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巧妙构思板图的论文

论文 时间:2018-05-10 我要投稿
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  巧妙构思板图,提高阅读兴趣

  江苏省响水县黄圩中学 曹应锋

  2002年,我初次刚刚走进黄圩中学的讲台。学校领导让我教学一个小班──初一(11)班。为了提高教学效果,提高学生学习兴趣,我总是希望在各个教学环节提高教学效率,提高学生语文学习的兴趣。每次备课,我总是对一项内容设计感到吃劲和费心。那就是板书设计。因为花费的经历比较多,所以,有许多关于板书设计的小故事,常常萦绕于胸,不能忘却。今天我主要说说自己在板书设计方面“巧妙构思板图,提高阅读兴趣”的两个小故事,谈谈自己的教学体会和思考。

  一、故事之一:春之“花”

  有一回,我给学生上朱自清先生的散文名篇《春》。这篇课文以诗的笔调,描绘了我国南方春天特有的景色:绿草如茵,花木争荣,春风拂煦,细雨连绵,呈现一派生机和活力;在春境中的人,也精神抖擞,辛勤劳作,充满希望。《春》是一幅春光秀丽的画卷,《春》是一曲赞美青春的颂歌。

  文章美的的地方太多,从内容到语言到意境,都可以说是散文的上上之作。美读、美品、美说,都不成问题,可是如何运用板书,进一步提高学生阅读文本的兴趣,进一步感受春天的魅力呢?我查阅了许多杂志、教学参考资料,各种各样的板书设计。这些板书大多是提纲式板书、分析综合式板书,虽然对学生理解课文具有很好的作用,但是不能给学生美的享受,不能给学生留下难以磨灭的印象。后来,我发现有一幅简笔画很有意思,立即引起我的注意。这幅画的画面是这样的:一朵玫瑰花,只有一根枝杈,两片树叶。我乐了,因为,刹那间,我想到,如果将这幅画变成板书,岂不是让学生眼睛一亮,产生课有尽,而意无穷的效果?我飞快的拿起笔,完成了本课的教学板书设计。如图:

  在教学中,我一边引导学生阅读,感受春天的美好,一边有计划的板书一些字。一开始,板书好像很凌乱,等到阅读结束,我做总结板书时,我在每个字的外围迅速的用线条勾勒出一朵花的图案。全班学生顿时惊呼起来。

  哇!

  老师,您真是太厉害了!

  老师,您真是别具匠心啊!

  我没有满足学生的惊叹与赞美,而是顺势让学生说说,老师这个板书的妙处。有的说,春天就像一幅画,好美啊!有的说,花是春天的象征,花是美好的,春天也是美好的。

  我说:朱自清先生的春天,是南国的春天,是朱自清先生对自然美的亲近与倾吐,是朱自清先生对春天的赞美。老师把课文归纳成一朵花,其实这只能说是一种借代,春天应该是百花齐放,万紫千红。朱自清的散文本身很美,也可以用花来称颂其美。另外,我还想告诉大家,其实祖国春天,处处美。只要我们用美的眼睛去发现,我们的心灵就拥有了花,只要心中有花,我们就能发现我们身边的四季之美,同样能写出优美的散文。希望同学们能提起你的笔,写下我们这里的如画风景。注意学习运用朱自清先生用词的巧妙,锻炼好自己的文笔。

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