的方法进行装饰，使其成为一件可观赏的小饰物。
五、 展示学生作业
组织交流。
教学反思
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