小学美术教案

时间：2022-05-17 11:25:57 美术教案我要投稿

关于小学美术教案模板集合8篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的小学美术教案8篇，希望对大家有所帮助。

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小学美术教案篇1

　　[智育目标]：

　　通过多种绘画形式表现物体前后关系，运用物体“近大远小”的规律

　　[素质发展目标]：

　　引导学生学会观察生活、感受生活、感受快乐

　　[教学重点]：

　　找出物体“近大远小”的规律

　　[教学难点]：

　　用绘画形式表现物体“近大远小”的规律

　　教学准备

　　教学图片、影像资料或课件

　　绘画工具、剪刀、浆糊、彩色纸等

　　教学过程

　　一、激趣·导入

　　1.游戏表演：捉“尾巴”（甲、乙同学是怎样跑的？）

　　2.导语:同学们，可别小瞧了前前后后，这其中还有不少的奥妙呢，来，让我们一起去发现，好吗？

　　（板书课题）

　　二、观察·发现

　　1.欣赏来自生活的图片

　　2.欣赏绘画形式的图片

　　3.观察图片中的景物是怎样排列的？是不是前前后后的？前面的物体与后面的物体看起来有什么区别？

　　4.引导学生得出结论：前后排列的物体，有一个“近大远小”的规律。

　　5.请说说看你以前有没有见到过“近大远小”的现象？

　　三、探索·体验

　　1.讨论：你以前的绘画是怎样表现前后关系的？现在你准备如何表现？

　　2.教师与学生共同探讨绘画主题、形式以及绘画的顺序。

　　3.学生创作，教师指导。（教师指导内容：绘画顺序、绘画比例、颜色的搭配、废纸屑的处理等）

　　4.创作点评，体验创作的快乐

　　四、拓展·延伸

　　请试着用今天所学的“近大远小”的规律，把你对作品的评价写出来。

小学美术教案篇2

　　第一课明与暗

　　教学目标：

　　1．了解物体在光照射下所产生的明与暗。

　　2．培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。

　　教学重点：

　　引导观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。

　　教具准备：

　　球体、立方体石膏模型数个、射灯、静物桌、衬布、范画两幅

　　第1课

　　教学过程：

　　一、欣赏导入

　　1．出示素描范画，说说这些作品有什么特点？

　　小结：这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。板书课题。

　　二、探究新知

　　1．研究明暗怎样产生的。

　　①把一张白纸放在灯光下观察，它的表面上有没有明暗变化？

　　②把纸卷一下，观察在光的照射下发生了什么变化？

　　总结：有了从明到暗的渐渐过渡。

　　③把纸折一下，放到灯光下，有什么变化？

　　总结：明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。

　　④把纸揉皱了，在灯光下又会发生怎样的变化？

　　总结：纸上出现了丰富的明暗变化。

　　2.通过观察，你能总结出明暗是怎样产生的吗？

　　总结：有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。

　　三、观察体会

　　1.把石膏球体摆在桌上，观察光线照射时，我们有什么发现？球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？

　　（学生思考、讨论后回答）

　　总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响），投影（物体挡住光源产生）。

　　2．出示石膏几何体观察，找找看

　　四、课堂小结

　　这节课你发现了什么？

　　这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，希望同学们能将这些知识运用到绘画中，画出优秀的作品。

　　第2课

　　教学目标：

　　1．了解物体在光照射下所产生的明与暗。

　　2．学习用铅笔表现石膏立方体或圆柱体的明暗关系。

　　教学重点：

　　初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。

　　教具准备：

　　球体、立方体石膏模型、射灯、静物桌、衬布。

　　教学过程：

　　一、演示绘画

　　同学们，怎么作素描画呢？

　　师用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系，并讲解画法。

　　1．整体观察分析。确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。

　　2．起稿。直线画出圆柱的结构轮廓；标出明暗交界线、投影。

　　3．铺大色调。铺出暗面、投影的基调。（注意：用直线排成块面，顺着球的弧面画；投影近实远虚。）

　　4．细致刻画。从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。

　　二、学生实践

　　1．选择立方体或圆柱体画明暗素描，师巡回指导

　　2．注意把握以下问题：

　　A、灰调过少或高光位置不对；

　　B、明暗交界线不准；

　　C、投影不准；

　　D、排线问题；

　　E、反光太亮。

　　三、欣赏讲评

　　1．展示作品，学生欣赏讨论，说出自己的观点。

　　四、课堂总结

　　通过同学们动手作画，谈谈你的感受。

　　这节课我们运用物体明暗变化的基本规律表现了石膏几何体的立体感，希望同学们能观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。

