关于中班科学教案模板6篇
作为一名教学工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的中班科学教案6篇，希望能够帮助到大家。
中班科学教案 篇1
教学目标:
1、 初步知道圆圆的物体能滚动。
2、 激发幼儿对滚动现象的好奇心。教学难点:让幼儿能初步的感知滚动现象.
课前准备:
1、 塑料球、冲气长方形、正方形、三角形的塑料玩具若干（每人一份）；记录纸每人一张（上画有没轮子的汽车）；集体记录纸两张
2、 情景表演的幼儿一名（大班）；没有轮子的汽车一辆
课时安排: 四课时
教学过程：
1、 情景表演，引出问题
C（大班）：呜呜呜......，我的汽车......
T：小朋友，你怎么了？
C：（大班）我的汽车的轮子不见了，汽车不能玩了，小朋友，你们帮帮我，什么东西可以象轮子那样滚动呢？
T：小朋友，你们知道什么东西可以滚动吗？
C：气球可以滚动！
C： 铃鼓可以滚动，圆形的东西可以滚动。
C： 老师，地球也可以滚动的，还有口杯也可以滚动。
C： 奶瓶也能滚动，还有喇叭…………
2、 幼儿设想，老师做集体记录
C（大班）：老师老师，你看，我找到了这么多的东西，它们能不能滚动呢
？T：这个？我得试试才知道。小朋友，我们一起想想这些东西谁谁能滚动C：圆形的东西可以滚动的，三角形就不行。
C：正方形和长方形的好象也可以滚动的。
C：圆形的就可以滚动。
T：我们一样一样的'来想，然后老师把你们的想法记录下来，好吗？如果认为圆形能滚动的小朋友就站到曾老师这边，认为不能滚动就站到马老师那边。（幼儿选择后）咱们来数数曾老师这边有几个人？马老师那边又有几个？三角形，长方形，正方形的选择同上。
2、 幼儿分组实验，验证想法T：每个小朋友说的都不一样，那咱们试试，看看到底谁能滚动，好吗？ 幼儿实验，操作
C：你看，圆形的可以滚动吧。
C：正方形也可以啊！（这个小朋友在用手不停的翻动着正方形，他就认为这是正方形在滚动）
C：老师，你看，我的三角形也能滚动（他用一只手指轻轻压住三角形的一角，然后用另一只手来弹三角形，三角形就能移动）
3、 记录自己的实验结果T：你们刚才都试了，谁能滚动啊？那好，咱们把能滚动的形状画到汽车上，给它当轮子，好不好？
4、 交流，讨论幼儿交流，再请每个孩子都上台讲述自己的发现。
T：刚才你实验的时候发现了什么？把你的发现也告诉你旁边的小朋友。老师也想听听你们的实验，谁愿意来告诉老师？
C：我发现圆形的东西可以滚动，是这样的（他用两只手在胸前不停的上下前后交替画圈，象开火车那样）
C：我看到圆形的东西能滚动，能做汽车轮子，让汽车动起来，爸爸就可以带我上幼儿园了。
活动延伸
-有趣的圆形
让幼儿回家去寻找圆形的物体，并试试看，它们能不能滚动呢？ 课后随想在这次实验活动中，孩子的主动性很高，很乐意去探索。语言表达又有了进步。但是， 活动结束后，我自己觉得在这次活动中还是存在着一些不足之处-----这次活动用的是汽车贯穿整个活动，可是，好象对孩子的暗示行比较大，因为在孩子的生活经验里汽车的轮子就是圆形的；还有就是，可能滚动这个现象对于小班的孩子来说有一定的难度，他们在活动中总是容易把滚动和移动的现象混为一谈，可是如果解释，我也感觉到不知道改怎样去向小班的孩子解释这个问题。
中班科学教案 篇2
活动目标
1.通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。
2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。
活动准备
1.ppt-各种各样的蛋
2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
幼儿园课件
活动过程
一、认识各种蛋
1.出示蛋，引起幼儿兴趣。
教师：你们知道这是谁的蛋吗？
你们还认识什么蛋？
2.ppt课件：各种各样的蛋
引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。
3.你还知道什么动物也会生蛋？
二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。
1.教师：这些蛋一样吗？有什么不同？
引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。
2.教师小结：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量轻。
有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的'。
三、由表及里观察，产生探索的兴趣。
1.教师：鸡蛋里面是什么样的呢？
引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开观察。
