以提升质量为核心不断深化教育教学改革论文
摘要：提升质量是职业教育的办学核心，也是以生为本的主要内涵。郧阳科技学校通过在特色专业建设、队伍建设、层层大赛制度建立、学生活动开展、服务体系完善等方面的改革，不断提升着教育教学质量。
关键词：提升质量 教育教学 内涵发展
多年来，郧阳科技学校坚持以服务学生为宗旨，以提升质量为核心的办学思想，不断深化教育教学改革，探索出了一条内涵式发展的新路子。
一、围绕服务地方产业发展建设特色专业。
学校在专业建设上，一是围绕地方主导产业设置专业。结合十堰因车而建、因车而兴、拥有强势的汽车支柱产业的特点，开设了汽车运用与维修、机械制造技术专业，经过多年持之以恒的建设，这两个专业在服务地方经济发展中自身得到壮大，已成为省级品牌专业。二是随着产业调整升级调整专业。学校成立了以行业企业专家、用人单位、专业带头人组成的专业指导委员会，定期开展市场调研、专题研究活动，对现有专业的市场适应性及新专业设置评估论证提出建议，形成了专业建设动态机制。数控技术应用专业就是在专家调研评估基础上开设的。三是积极开发储备新专业。结合郧县是山区农业大县及丹江口库区、南水北调水源区的实际，新开设了农业机械使用与维护等农口专业。
二、围绕服务学生终身发展进行教学改革。
一是加强课程计划改革。学校围绕服务学生专业学习、服务学生终身发展改革教学计划，研究制定了切合学生实际的实施性教学计划，明确文化课为专业课服务、专业基础课为技能课服务、技能实践课为就业创业服务的思路，基本形成了课程教材体系基础平台加专业技能的课程结构。二是加强教材建设。根据能力模块要求，结合理论教学体系、企业人才规格，对不同学科的内容进行整合，与企业共同编写教材，教材编排中删繁就简、删难就易、避虚就实。三是实行“模块化”教学，加强专业课，强化技能课，丰富活动课。大力支持教师在教学方法上创新，结合学生基础不足、动力不足但是喜欢动手的特点，在课程改革方面提出适当降低文化理论课要求，加大技能实践课课时量，大力提倡仿真教学，激发兴趣，培养学生实实在在掌握职业技能。四是改革实践性教学。为将实践性教学落到实处，学校制定了完善的实践教学方案和实习考核方案，明确了学生应掌握的基本技能，增强了教学的针对性和实效性。五是改革评价模式。按照企业用人标准，尝试构建学校和企业共同参与的评价机制。
三、围绕师资素质提高加强队伍建设。
学校把提高师资水平和专业素质作为工作重点抓住不放，制定了《郧阳科技学校中长期师资培训规划》，其中包括师资队伍建设的长远规划和近期计划以及具体的实施方案，从制度建设、激励机制和资金支持等多方面予以保证。明确提出了一线教师“精通一门、胜任两门、可带三门课”的基本要求，明确要求专业课教师人人掌握一至二门实践技能，青年教师“一年合格、三年优秀、五年骨干、十年名师”的成才要求。学校以建设“双师型”、“专家型”教师队伍为抓手，通过校本培训、外出培训学习、请进来培训、积极开展优质课公开课和技能大比武等形式，开展多层次、全方位的教师培训活动。尤其在校本培训上，学校组织专业课教师每周分专业集中培训3次，周六在车间实训半天，同时要求每人每周讲1节公开课，每学期参与技能大比武等活动，坚持不懈地提升教师专业技能水平。为提高专业教师队伍整体素质，学校先后从郧县义兴公司、华阳拔叉集团、十堰职业教育技术学院聘请了59名兼职教师，这些教师不定期来校授课或举行讲座，交流企业的经营管理经验或介绍学科前沿知识。
四、围绕学生技能培养建立层层大赛制度。
学校按照省教育厅《关于在全省职业学校建立和完善技能大赛制度的通知》精神，建立了大赛制度，以技能大赛为抓手夯实实训教学、培养职业能力。每年3至4月份为学校技能竞赛月，要求专业课教师及学生人人参加一个项目的.竞赛，初步形成了“覆盖每个专业，覆盖每位学生，覆盖每个教师”的技能比赛制度。在市教育局领导的指导下，2010年5月份，学校成功组织了2010年全市中职学校技能大赛12个项目中11个项目的竞赛活动。这次大赛，学校47名参赛师生共摘走了32个一等奖中的15个、66个二等奖中的20个，以高出第二名65分的好成绩获得了团体第一名。
五、围绕素质提高开展学生“活力工程”。
为丰富学生业余生活、提升学生素质、加强学生管理，近两年来学校坚持开展“学生添活力，教师尽责任，管理上水平”的学生管理活力工程，学校每学期制订有详细的活动方案，每两周一个活动主题、一次评比、一次通报表彰，以学年评比名次为参考产生优秀班主任、先进班集体。
六、围绕学生成人成才完善服务体系。
一是学校与国内大型知名企业如深圳比亚迪、日立环球、中集集团、美能达等签订了长期联合办学协议，并建有“比亚迪人才培养基地”，学校按企业提供的教学计划和质量标准认真组织教学，企业定期安排高级技师到校授课，及时将新技术、新工艺及企业文化传授给学生；二是每一百学生安排一名专业课教师跟随顶岗实习学生进驻企业实习指导，与学生同吃、同住、同劳动，开展“保姆式”跟踪服务；三是在学生顶岗实习和就业集中地设立办事处，及时掌握学生实习和工作动态信息，为学生排忧解难；四是在实习企业成立顶岗实习学生流动党支部和顶岗实习学生团支部、学生联谊会，将学生的组织管理延伸到实习和就业的企业，为学生的思想成长创造良好环境。
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