小学美术教案篇3

　　教学目标：

　　1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。

　　2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

　　教学重难点：

　　1、把五官的夸张、变形运用到制作六面怪脸作品中。

　　2、试着用其他材料及方法进行有趣的装饰。

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1、教师戴着怪异的六面怪吸引学生的注意力。

　　2、创造情境：我们今天要开展个“化妆舞会”，盛情邀请所有的同学们参加，在活动开始我们共同来学习制作活动道具—六面怪脸。

　　二、新授

　　1、指导学生了解六面体的制作：每组发一个已做好的六面体，让学生自行拆解并组合成原型。

　　2、请学生发言如何制作六面体，教师总结：“哪个小组愿意说说你们发现六面体是怎样制作的？请用最简练的语言说一说。

　　3、指名学生代表上台示范制作六面体：我想请一名同学上来示范你如何制作六面体。

　　三、学生做画

　　1、以认识新朋友的方式让学生欣赏一些六面怪脸：今天到场的嘉宾还真不少，同学们愿意认识这些新朋友吗？

　　2、请学生说说你最喜欢哪位新朋友，为什么喜欢它？

　　3、请同学们打开桌面上的“百宝箱”，它能帮助同学们制作好六面怪脸，欢喜顺利的参加这次“化妆舞会”。

　　四、评赏作品

　　1、假设你是这次舞会的邀请人，你会邀请哪个六面怪参与呢？并说明原因。

　　2、还有谁愿意说说？有这么多的小朋友想说，那么现在带上你的邀请星去找你所想邀请的伙伴。

　　五、以舞会的形式结束本课

　　现在请你带上你所邀请的朋友伴随着音乐一同欢快的举行这个有趣的“化妆舞会”吧。

小学美术教案篇4

　　一、教材分析：

　　大是这个世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各样的人，他们或许高矮、胖瘦、职业、年龄不同，也或许民族、国籍等有差异，他们组成了形形色色的人群，是可爱的人类。本课通过让学生回忆、观察、表现，使他们更深刻地了解生活中多姿多彩的人，从而更加热爱生活，关爱人类。

　　二、教学目标：

　　(1)认知目标:了解各式各样的人群，掌握他们的'外形特征，能自如地表现形形色色的人。

　　(2)操作目标:能用绘画或者手工制作的形式自如地表现各式各样的人。

　　(3)情意目标:通过学习，对人类有广博的爱心，对生活中形形色色的人有更多的了解。

　　三、教学重难点：

　　教学重点:了解各式人群的特点，抓住人的外形特征以及人的动作特征。

　　教学难点:造型时充分表现形形色色的人群，用各种材质巧妙地造型。

　　四、教学准备：

　　教师准备：一张大铅画纸、水彩笔、剪刀、双面胶等。

　　学生准备：双面胶、水彩笔、作业纸。

　　五、教学过程：

　　第一课时

　　(1)说一说:

　　先组织教学，稳定学生上课的情绪。

　　在国庆节或者是一些特殊的节日，在大街上我们会看到许许多多的人，人们穿着鲜艳的服装，兴高采烈地购物、游玩，你会用怎样的词语来形容这些人群?

　　我们的世界就是有这些形形色色的人群组成的。

　　(2)欣赏:

　　我们来看看在我们身边经常出现的各种各样的人。

　　多媒体课件展示生活中不同类型的人，激发学生回忆生活中的形形色色的人。

　　(3)画一画:

　　请一个小朋友躺在大铅画纸上，画出他(她)的外形，挂在黑板上。

　　教师:这是一个巨人，你能画出平时所见到的有趣的人吗?让我们来组成一个有趣的小人国，让他们全部生活在这个巨人的身体里面。

　　学生用绘画、剪贴的形式表现形形色色的人。(也可用一些有色卡纸。)

　　(4)贴一贴:

　　把画出来的人剪出来，贴在巨人的身体里，可以把画的人物剪下来，将脚或脚下多留的一块纸，向前或后折一下，粘贴于巨人身体之中;也可以在人物的反面中间，粘上折纸，贴在巨人身上，这样的人物更有一种立体的感觉;还可以在里面自由地画上一些建筑或植物等。

　　(5)展评:

　　让学生欣赏、讲评形形色色的人，充分体验集体合作带来的快乐。

　　第二课时

　　(1)找一找:

　　在实物投影仪上展示有特征的人的图片，让学生猜一猜他们是谁?你是怎么猜出的?他们的特征是什么?(可以用漫画杂志上的明星头像等。)

　　再找一找班级里脸部有明显特征的同学，你能说出他们的特征吗?