2.观察：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？
每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？
（逐一打开蛋。）
3.教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。
四、活动结束
教师讲述有关蛋的故事，引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。
如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？
结合主题活动，引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。
中班科学教案：有趣的水试验
中班科学教案 篇3
活动目标：
1、乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。
2、探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。
3、能积极动脑筋想办法，解决问题。
活动准备：
物质材料准备：乒乓球和纸。
知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。
环境准备：体育区角投放的兵乓球。
活动过程：
一、游戏导入，发现现象。
1、幼儿自由玩球。
2、幼儿将球放在柜子上，引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。
二、提出问题，幼儿设想。
1、提出问题：怎样让小球站稳 ？
2、鼓励幼儿大胆设想，表述自己的想法。
3、 再次提出问题：能不能想办法就用一张纸让小球站稳 ？
4、 鼓励幼儿动脑筋。再次大胆设想，并表述自己的想法。
三、动手尝试，实践想法。
1。幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳 。
2、教师观察，引导幼儿讲述自己的`做法。
四、交流。
1、引导幼儿相互交流自己的做法。
2、个别幼儿讲述自己的做法，展示成果。
3、将作品陈列在柜子上，幼儿集体欣赏大家的成果，感受成功的喜悦。
延伸活动：
区角里投放纸张。瓶子。盒子等其它材料，让孩子尝试实践更多的让小球站稳的方法。
中班科学教案 篇4
教学目标
1、学习依据动物的居住地和生活习性为动物找家。
2、初步感知动物是大片然后重要组成部分，是人类的好朋友，我们要保护它们。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
教学准备
自制课件《动物找家》、操作材料《动物找家》（6份）、头饰（大灰狼）。
教学重点与难点
正确了解动物的习性及生长地，在活动中能正确送动物回家。
教学方法与手段
游戏教学作法；多媒体辅助教学。
教学过程：
一、演示课件，通过动物图片来引发幼儿兴趣。
1、出示动物图片。
提问：这是谁？你认识哪只动物？它叫什么名字？它喜欢干什么？生活在什么地方？
2、教育幼儿要爱动物、保护动物。
3、引出活动主题。
师：小动物们迷路了，我们该怎样帮助它们回家呢？
说说自己认识的动物的名称、习性、生长地点。
送它们回家。例：小鱼送到小河里。
通过在课件中欣赏、说说动物，使幼儿能够感知动物是大自然的重要组成部分，并对动物的习性、生长地有所了解。
二、进行操作归类：帮动物找家。
1、说说操作方法。
师：每组有一张背景图，请小朋友把小动物的图片放在背景图上。
2、请幼儿操作，老师巡回观察。
听老师说。 操作归类：帮动物找家。
通过小组合作进行操作归类，在互帮互助中，提高对动物生长地的正确认识。
3、引导幼儿说说自己的摆放理由。
师：请你说说这么放的理由。
问：为什么把小鱼放在水中？……
三、带领幼儿进行趣味游戏活动：动物找家。
1、请幼儿扮演动物。
师：请你拿一张动物图片，你拿的是什么动物，那你就代表了那只动物。
2、布置动物居住地。
一边在教室四周贴“动物居住地标志”，一边引导幼儿知道。
3、讲述游戏方法。
师：请你们随音乐在中间活动，可以做你们所代表的动物的动作。音乐停止时，要快速地回到“家里”，看谁的动作快而准确。
4、带领幼儿进行游戏。
5、扮演“大灰狼”，加大游戏的难度的'趣味性。
一起进行实验前的猜测，看老师的示范，学习如何记录自己实验前的猜测。
看记录表，听老师再次讲记录方法。
教学反思
在活动中，教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参与兴趣很高，但活动中让老师觉得不足的是开始部分，幼儿的注意力很容易分散，是否内容简单些，或直接让幼儿分组讨论，交流，然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。
