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在音乐游戏中如何利用尝试教学促进幼儿发展论文

论文 时间:2019-05-22 我要投稿
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  著名的儿童教育家,陈鹤琴说过,“儿童的世界是多么大,有伟大的自然急待他去发现;有广博的大社会,急待他去探讨。”尝试是创造的前提,任何发明创造都是从尝试开始,没有尝试何来创造。尝试是成功的阶梯,英国大诗人莎士比亚曾说,“本来无望的事,大胆尝试往往能成功。”培养尝试精神,要从幼儿抓起,这样,从小培养儿童“试一试”的精神,长此以往,就会逐步形成一种敢于探索的精神,有助于其优良品质的形成,也更能促进幼儿的全面发展。

  游戏是儿童活动的基本形式,它是通过虚拟情景再现成人的社会经验与人际关系,从而使儿童能逐步认识周围的客观世界。在音乐游戏中,运用尝试教学法能促进幼儿想象力、创造力、思维力及情感的发展。

  第一,在音乐游戏中,运用尝试教学法能促进幼儿想象力的发展。

  《猫捉老鼠》这是一个具有情景性的音乐游戏,教师运用生动、形象的导入,引起幼儿的兴趣,调动幼儿参与游戏的积极性。幼儿一旦投入到游戏中来,教师就要积极地引导幼儿去尝试,去体验小小老鼠的动作,如“跑来跑去”、“吃米”、“睡觉”,教师可将音量放低,运用语言、表情等进行引导、启发,于是幼儿就想象、创造出了千姿百态的“小小老鼠”。例如,跑(慢跑、快跑;猫着腰跑、跑跑停停);吃米(躲在角落里偷吃;边吃边东张西望);睡觉(双手放在脸侧睡;手放在下巴处睡;抱头睡)。然后教师活灵活现的表演“大猫”,打个哈欠,伸个懒腰,捋捋胡须,“张牙舞爪”地跑上来。这样,就更加激发了幼儿尝试表演的兴趣,发展了幼儿的想象力。

  第二,鼓励幼儿大胆创造,勇敢尝试,培养幼儿的发散思维能力。

  幼儿的尝试练习,可以让他们不断地体会到成功的喜悦。游戏中,教师要摆正“幼儿在前,教师在后”的位置,处理好“幼儿为主,教师为辅”的关系。

  《小手爬》音乐旋律优美,乐曲给人以轻松、活泼、跳跃的感觉。在游戏中,当幼儿熟悉歌曲与动作后,可让幼儿边想,边尝试,“小手除了一爬爬到头顶上,一爬爬到小脚上”,还可以爬到什么地方?“小手除了爬上爬下”还可以怎样上去和下来?教师对每个问题都鼓励幼儿大胆想象,大胆尝试,并将创编的动作表演出给同伴、给老师、给全体小朋友看,对于每个幼儿的每一次创造,教师给予积极的鼓励、肯定和表扬。在全班幼儿的积极动脑尝试下,幼儿创编出了很多动作,如小手可以爬到耳朵、眼睛、小脸、脖子、肩膀、手臂、膝盖、后背、脚腕……;小手爬时,可以两手同时跳爬,手腕花爬,手指点爬,手一张一合爬,拍着身体爬,食指、中指走爬……,游戏最后,教师鼓励幼儿尝试着将创编的动作,加上歌词(歌词也尝试创编),听着曲子,表演出来。

  这个游戏中,幼儿的发散思维得到了很大的发展,幼儿的尝试胆量也增强了。

  第三,培养幼儿的自信心,锻炼幼儿的胆量,知道能尝试就能成功,并获得成功体验。

  在尝试教学中,教师应相信“学生能尝试,尝试能成功”。《谁来了》这个音乐游戏,曲调及歌词内容都较简单,幼儿易掌握,主要让幼儿掌握动物的叫声及走路动作,要求被请出的幼儿能大声的模仿动物的叫声。虽然要求不难,但是对于性格内向的幼儿来说就有难度了,他们多半不好意思在众人面前说唱,教师可请这些幼儿跟随老师一起游戏。开始要求他们尝试跟随老师轻唱―→尝试自己轻唱―→尝试跟老师大声唱―→尝试自己大声唱―→尝试被单独请出,大声模仿动物的叫声。如果这时幼儿还胆怯、害羞,可放慢游戏速度,请他们二人一组,结伴大声模仿动物叫。再多次游戏后,这些内向、胆小、害羞、不好意思的幼儿,在教师、同伴的鼓励下,都进行了尝试,得到了成功体验,增强了自信心。

  第四,在尝试活动中,培养幼儿的同情心,引导幼儿之间互相关心,互相帮助。

  在幼儿的各项教育中,情感教育也是不容忽视的,与其他教育有着同等的重要性。乐曲《小朋友散步》表现的是“睡觉;起床;自由散步;打雷了,吓得捂住耳朵看天;下雨啦!赶快跑回家。”等情景。

  在各个情景环节中,教师依次引导幼儿尝试,表现各个环节的内容。在最后情景环节中,教师请几个小朋友分别扮演小弟弟、小妹妹、老爷爷、老奶奶,阿姨抱着小宝宝等,播放音乐,幼儿集体尝试表演,教师在旁边观察,发现有的结伴回家,有的打伞护送小弟弟、小妹妹回家,有的搀扶老爷爷、老奶奶,有的帮抱小宝宝的阿姨打伞,幼儿表演时神情专注、认真,令老师感动,幼儿虽小,他们一样有着丰富的情感,知道同情,懂得关心、帮助他人。我想,这也是尝试教学的一个重要方面。

  第五,在游戏中尝试,在尝试中增进幼儿之间的情感,教育幼儿同伴之间友好相处,体验相处的乐趣。

  现在的幼儿大多是独生子女,父母的呵护,长辈的溺爱,使他们养成了这样、那样的缺点,个性自私,不懂谦让,缺乏礼貌,不会关心他人等等。教学中,要教育幼儿尊重别人,关心别人,与他人友好相处,体验交往中获得的乐趣。

  游戏《找朋友》中,让幼儿学习边唱歌,边尝试做相应的表演动作,再分组集体尝试玩这个游戏。

  让幼儿亲身尝试,通过尝试找朋友,尝试尽可能多的找到好朋友。在轻松、愉快的乐曲中,幼儿都找到了自己的好朋友,而且不止一个好朋友,他们脸上洋溢着欢乐和微笑,有几个经常争执的小朋友,也手拉手站在了一起,成了好朋友。我感到他们变得更加聪明、懂事、惹人喜爱了。

  尝试教育的本质是“以人为本”,尊重人的发展,从小培养幼儿敢于探索的精神。幼儿的亲身实践活动,使他们体验到了尝试的成功,激发了他们的自信心,增强了他们各方面的能力,促进了他们身心健康,和谐发展。

  愿这些孩子们,在他们长大以后,对于不懂的事物,敢于大胆的想象,有“让我试一试”的精神。

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