中班美术教案

时间：2022-06-04 14:09:53 美术教案我要投稿

中班美术教案模板集合7篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的中班美术教案7篇，欢迎阅读与收藏。

中班美术教案模板集合7篇

中班美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、能独立完成自己的作品。

　　2、幼儿的动手操作能力、想象力及欣赏力。

　　3、复习巩固撕贴技能。

　　4、喜欢参与美工活动。

　　5、教育幼儿不乱丢碎纸，提高幼儿的环保意识。

　　活动准备：

　　各种撕贴材料若干，用旧挂历做成的半成品（拖鞋、帽子……）

　　活动过程：

　　1、出示用旧挂历做好的物品（拖鞋、帽子、围裙、枕头套———————），引导幼儿观察，通过谈话，让幼儿知道这些物品是废物利用。

　　2、向幼儿讲解撕贴材料及使用方法，教育幼儿不乱丢碎纸，保持环境的干净。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆创作，帮助能力较弱的幼儿，

　　4、请幼儿介绍自己的作品。

　　5、展示作品，讲评。

　　6、师生共同收拾物品。

　　活动反思：

　　对于小班幼儿知识经验还不够丰富，但对周围事物充满兴趣。纸是幼儿在一日活动中常接触的，幼儿喜欢撕，剪，画。这次活动的设计，探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动中，教师遵循幼儿年龄特征及美术活动中创新教育的要求考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿充分发挥自己的创造潜力。

中班美术教案篇2

　　设计意图：

　　纲要中指出：在幼儿观察物象的形状、颜色、结构等基础上，培养他们用绘画和手工充分表现自己对周围生活的认识和感受，初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然、社会生活、美术作品中的美的欣赏力，发展幼儿的观察力、想象力、创造力。由此可见，幼儿的艺术审美和创造力离不开欣赏和创作激情。此活动设计中情节的“趣”和美术表现手法的“趣”得到整合，故事中小鼹鼠的机灵和无穷创意，其装扮动物的夸张手法极富想象力，情节的“趣”和美术表现手法的“趣”，可以完美组合链接，并不断激发幼儿大胆创作和想象。

　　同时，我们从孩子的年龄特点了解到中班幼儿在表现表达中开始逐步积累图案装饰的经验，但正由于在经验积累期，其艺术表现的方法等比较单一，还不是很丰富，尤其是图案花纹装饰，仅限于条纹、点等，而且很容易在表现上受同伴影响而雷同，本次活动希望通过“鼹鼠是个小画家”这样一个载体，通过集体的互动，可以让幼儿打开思路，使彼此的经验得到分享和拓展。

　　另外，在活动设计上非常好地处理了如何围绕目标为幼儿搭设阶梯，如用比较的方法欣赏小动物的打扮，实则让幼儿在学习的基础上打开思路：2个一样的花纹怎样变又可以变出不一样的另一种花纹，在如图形分割的环节设计，让孩子知道可以有不一样的分割，在分割的块面里再设计不同的花纹，既体现了装饰的美感、又鼓励孩子大胆想象……