　　学生讨论，交流。

　　(2)表现(绘画或陶土):

　　我们能不能用手工的形式来制作一个人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面团等，也可以加上各种综合材料的辅助)，可以抓住人物的面部进行刻画，也可以突出他们的动作，也可以是人物的有趣外形或服饰。

　　(3)评一评:

　　对有新意的作品进行展示，激发学生思维的扩展。

　　(4)欣赏(如:无锡的小泥人等）

　　欣赏无锡的小泥人，感受他们的夸张变形和稚趣。再欣赏意大利画家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鹅蛋型的脸，长长的略带倾斜的脖子，长长的鼻子等。这些都是艺术家在捕捉人物时，抓住了他们的特征，并加以概括制作成的。我们在塑造形形色色的人物时，也要善于抓住人物的特点。

　　(5)展评:

　　让学生自由地欣赏各自的作品，最后放置于一块展板上，也可以是讲台上，让学生欣赏别人作品的同时，反思自己的作品，并通过集体的展示，领略形形色色的有趣的人。世界之所以丰富，就是拥有了这些形形色色的人呀!

小学美术教案篇5

　　课时：2课时

　　[教材简析]

　　一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。在本课的内容里，通过教师的启发、引导，使学生认识到景物的前后遮挡关系的普遍性和合理性。使学生能够在今后的绘画实践中有意识的注意观察对象，发现它们的前后遮挡关系，并且能轻松的在画面中表现出来。

　　[教学目标]

　　让学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。

　　通过绘制过程渗透三度空间概念，培养和锻炼动手动脑的能力。

　　[教学重点]

　　遮挡关系

　　[教学难点]

　　绘制过程中出现的重叠表现问题。

　　[教学构想及方法]

　　通过欣赏艺术作品和教师的讲授和演示，使学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。。

　　[教具、学具准备]

　　实物投影仪、教材、范图。

　　教与学活动的过程：第一课时

　　施教时间：3月1日——3月3日

　　活动一：

　　引导学生观察前后景物的遮挡关系，导入新课。

　　在生活中我们也常常遇到这种现象：

　　1、一盘水果（端出实物）

　　2、教师做站立在讲台后边的动作

　　3、请一个小朋友挡在教师的前边站立

　　活动二：

　　我们把这种现象叫做“遮挡现象”，如果我把它们画成这样就不对了，（出示图片）因为没有了遮挡现象，是不真实的，必须画成下边图中的样子，（出示图片2），出现了遮挡关系也就真实了。

　　实物投影仪演示：为了表现遮挡关系，就要先把前边的东西画好，后边的东西露出多少画多少，被遮挡的部分不画，画面就正确了。

　　画面上有前有后的东西，前边的东西在较低位置上，后边的东西在画面较高位置上，才能看出远近关系。

　　活动三：

　　学生作业，教师巡回辅导

　　※画出或用纸剪出动物、人物，进行重叠排列。

　　※也可画叠罗汉图

　　活动四：作业展示，教师小结。

　　第二课时

　　施教时间：3月3日——3月5日

　　活动一：

　　※讲评优秀作业，引导学生观察前后景物的遮挡关系。

　　※展示立体图书或立体贺卡，引发学生兴趣。

　　活动二：

　　1、观察分析：它们的特点是有前有后，有的还能分出近的景物、中间的景物和远的景物多种层次。这些形象是如何立起来的呢？立的方法很多，今天我们就学习其中的一种。

　　2、教师像变戏法似的将教具底边折一下，在折出的小边上抹上乳胶，贴在底板纸上，汽车就立起来了。请几个小朋友也这样帮忙折和粘，立体的街景很快出现。

　　3、分析立体街景的层次关系：有前后层次就会出现遮挡现象。大家看，前边的汽车折挡住中间汽车的头或尾，这些汽车又遮挡住后边树和楼房的底部，我们既看见了前边的汽车，也看见了远处树和楼房没被遮挡的部分，画面效果很好。

　　※制作步骤：

　　1、用一张8开纸作基础，从中间对折。

　　2、在后边里面上用油画棒或彩色水笔画出背景处的山、云、太阳或星星、月亮、楼房……

　　3、用小块纸画出前面的景物中的平房、树、邮筒、行人，并留出一部分粘贴的纸边。

　　4、按照场景，依次粘贴。

　　活动三：

　　学生作业，教师巡回辅导。

　　活动四：

　　作业展示，教师小结

　　板书计划：课题

　　范画

　　作业展示

　　札记：

　　上这节课时，我鼓励学生们采用小组合作的形式来完成一幅至少八开大小的作业，由小组讨论决定来做什么，然后组长根据个人的特长进行合理分工。开始时我有些担心：万一大家意见不统一，或者合作的作业在大小、粘贴位置上不合适怎么办？在合作中也确实有的小队出现了这样的问题，但没等我“出面”，孩子们自己迅速的调整了合作方法和态度。最后各组的作业构图都很饱满、颜色鲜艳、形象丰富，最重要的是“重叠”这一作业难点解决的棒极了！看来经过一年半的训练，孩子们不光学会了在美术作业时的合作，还学会了在与别人的意见不和时能够冷静地思考、讨论，找出解决问题的最佳方案。也就是说，他们初步体会到了“如何待人处世”。

