大学国际化校园文化分析论文
一、坚持以学生为本，营造综合型大学国际化校园文化氛围
（一）坚持以学生利益为根本，以培养学生成长成才为学校生存和发展的根基
高校是培养和造就高素质人才的重要场所，是为学生群体提供服务、组织学习和实践，承担国家育人重任的机构。“从满足国家参与国际竞争急需的角度，大学要注重两类人才的培养：一是跟踪现代科学技术发展和直接参与科技竞争的信息科学、生命科学、新材料学等高新技术专门人才；一是我国加入世界贸易组织后急需的高层次、国际化经贸、金融、保险、法律类专门人才。”[8]高校需要根据变化发展的社会实际，打破固有观念束缚，合理配置学校资源，优化课程设置，加大国际化经费投入，推进通识性教育和专业化教育双管齐下，建设各类开放性、共享性、创新性的活动平台，作为课程补充，多方面多渠道促进学生成长成才。
（二）坚持以学生发展为标准，发挥校园文化平台作用为学生发展服务
以学生为本，体现在尊重、培养、发展学生的主体性。高校应在教育资源允许条件下，给予学生足够的自我发展选择空间，帮助学生了解自我、认识自我，尊重学生选择，锻炼实践能力，发掘兴趣潜在，为学生职业的可持续发展奠定基础。高校校园文化建设需要统筹当代大学生的群体特点与个体差异，促进学生各方面素质综合提升，促进每个学生现阶段与未来职业不同阶段的可持续协调发展，促进学生通识素质与个性特长的协调发展。高校的文化平台建设非一日之功，需要长远目光。需要遵循科学建设规律，不求快，不盲从，坚持“以学生为本”的理念。借鉴国外成熟校园活动经验，再结合我国校园实际情况，消化融合进而实现二次创新，在各项文体活动中提高学生各方面的综合素质。培养出具有优秀专业技能、良好外语水平和沟通技巧、跨文化思维、国际化视野、合作意识和开放心态的学生，适应国际化需求。
二、积极构建跨文化交流平台，开展多样化校园品牌活动
形式创新、品味高雅、内容上进的品牌活动是营造积极校园文化氛围的重要组成部分，对学风、教风、校风建设有着正向的促进作用。学生是组织、参与、丰富校园文化活动的主体，高校要充分调动学生的能动性，激发学生的活动热情，以专业教育平台为依托，发挥在校留学生资源，将多样的跨文化元素与校园文化氛围相融合，鼓励中外学生共同参与，将活动影响力做大做强，提升知名度和参与度，共建优质国际化校园文化活动品牌。
（一）利用专业教育平台，结合专业特色，提升校园文化的国际化水平
脱离自身专业所长，空谈国际化是无源之水，无本之末。要根据不同年级需求，结合学科定位，举办凸显专业特点的各类国内外学科竞赛和交流会，如国外著名学者专业教育专题报告会、科技英语写作系列讲座、各类专业竞赛和具有一定高度与深度的论坛会议等。充分利用留学生资源，鼓励中外学生开展多层面合作，通过跨专业、跨学科合作组队等方式，参与各项活动，加强中外学生的学术交流，跨越语言障碍，培养学生沟通能力。
（二）举办具有国际特色的校园文化活动，拓宽学生的国际化视野
“校园文化，一方面受制于社会文化，一方面又是社会文化中层次较高的文化，具有选择和创造文化的功能。”通过举行一些贴近世界发展实际，与当前国际趋势接轨的活动，引导大学生思考现实，关注世界，努力求索，实践创新，使学生在与五洲四海的学生的交流过程中培养世界意识，积极、坦率、平等地互相学习，打破因缺乏交流而形成的刻板印象。例如北京大学举办的国际模拟联合国大会（AIMUN），促进了国内外学生的交流，使大学师生对外国文化有了更广泛的认识，看待国际问题有了更广阔的角度，分析世界局势有了更敏锐的视野。大学校园文化活动建设还应注意与留学生民族特色相结合，促进传统文化现代化、大众文化高雅化、西方文化民族化。校园文化活动可以以中国传统文化为依托，以马克思主义为指导，积极引导广大留学生参与到中国的传统节日中来，例如在“中秋游园会”“、春节团拜会”充分体现国际化的元素，特别融入一些具有异国风情的节目。同时作为综合型大学，也可以围绕外国节日举行一系列的.校园文化活动，比如非洲文化节、圣诞节、泼水节等等，使学生更深入地体验外国文化。
三、扎根民族优秀文化，走本土国际化道路
以西方发达国家文化为代表的各国文化通过文艺作品、流行时尚、观念思潮等各种形式进入我国思想文化领域。互联网的发展更推动了中外文化相互影响，相互激荡。高校在借鉴吸收国际优秀办学理念、办学方法、管理经验的同时，也应对西方的文化渗透保持足够的警惕，去伪存真，辩证地学习西方高校的经验与理念。同时，坚决维护国家安全，扎根民族文化，坚持走本土国际化的道路。
（一）坚决反对整体照搬，警惕全盘西化思潮
现代意义上的“大学”概念起源于西方社会，随着全球化发展，西方的先进教育理念也随着其经济文化的扩展在全球普及。以美国高校为代表的众多私立大学成为国际化大学建设的典范。其在教育理念、培养方式、组织制度等方面为其他地区大学提供宝贵的国际化实践经验。但不可否认的是，西方大学的国际化具有明显的资本主义社会特征。对于大学的组织职能、经济属性和社会地位，我国与欧美国家均有不同的认识，其本质上是社会制度和社会关系的体现。因此，在建设国际化综合大学的道路上要警惕全盘西化的思潮，坚决反对不加区别地照搬照抄国外大学的制度措施。一味强调西方意义上的“国际化”，认为西方“原汁原味”的方式就是好的，在实践中是与我国社会实际条件不相符的。同时，盲目地照搬国外经验而不加以改造，会使我国大学失去创新的动力，和自我发展的主动权，放弃已经积累的有益经验，存在着极大风险和危害。
（二）坚持“以我为主，为我所用”，构建本土国际化大学文化
多元化和包容性是国际化的核心内涵。真正意义上的国际化大学校园文化并非是单一理念指导下的同化教育。而是基于各地文化背景，以国际共识的教育理念为指导，强调多样化、兼收并蓄、包容共存的校园文化氛围。我国综合型大学在建设校园文化的过程中，需要发掘中华文化的精神内涵，取精华而去糟粕。围绕社会主义核心价值观，以中华传统文化为基础，借鉴国外大学的先进思想和成熟经验，“以我为主，为我所用”，创造性地吸取和利用国际理念和方式，依据我国社会实际需求，改革我国大学积弊。在借鉴中谋创新，在创新中求发展，营造本土国际化的大学校园文化氛围。综合型大学国际化是经济全球化发展背景下，高校走出国门，参与国际化竞争，不断提高综合实力的必然选择。通过对综合型大学国际化校园文化的一些讨论，有助于提高我国高校教育工作者对校园文化氛围的认识，深刻反思目前问题，用长远的眼光看待学生素质培养，积极寻求发展突破口，为国家和社会培养更多符合时代需要的国际人才。
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