　　活动目标：

　　1、尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。

　　2、理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法。

　　活动重点：

　　理解故事内容，欣赏动物们的花纹，并大胆表达。

　　活动难点：

　　设计各种花纹打扮动物。

　　活动准备：

　　物质准备：颜料、动物图片、笔、课件、音乐等；

　　经验准备：幼儿有水粉画画法的基本经验，具有装饰简单花纹的经验。

　　活动过程：

　　一、导入激趣

　　（一）理解故事情节

　　重点提问：幼儿对鼹鼠因改变颜色而得救的故事情节的`理解。

　　1、（图片）在一片安静的树林里，有一幢小木屋，这一天小木屋前堆满了东西，看来这里要大干一场喽。瞧瞧，这儿到底发生了什么事？录像（引出鼹鼠）。

　　2、最后狐狸为什么逃走了，狐狸怕的是什么呢？

　　（二）教师小结

　　原来改变颜色，打扮得特别些，还能让自己强大起来。这个消息一传十，十传百，森林里的小动物们都知道了，他们都来找鼹鼠。

　　二、欣赏示范

　　（一）欣赏讨论

　　重点提问：幼儿对花纹的欣赏、表达。

　　1、鼹鼠是怎么打扮小动物的？你喜欢哪个花纹？（老虎的花纹、大小圆点花纹、横条花纹、格子花纹、花朵图案、齿轮花纹）

　　2、这些花纹有什么相同和不同点？

　　3、教师小结：都是横条纹的花纹，但加了圆点又不同了。（教师用比较的方法让幼儿欣赏花纹的不同）小动物的要求还真高，颜色要漂亮、花纹都要不同，不过这难不倒我们的鼹鼠画家，而且能够让大伙儿都强大起来，不再受欺负，鼹鼠乐此不疲，非常高兴帮忙。

　　（二）重点示范

　　重点提问：启发幼儿能经验迁移，创造花纹。

　　1、出示乌龟，给乌龟打扮什么花纹呢？

　　2、分割图形。

　　3、图形组合变出新花纹。

　　4、鼓励幼儿想象设计花纹。（师幼共同示范）

　　（三）教师小结：在原来的花纹里面再加上一种图案或线条就能变出一种新的花纹。

　　三、幼儿绘画

　　重点提问：激发幼儿的艺术想象力和创作力。

　　（一）激发幼儿帮助鼹鼠打扮

　　1、我们怎样设计一种新的花纹给朋友们打扮？

　　2、播放音乐，激发创作

　　（二）教师个别指导

　　1、引导幼儿可以尝试先进行图形分割。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，尝试用各种花纹打扮其他动物。

　　3、提醒幼儿颜色涂满，不让狐狸看出破绽。

　　四、交流分享

　　重点提问：让幼儿大胆表达并体验创作的成功感

　　（一）欣赏作品

　　1、你们发现有哪些新的花纹？幼儿说说与众不同的花纹。

　　2、教师小结：对若干有图形花纹对称意识的作品，帮助幼儿提升经验。

　　（二）游戏体验

　　1、老师扮演狐狸，幼儿作小动物，体验成功感。

　　2、活动延伸：狐狸躲进了洞，可是故事还没有结束，后来又发生了什么更有趣的事？我们下次再来分享。

　　活动反思：

　　一、巧妙选择内容，显现活动价值。

　　《鼹鼠是个小画家》这是一个充满创意、诙谐的故事，在运用中保留故事原有风味的基础上进行了一定的筛选，把鼹鼠为小动物们打扮花纹躲避狐狸的欺负的有关情节放大，既满足了孩子欣赏的需求，又保留了美术活动的价值需求。

　　二、情景贯穿始末，激发幼儿创作。故事内容深深地吸引了孩子们的眼球，整个绘画要求巧妙地贯穿在活动中，小鼹鼠的机智、热情打动了孩子们创作的热情，使整个活动洋溢在快乐中。

　　三、搭设阶梯，帮助孩子掌握绘画的技巧。

　　中班的孩子已不满足于已有的经验，他们愿意自己创作，感受创作的乐趣，但往往缺乏经验和技巧，这也是中班孩子创作的难点。这个活动在难点问题的解决上运用分割图形，图形重组变新花纹等策略启发幼儿进行创作，帮助孩子积累设计新花纹的一些方法，这是有效的。

中班美术教案篇3

　　教学目的

　　学习高矮对比的方法，画出不同动物的特点。

　　教学要点

　　通过动物的高矮特征对比让孩子深刻的体会什么是高矮，用动物来绘画更形象生动易于发挥每个孩子的想象。以蓝天和草地固有的色彩为背景，再让孩子掌握深浅蓝、深浅绿色混色更易于掌握。