中班科学教案 篇5
活动目标：
1、初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。
2、产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。 活动重点： 能够大方的说出动物的本领和生活习性。 活动难点： 通过观察，看出并说出动物的本领。
活动准备：
1、动物的超级本领视频
2、五禽戏图片
3、课件、音乐
活动过程：
1、看一看动物的超级本领，初步了解动物的各种本领 导入，动物要开运动会，引起幼儿兴趣。
T：小朋友们，动物王国要开运动会了，猜一猜都有哪些小动物来参赛？小朋友觉得动物里谁跑的最快？谁跳的最高？谁的力气最大？我们来看一看到底谁最厉害。
播放《动物的超级本领》
2、试一试动物的本领，理解动物的到底本领有多大
教师将视频中幼儿无法理解的单位、语言换算成幼儿能切身体会的方式，让幼儿理解。
T：刚刚我们看了动物的超级本领，请小朋友想想，里面谁长跑最厉害？鹿每小时可以跑50英里，也就是每秒钟可以跑22米，小朋友跑跑试试。 谁跳的'最高？袋鼠可以跳26英尺，也就是8米，小朋友跳一下试试可以跳多高。 动物中的大力士是屎壳郎，他可以搬动十倍体重的东西。 请十个小朋友抱在一起，再请一个小朋友抱抱试试。
长臂猿可以轻松跳过10米距离的树。10米是多宽呢？老师给你们比一比。 小结：动物的本领都很厉害，我们人类跑跳举重都比不过小动物，那我们人类有什么本领，我们一起来看看。
3、动物与我们。引起幼儿探索兴趣，并与同伴分享自己的发现。 教师引导幼儿说说人类哪些运动是由动物那里学来的。
T：小朋友们看过过运动会比赛吗？都有哪些项目？我们人类很厉害，创造出这么多运动，但是小朋友知道吗，很多运动都是人类看了小动物的运动而创造的，我们人类的本领就是模仿，我们来看看图片，猜猜他们都是学的哪些小动物。 播放课件图片提示。
4、比一比学习动物的本领 T：动物的本领都很厉害吧，小朋友们想不想一起学习动物的本领呢？我们先仔细观察动物的动作，再模仿它们。 播放《五禽戏》图片请幼儿模仿
T：小朋友都做的很棒，我们来比一比谁做的最像，老师请小朋友来展示。
总结：动物都各有各的本领，小朋友们也要学动物多运动，锻炼自己的本领，经常运动可以拥有健康的身体。
中班科学教案 篇6
活动目标：
1.让幼儿认知圆形、三角形、正方形和长方形。
2.能按事物的形状、颜色两种特征给图形分类。
3.发展想象力和动手操作能力，体验成功的喜悦。
活动准备：
ppt课件，（老师和幼儿）不同颜色的图形模板，彩笔，画板，游戏音乐，七巧板拼图。
活动过程：
一、初步认识图形宝宝。
首先让我们来初步认识图形宝宝，给幼儿事先准备好各种图形模板，老师逐个向幼儿介绍和展示不同的图形宝宝，并让幼儿找出和老师手中一样的图形。
二、加强幼儿对不同图形的认识。
1.师：今天，我们要来和图形宝宝做"捉迷藏"的`游戏。请小朋友们把眼睛闭起来，当我喊到"3"的时候你们睁开眼。瞧，哪个图形宝宝来了？
2.引导幼儿回答：（是什么图形宝宝），然后用ｐｐｔ把手中的的圆形、三角形、正方形和长方形分别展示出来。
三、帮图形宝宝找朋友
1.师：瞧，又有图形宝宝来了。图形宝宝它们分别是什么颜色、什么形状的图形宝宝？
2.幼儿回答：他们是什么颜色，什么形状。
--用ｐｐｔ功能逐一把图形宝宝的朋友请出来。
3.师：图形宝宝们要找好朋友了，请你们把相同形状的好朋友连起来。
--幼儿用手将事先准备好的相同的图形拼在一起。
四、将图形宝宝分分类
1.按颜色分类。
师：这些图形宝宝太调皮了，它们找不到朋友了，我们来帮它们找一找吧。
--用ppt直接把相同颜色的图形放到一起。
2.按形状分类。
--用ppt直接把相同形状的图形放到一起
五、拼拼搭搭真好玩
1.师：我们的图形宝宝还会变魔术，瞧，图形宝宝变成了什么？（卡车）谁能来把隐藏在卡车里的图形找出来？
--让幼儿自主用电子白板的拖动功能把下面对应的图形填补到卡车里面去。
2.师：除了卡车，你觉得它们还可以变出哪些图形呢？你们也想拼一拼吗？
3.提出要求：
（1）听到音乐就走到桌边操作，音乐结束回到位子上；
（2）拼好的小朋友要跟旁边的小朋友说一说拼的是什么，是由什么形状组成的，有几个。
4.幼儿分组操作，教师巡回指导。
5.幼儿交流。
（1）师：你拼搭的是什么？请你告诉小伙伴。
幼儿：想小朋友介绍自己拼的图形。
（2）师：请你来找找里面藏了几个三角形，几个长方形，几个正方形。
幼儿：回答自己所拼的图形中所包含的各种图形的个数。
（3）师：你们真棒，如果拼搭的时候需要长方形却没有怎么办？
举例：用两个正方形变成一个长方形。
--用七巧板演示。
（4）师：图形宝宝玩累了，它们要回去休息了。老师会把这些图形拼盘放在益智区里，下次我们还可以和它们再做游戏。
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