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体育教学与游戏有机结合论文

论文 时间:2019-07-17 我要投稿

体育教学与游戏有机结合论文

  近年来,在片面追求升学率的应试教育的导向下,各门文化课教学中都有学生厌学的问题,甚至连体育课也出现“厌学”的现象。从理论和实践上讲,小学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到,在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。由此可见,学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课,而是对一些体育教师在体育课上教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。这是体育教学中教与学的对立。作为一门学科,体育教学与其它课程教学一样,也有其固定的教学内容。但体育教学又不同于其它课程教学,它具有更广泛的活动空间和灵活多样的教学方式。经过实践,笔者认为,把教学与游戏有机地结合起来,才能吸引学生,提高小学体育教学质量。

体育教学与游戏有机结合论文

  首先,我们来看小学生的生长发育特点:

  1、小学生的心理特点:爱玩好动,兴趣广泛,好奇心强,但注意力集中时间短,常常以直接兴趣为动力,这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发,采取灵活多样的形式,寓教于乐,这样既能增强学生参加体育活动的兴趣,又能在娱乐游戏中体现体育教学内容,达到体育教学目的。

  2、小学生的生理特点:小学生正处于身长发育阶段,其骨骼硬度小,韧性大,易弯曲变形;肌肉力量小,耐力差;心率快,肺活量小,负氧能力差,易疲劳。这些都表明学生的运动负荷不能过大,运动时间不宜过长,否则,非但起不到通过上体育课来强身健体的作用,反而会给身体健康造成影响。因此,在体育教学中,把教学与游戏有机结合,使小学生在上体育课的过程中有张有弛,边玩边学,无疑是必要的。

  3、小学生的认知理解能力:小学生的理解能力和应用能力都比较差,在体育教学过程中,我们常常会遇到教师讲的`头头是道,学生却似懂非懂的情况,这就说明体育教学只强调“教”是不够的,还必须同学生的理解能力结合起来,通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容,达到锻炼身体的目的,做到潜移默化。

  其次,体育教育教学目的决定了在体育教学中应注重教学与游戏的结合。

  体育教学的目的在于育人,即为社会主义事业培养身心健康的合格人才,这就要求在体育教学内容的选取和设计中,应体现出能够开发学生智力、发展学生个性、增强学生体质和培养学生良好的思想品质这一目的。“教”,可以使学生明确体育课的目的、原则、方法。游戏,则可以促进学生消化理解教学内容,增强实践能力,同时,通过有目的的做游戏,大家一起做游戏,还可以发挥学生的潜能,在发展其个性的同时增强集体荣誉感。

  那么如何才能实现教学与游戏相结合呢?

  1、集分结合。就是在体育课堂上,教师集中一段时间讲授理论知识和练习示范,然后将学生分成若干个小组以体育游戏形式进行应用。如,在教授“跑”这一内容时,把学生分成几个小组进行接力比赛,大大的提高了学生兴趣,让学生在游戏中领悟到跑的要素,锻炼了身体,同时也增强了学生集体荣誉感,把教学与游戏结合起来,达到教学目的。

  2、课间穿插。就是在体育教学过程中适当穿插一些趣味游戏,以活跃体育课堂气氛,刺激学生运动神经的活跃。如,在教授体操课时,可在课间放一段欢快的乐曲,让学生们尝试按着音乐节拍以舞蹈形式做体操;在队列练习时,穿插一些花样,等等。这些都能使枯燥、紧张的体育课变得生动、轻松,具有吸引力,提高学生参加体育活动的兴趣。

  3、命题发挥。就是在教授某种体育运动规范后,由教师统一命题,提出运动量和锻炼目的,然后由学生自己设计体育活动项目,自己组织体育游戏活动。例如,为了提高学生身体协调性,发展奔跑躲闪能力,让学生自己设计组织游戏,如“三个字”等游戏。

  4、内外联系。就是把课内体育教学与课外学生体育活动联系起来,让学生在课外的“玩”按照一定的体育规范要求进行,实现课外“玩”为课内“教”服务。也可以将一些学生课外的游戏编排进课堂,学生轻车熟路,很快能投入游戏,也更能达到教学锻炼的目的。

  5、情景再现。就是通过故事情节的再现,让学生扮演故事中的人物,共同完成任务,以到达激发学生兴趣,锻炼身体,陶冶情操的目的。

  总之,小学体育教学中采用教学与游戏结合的方法,是改善教学方法提高教学质量的必然选择,应在小学体育教学中继续坚持运用和完善这种教学方法。

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