　　教学材料

　　油画棒、水溶炫彩棒、黑色马克笔、各类动物图片。

　　教学过程

　　1、比较与感受：

　　①拿出高矮有变化的实物，让学生直观感受高和矮之间的视觉差异。

　　②儿童举例讲述他们关注到的生活中高矮对比内容。

　　2、观察与讨论：

　　①图片欣赏，找出各种动物的特征（教师出示有高矮对比较大的动物对比照片，如长颈鹿和兔子或老虎与小猫等等）

　　②认识深浅色，进行混色练习。

　　3、作画提示：

　　①提醒儿童绘画时可以穿插高矮进行绘画，使画面效果更灵活。

　　②可以适当添加一些线条和色块，丰富画面。

　　③涂色时，注意深浅色的搭配使用。

　　4、作业评赏：

　　本课作业围绕高矮动物的排列进行绘画，画面充满童趣，在色彩和构图方面的大胆和稚拙，表现出了他们对色彩和构图的个人感受。

中班美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、在观察的基础上，能用语言表达出一串红的外形特征。

　　2、学习用画椭圆的技能表现一串红的基本特征，探索画出各种姿态的一串红来撑满画面。

　　3、培养幼儿懂得爱护花朵的情感。

　　活动准备：

　　观赏花园里的一串红，收集各种一串红的图片，蜡笔和纸。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察一串红范画，讲出其颜色及特征。

　　师：秋天到了，公园里的花儿都开了，看，这是什么花？（出示范画）它像什么？它的花瓣是什么形状？是什么颜色？（公园里都开满了一串红，一串红花朵成串，颜色鲜红，像一串串的小鞭炮，在绿色的叶子衬托下真美丽）

　　二、新授部分。

　　1、了解一串红的用途。

　　师：这么漂亮的一串红放在公园里有什么用处呢？（可以让人观赏，美化环境）

　　小结：一串红可以美化我们的环境，使我们的生活增添美，今天我们也来开个一串红花展。

　　2、教师示范讲解。

　　我们先在画纸的中间画根长长的树枝，在顶上方画一个小的椭圆形花瓣，然后在树枝的两边画出成串的椭圆形花朵，左边一片右边一片，画好一朵花瓣后空出一点位置再接着往下画，好像一串串的小鞭炮，快要画到下面时接着画叶子，在绿色的叶子衬托下更是美丽。但是一朵花太孤单了，我们也为了让画面变得更漂亮，再在空白处添画一串红，秋风吹来一串红随风摇摆。

　　3、幼儿绘画，教师指导。

　　师：老师为你们准备了蜡笔和纸，你们在画时要注意花瓣与花瓣之间要留出空隙，而且是用椭圆形来表现花瓣，现在请你们也来画一画吧！

　　4、教师讲解涂色技巧。

　　师：我们画得一串红和公园里的有什么不同吗？（颜色）

　　是的，天气凉了，我们都穿上了衣服，我们也来给一串红穿上漂亮的衣服，让它们变得更漂亮。那一串红是什么颜色的呢？选择好颜色后，在画上涂色，涂色时要注意顺着一个反向，使画面图满。

　　5、幼儿进行涂色，教师指导。

　　师：请小朋友给一串红穿上衣服吧。注意涂色顺着一个方向。

　　三、评价活动。

　　1、请幼儿将自己完成的作品贴在墙上。

　　师：花展即将开始，请大家将一串红添在墙上，我们一起来欣赏。

　　2、教育幼儿要爱护花朵。

　　师：你们喜欢一串红吗？为什么？

　　师：公园里花儿开，红得红，白的白，花儿好看我不开。

中班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1．引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并进行印画的方法。