小学美术教案篇6

　　教学目的：

　　1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。

　　2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。

　　3、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。

　　教学重难点：

　　使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。

　　课前准备：

　　准备若干电脑美术的优秀作品。教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。

　　二、引导过程

　　（1）师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。

　　（2）师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？

　　（3）复习排列与重复的知识内容。

　　（4）请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。

　　三、发展过程：

　　（1）分析与讲解：

　　师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。

　　（2）欣赏与思考：

　　指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）

　　师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。师演示翻转的制作过程（复制—粘贴—翻转）。

　　请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？（师通过演示进一步补充说明）

　　（3）学生归纳步骤：

　　打开画图程序。（开始—程序—附件—画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。

　　（4）布置作业：

　　让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。

　　四、收拾与

　　指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁

小学美术教案篇7

　　《彩线连彩点》

　　教学目标:

　　1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

　　2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。

　　3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

　　教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。

　　教学过程:

　　一、导入

　　1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

　　A、你觉得这些点、线、面有趣吗？

　　B、你在什么地方见过他们呢？

　　2、揭示课题：彩线连彩点

　　师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？

　　二、欣赏作品

　　1、教师展示大师康定斯基的作品：

　　师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？

　　2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

　　三、造型和表现

　　1、请学生思考：

　　A、你想用点、线、面来表现画面吗？

　　B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？

　　2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

　　采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……

　　3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。

　　4、教师出示相关的作品帮助学生理解。

　　四、练习和评价

　　1、提出本节课练习的要求。

　　学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。

　　2、组织学生进行自评、互评。

　　3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。

　　4、组织学生作好课堂结束的收拾和整

　　五、收拾整理

小学美术教案篇8

　　【教学目标】

　　1.知识与技能目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

　　2、过程与方法目标：掌握各种绘画形式的创作方法(环保海报宣传画、手抄报)，利用画面表达希望和建议的方法。

　　3、情感态度价值观目标：增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。

　　【教学重点】

　　应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。【教学难点】构图和版面设计的创新, 利用画面表达希望和建议的方法。

　　【教学准备】

　　收集、分析环境情况及资料，制作手抄报工具

　　【教学过程】

　　(一)、导入

　　体会地球与我们的生活和健康息息相关。

　　1.引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。

　　A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?

　　B、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?

　　2.以游戏的形式调动学生学习的兴趣。

　　教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。

　　【点评】该导入很好地体现了美术课教学与其他学科和社会现实问题的结合，通过结合学生已有的社会经验知识和相关学科知识，学生会很快的理解本课的主旨思想。

　　(二)、授课：

　　1.讲述

　　(1)、出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。

　　(2)、观察了解宣传海报的组成部分。

　　A、文字

　　B、图案

　　C、色彩

　　(3)、教师总结，引出招贴画设计的基本要素：

　　A、画面

　　B、标题 (主要构成)

　　C、文字 (辅助说明)

　　【点评】美术课一定要及时切入主题。美术课程主要的时间还是要用与学生练习和创作的的过程，在前面导入及开始讲授新课过程中如果激发兴趣或是引导思考都做过了头，美术课就失去了自身的特色。本课的讲述过程很快就进入了“海报”这个正题是正确好的做法，错误的例子则是这部分都快结束了还在纠缠“地球”、“环境”等。

　　2.讲解

　　(1)讲解宣传海报常见的艺术风格：

　　A、写实 B、装饰 C、抽象D、漫画

　　(2)、组织学生讨论交流。

　　以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。

　　(3)教师总结

　　A、设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。

　　B、制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。

　　C、引导学生发现其他表现手法(手抄报、剪贴画、宣传画等 )，运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。

　　D、小组合作讨论制作形式及方法，教师指导。

　　E、小组汇报。

　　“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在讨论时遇到的困难。哪个小组先来说?”

　　【点评】讲解过程要将课题涉及的详细内容讲全面。本课由于讲解内容相对较多，所以在中间设计讨论环节，在活跃课堂气氛的同事也达成课讲解部分的教学目的。

　　3.练习

　　1.学生制作作品的工具可采用水粉、水彩笔和油画棒。

　　2.采用分小组合作完成的方式。

　　3.学生设计与制作过程：

　　A、鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。

　　B、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。

　　4、讲评

　　展示学生作品，引导学生欣赏评价，以小组为单位，评选出有创意作品。

　　“大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学注意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来。”

　　(三)、课堂小结：

　　“地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起。因为时间的关系，这节课就先上到这里，刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发，有新的想法，下节课可以进一步完善作品。也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些，下节课表演。”

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