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教与玩结合是小学体育教学的有效方法的论文

论文 时间:2019-07-19 我要投稿

教与玩结合是小学体育教学的有效方法的论文

  体育教学与其他课程教学一样,也有其固定的教学内容和教学方法。但体育教学又不同于其他课程教学,它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践,我认为,把“教”与“ 玩”有机地结合起来,是提高小学体育教学质量的有效方法之一。

教与玩结合是小学体育教学的有效方法的论文

  一、“教”与“玩”结合的重要依据1、小学生的兴趣特点决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。爱玩好动是孩子的天性。小学生兴趣广泛,好奇心强,常以直接兴趣为原动力,这就要求体育教学应从学生的兴趣出发,采取灵活多样的形式,寓教于玩,既能增强学生参加体育活动的兴趣,又能在娱乐游戏中体现体育教学内容,达到教学目的。

  2、小学生的身体素质决定了在体育教学中,应注重“教”与“玩”的结合。小学生正处于身体发育阶段,其骨骼硬度小、韧性大、易弯曲变形,肌肉力量小、耐力差,心率快,肺活量小,负氧能力差,易疲劳。这些表明小学生的运动负荷不能过大,运动时间不宜过长,否则,非但起不到强身健体的作用,反而会对健康带来影响。因此,在体育教学中,把“教”与“玩”有机结合,使小学生在上体育课过程中有张有弛,无疑是必要的。

  3、小学生的接受能力决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。低年级的小学生 ,理解能力和应用能力都比较差,在体育教学过程中,常会遇到教师讲得头头是道,学生却似懂非懂的情况。这说明体育教学只强调“教”是不够的,还必须同“玩”结合起来,通过游戏等趣味活动来引导学生理解教学内容。

  4、小学生的成才需求决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。体育教学的目的在于育人,即为社会培养合格人才,这要求在体育教学中开发学生智力、发展学生个性、增强学生体质和培养学生思想品德,这就需要教师的精心教导和学生的自我锻炼。“教”,可以使学生明确体育课的目的;“玩”,可以促进学生消化理解教学内容,增强实践能力,同时通过有目的地“玩”,还可以发挥学生的潜能,增强其创造能力。

  二、“教”与“玩”结合的基本方法1、集分结合。在体育课堂上,教师集中一段时间讲授理论知识和练习规范,然后将学生分成若干个小组以游戏形式进行应用。如在讲授身体平衡技能知识后,将学生分成几个小组进行单腿站立、单腿跳跃、单腿跳接力等游戏。

  2、课间穿插。就是在体育教学过程中穿插一些趣味游戏,以活跃体育课堂气氛,刺激学生运动神经。如在授课时,可在课间放一段欢快的乐曲,让学生以舞蹈形式做课间操;在队列练习时,穿插花样等。这些都能使紧张的体育课变得生动、轻松。

  3、命题发挥。在教授某种运动动作后,由教师统一命题,提出运动量和锻炼目的,然后由学生自己设计该项目,自己组织游戏活动。

  4、内外联系。把校内体育教学与校外学生体育活动联系起来,让学生在校外的“玩”按照规范要求进行,实现校外的“玩”为校内的“教”服务。

  三、“教”与“玩”结合的原则要求1、服务中心。即为教学教改这个中心服务,把改善教学方法,增强学生兴趣,提高教学质量作为体育教学中“教”与“玩”结合的出发点和落脚点。

  2、寓教于“玩”。“玩”通常有两种情况,一种是单纯的“玩”,另一种是要求实现一定目的的“玩”。两种玩虽都以运动为主要形式,但实际意义完全不同。在体育教学中,把“玩”作为教的辅导手段,也就是在“玩”的过程中要体现教的目的。

  3、循序渐进。从引导、诱导的角度,由浅入深,由简到繁,在渐进过程中使“教”与“玩”的形式、内容在结合上日益紧密,使学生有目的地进行各种“玩”的活动。如在低年级学生中练习躲闪能力可组织开展较简单的“老鹰捉小鸡”游戏;到了高年级,可组织带球躲人等难度大的躲闪游戏。

  4、活而不乱。体育教学中应用“教”与“玩”结合的方法,必须把握尺度,按照教学大纲要求和教学实际需要组织必要的“玩”,防止“玩”中意外的发生。

  四、“教”与“玩”结合的实践效果1、增强学生参加体育锻炼的'兴趣。“教”与“玩”的结合,丰富体育教学的形式和内容,满足学生的兴趣特点和心理需求,实现了教者与学者在感情上的融合,在情趣上的共鸣。因此,在体育课堂上,学生就会精神饱满,自觉、主动地参加各种体育活动。

  2、强化学生的体能锻炼。在体育教学中,穿插一些游戏,吸引学生积极参加体育活动,增强学生的体能。

  3、加快学生的个性发展。“教”与“玩”的结合,为体育教学营造了比较自由的宽松环境,赋予学生自主的权力,使学生根据主观愿望,运用获得的基本知识和技能选择与个人爱好相适应的体育活动,在活动中培养健康的情趣,锻炼坚强的意志,促进学生个性、气质的发展。

  4、促进学生的智力提高。“教”与“玩”的结合,使学生在体育教学中接触到更广阔的知识天地,促进思维、判断、记忆等能力的增强。

  总之,小学体育教学中采用“教”与“玩”结合的方法,是改善教学方法提高教学质量的必然选择,应在小学体育教学中继续坚持运用和完善这种教学方法。

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