　　2．鼓励幼儿运用已有的生活经验进行想象和创作，对树叶印画进行创造性的添画。

　　3．培养幼儿对美术活动的喜好与兴趣，增进幼儿感受美、表现美的能力，养成他们良好的作画习惯。

　　活动准备：

　　1．户外活动时老师带领幼儿在幼儿园树下进行“捡落叶”活动，共同收集各种形状的树叶，洗净晾干。

　　2．绘画纸、毛笔、水粉颜料、水彩笔、油画棒、废报纸、护袖等。

　　活动过程：

　　1．老师出示大家在户外活动时拾捡的各种树叶，通过提问的方式来激发幼儿进行美工活动的兴趣。

　　2．引导幼儿学习树叶印画的制作方法。

　　3．引导幼儿用树叶设计花瓣，鼓励幼儿设计出与其他小朋友不一样的花瓣。

　　4．老师提出作画的要求，幼儿创作，老师指导。

　　5．将每个小朋友完成的“叶子花”作品摆放在一起。

　　作品赏评：

　　1．请幼儿观赏他人的作品，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。

　　2．教师有针对性地请小朋友给大家介绍自己的作品，教师并对其作业进行重点讲评，分析作业的优点和不足，指出今后注意的问题和努力方向。

中班美术教案篇6

　　活动准备

　　供欣赏用的吴冠中的作品《人之家》。

　　黄色、绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。

　　观察画面：两幢房屋、四幢房屋、有许多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。

　　活动目标

　　关注周围的居民小区，体会大家友好地居住在一起的快乐。

　　尝试利用简单的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。

　　活动过程

　　一、欣赏讨论

　　1、（演示人字）这是人字。

　　2、（演示口字）这是口字。

　　3、（演示两条竖直线）这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。

　　4、（演示屋顶）他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根结实点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好了……数一数房子上的“口”，说一说住着几口人。

　　5、（观察两幢房子的画面）旁边搬来了一户新邻居。找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。新老邻居互相打招呼：“欢迎欢迎！”“你好你好！”

　　6、（观察四幢房子的画面）又搬来一户新邻居，这幢房子的“人”在哪里？和刚才两幢房子有什么不一样？

　　7、（观察完整画面）小区里住满了人，但是房顶没刷颜色。幼儿讨论给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的说用绿色。最后，经过讨论，大家说：“还是用一种颜色比较好，其他好看的颜色留给别的小区吧。”

　　8、（观察添加红色屋顶的小区画面）哇，屋顶都刷上了红色，看上去又漂亮又整洁。红色像什么？为小区命名，比如“太阳小区”。

　　9、（观察添加黑色屋顶的小区画面）我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢？（如黑珍珠、大熊猫等）

　　二、创作表现

　　1、我们也来做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里？能把“人”字和“口”字变成房子吗？

　　2、建筑材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。

　　3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你开窗，我开窗，大家说说话多好呀。

　　4、小区里的人一起商量选用什么颜色刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的颜色。

　　三、分享交流

　　1、将屋顶颜色相同的作品放在一起构成一个小区。

　　2、按颜色找一找今天建成了几个小区。

　　3、按颜色为小区命名，如绿叶小区、蓝天小区等。

　　活动延伸

　　将幼儿创作的各色“小区”拼接起来，为“小区”增添绿化和其他设施等。儿童

中班美术教案篇7

　　设计意图：

　　皮影戏是我国民间优秀的传统艺术表演形式，它集说、唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。皮影戏活动的开展不仅可以丰富教师的艺术内涵，提高教师的艺术修养，还能帮助幼儿了解更多的民间艺术形式及其文化内涵，激发幼儿对民间艺术的兴趣，培养民族自豪感。

　　在皮影戏活动中，通过观看演出、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动形式，引导幼儿在与同伴、教师的互动中，不断建构丰富的知识、经验，获得丰富的审美体验，促进幼儿语言表达能力、创造能力、探究能力、思维能力、合作能力等的发展，培养幼儿自主、独立、勇于挑战困难的精神。

　　活动目标：

　　1、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种。

　　2、简单了解皮影的特征及制作过程，感受我国古老民间艺术的魅力，产生表演皮影戏的兴趣。

　　3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　1、录像：皮影戏《龟与鹤》片断；《龟与鹤》的幕后表演操作。

