浅析幼儿综合素质培养的几点方法论文

时间:2021-06-29 09:47:57 论文 我要投稿

浅析幼儿综合素质培养的几点方法论文

  一、对幼儿充满耐心

浅析幼儿综合素质培养的几点方法论文

  幼儿教师不但要管幼儿的吃喝拉撒睡,还要开展高质量的教育教学工作。而且,家长对教育教学的要求越来越高, 使得教师的工作压力越来越大。在这种状况下, 教师的身心越来越疲惫,如干涸的溪流,没有了轻快的跳跃,更无法滋润孩子的心灵,还会不由自主地把不良情绪带到工作中去, 如对幼儿的提问不予理睬,神情严肃,甚至莫名其妙地发火等。相信, 大多数幼儿教师都有过这样的体会。

  二、从语言开始注重儿童全面发展

  语言, 是沟通的器物, 是思想传递的使者,是心灵的呈现,是爱的表达。因此,从幼儿时期就强化语言训练,促其良好的成长,意义极其重大。因此,我把和幼儿一起生活和学习过的美好岁月录下来,并经过细心的剪辑,在闲暇之余给幼儿播放出来。这样,幼儿就能看到自己的行为,听到自己的声音,惊喜之余,还会看到了自己的成长。我还把这些视频在开家长会的.时候播放, 不仅使家长们笑逐颜开,也使他们对幼儿园产生了充分的信任。这样,大家一起分享幼儿成长的快乐,充分感觉到这个大家庭的温馨与和谐。

  三、读书拓展视野,丰实大脑

  (一)读书吸收营养,处理好情感和理智的关系

  教师应多读书,不断取长补短,提高自身素质。 如《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》是国际著名儿童教育专家丽莲凯滋博士的一本书。凯兹教授是国际著名的儿童教育专家,从事幼儿教育、教师成长研究多年,对儿童发展与教育、幼儿教师的专业成长乃至学前教育事业发展具有丰富而深刻、独到的认识。她的这本书是与幼儿教师职业对话的一本书。凯兹教授对教师的专业成长与发展进行了深入的探讨。对教师在与儿童交往过程中,应处理好情感和理智的关系,和幼儿保持适度的疏离,进行了客观、中性的观察分析。在教师专业发展问题上,凯兹教授尤其强调作为幼儿教师所应遵循的伦理规范, 认为这是幼教人员专业发展的—个极其重要的方面, 体现着幼教事业发展的专业化程度。同时, 她还密切结合幼儿教师在日常工作中经常遇到的情境,深入、具体地探讨了专业幼儿教师的有效、适宜的行为。读这本书的过程中,始终会有一种畅快和惊喜,因为能时刻感受到凯兹教授丰富的教育经验和思考, 会了解到丰富的儿童发展与学前教育研究的理论成果;会时刻看到儿童甚至是自己的影子,会不停地反思、审视实践。因此,这本书是每名幼教工作者必须要读的。

  (二)丰润自己的心灵,提升智慧

  教师爱好读书自然有助于摄取更多的信息和思想养料,有利于创新教学活动,培养学生的智慧。而且,教师的读书人格可以感染、熏陶学生人格的积极成长。这种心灵和精神上的以读书及其人文趣味为纽带的“读书育人”,是教师追寻生命价值的支撑,是智慧和人格力量的共生共荣,即双向度的成长,而非单向度的教师对学生的影响。所谓在读书对话中成长,其真谛是促使教师和学生的精神发育和人格的共同成长。

  (三)培养幼儿读书的愿望

  作为幼儿教师, 我们在读书时应该注意几个问题:一是不要浏览,而要细读精度,多次反复读,汲取书中的精髓。二是和实践结合起来。即把理论结合当下出现的问题,处理问题。三是把读书的意识灌输给幼儿,培养他们从小读书的意识和欲望,养成好的读书习惯,指导他们在书中与美和善良对话。这样,教师读书的目的才能达到。并且,你也会发现书籍就是那条你寻找了许久的静静流淌不息的小溪。这是条会说话的智慧的溪流,在与它的一次次对话中你完成成熟的蜕变。

  四、运用信息技术符合幼儿的年龄特点

  幼儿年幼,活泼好动,难以久坐,因此在教学中,教师就要使用良好的教学手段,让教育有声有色、趣味浓浓,让幼儿在欢声笑语中接受教育。幼儿的想象力非常丰富,只要教师引领得体, 就能使幼儿轻松做到安静快乐的学习,并能做到“好学、会学、想学和学会”。教师应谨记再好玩的游戏,时间一长,幼儿也会感觉枯燥无味。针对这一特征,教师应细致观察,知机识变,及时利用信息技术,辅助教学,利用幼儿喜闻乐见的方式传授新知。教学应灵活多变,让幼儿感觉不是在学习,不是在幼儿园上课,接受教育,而是像在家里看动画片一样其乐无穷。这样,新知识就会像一缕春风在课堂上飘荡,就会使幼儿感受到学习的愉悦,认识到知识的美妙,学习起来欢声笑语,你追我赶,乐此不疲,积极性高涨。因此,通过信息技术的辅助,开展各种各样的学习活动,可以增强幼儿的学习兴趣,加深幼儿对知识的印象,让他们体验到学习的快乐,明白做人处事的道理,而且还可以让幼儿拥有成就感,在精神文化里畅游,保持旺盛的学习精力,让幼儿在人生的起跑线上迈出了矫健、扎实的一步,为以后的学习和生活奠定了坚实的基础。例如,我利用多媒体设备将和幼儿一起生活和学习的美好岁月录下来,然后通过大屏幕播放出来,让幼儿在其中寻找自己的形象。这样,幼儿不仅能看到自己的行为,听到自己的声音,还可以回忆起当时愉快的时光,使他们更加积极地参加游戏活动。此外,我还将这些视频资料传到了班级空间里,让家长知道孩子在幼儿园中的情况,了解幼儿园的教育方式,并在家中进行连续性教育,真正实现家园合作。

  总之,幼儿园教师要黾勉惕厉,兢兢业业,带领幼儿踏上新的征途,让他们亲近教师,敢于发表自己的意见,喜欢学习新的知识,成为建设祖国的不平凡的一代。

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