　　2、皮影舞蹈《俏夕阳》。

　　3、皮影手偶及有关皮影的图片。

　　4、幕布（3米长的白布）、台灯。

　　活动过程：

　　1、欣赏皮影戏《龟与鹤》片断，感知皮影戏的特点。

　　师：小朋友，你们看过戏吗？今天老师也请你们看一段戏。和你看过的戏比一比有什么不同？（放录像）

　　师：你们看到了什么？你觉得和以前看到的戏一样吗？喜欢吗？

　　（评析：皮影戏片段吸引了幼儿的注意力。皮影戏，旧称"影子戏"或"灯影戏"，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。，表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。在河南、山西农村，这种拙朴的汉族民间艺术形式很受人们的欢迎。通过引导，他们发现皮影戏与以往所看的戏不同，初步感知、发现皮影戏的特点：不是真人演的）

　　2、认识皮影，了解皮影戏的表演方式。

　　（1）出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。

　　（2）了解表演皮影戏需要的道具。

　　现在老师请你们看看专业的皮影剧团的表演。请你们看看他们表演皮影戏时需要些什么？（《龟与鹤》的幕后表演操作。）

　　小结：表演皮影戏需要亮子（白布）、灯光、皮影人、人、乐队。

　　总结：皮影戏是我国最古老的剧种之一，它的演出很方便，唱腔丰富优美，表演精彩动人，千百年来深受大家的喜爱，连外国人也很喜欢皮影戏呢！

　　3、观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。

　　刚才我看到很多小朋友都想上来试试了！这里有几个皮影，还有很多有关皮影的资料，请你们去看看、玩玩、说说，看谁发现得多？

　　（评析：在这—环节中，幼儿的兴趣较浓，我同意让孩子上来试—试。满足了孩子的探索愿望，使之通过实际操作真正了解皮影演出所需要的—些基本道具和设备。）

　　（1）了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。

　　你有什么发现？为什么呢？

　　（皮影人每一个都是不同的，因为它们表现的是不同的人物；皮影人的结构设计得很巧妙，影人的每个关节都可以活动，这样表演起来才生动传神，大家才爱看；皮影的脸和身子都是侧面的，可以左右动作，这样在幕布上演出，就像真的人和动物一样！）

　　皮影戏早在几千年前就有了。因为演出的内容丰富，老人小孩都喜欢看。可是随着电视、电影的出现，人们的欣赏习惯改变了，皮影艺术慢慢被人们遗忘了。现在很少有人愿意学着制作、表演皮影了。为了让大家关心皮影戏，河北省唐山市“俏夕阳”老年舞蹈队的奶奶们就编了一段皮影舞蹈，我们大家来看看。（播放皮影舞蹈《俏夕阳》。）

　　（2）、欣赏皮影舞蹈提问；这个舞蹈和咱们平常看到得舞蹈有什么不同的地方。

　　引导幼儿发现皮影戏与以往所看的戏不同，初步感知、发现皮影戏的特点：它不是真人演的是人们在幕后操作皮影的一种表演。

　　4、观看皮影制作过程（取皮→刮皮→浆皮→造型构图→镂刻→着色涂油）。

　　皮影这么美，它到底是怎样做成的？我们一起来看一看。

　　小结：原来皮影需要这么复杂的工序才能做成，真不容易。皮影不但是舞台演出的用具，同时也是一种民间工艺品呢！国内外有不少喜爱它的人把皮影作为装饰品挂在墙上或放在橱窗里欣赏呢！

　　5、实践活动：我们来表演。

　　（1）幼儿选取自己喜欢的皮影，看看、玩玩，说说可以怎样表演。

　　（2）幼儿分组根据所选的皮影形象创编故事。

　　（3）请幼儿分组进行表演，其他幼儿欣赏。

　　（4）教师和幼儿对表演进行评价。

　　6、活动延伸：

　　在美工区制作影子戏的道具，在表演区进行影子戏表演。