小班科学观察活动教案

时间:2023-04-14 11:11:03 泽滨 科学教案 我要投稿

小班科学观察活动教案(通用14篇)

  作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的小班科学观察活动教案,希望对大家有所帮助。

小班科学观察活动教案(通用14篇)

  小班科学观察活动教案 篇1

  教育目标:

  1、通过实验,观察溶解现象,了解有的物品可以溶解于水,有的不能溶解于水。

  2、乐意参加科学实验活动,积极探索、发现。活动准备:透明容器、搅拌棍、盘子、盐、颜料、积木、白糖、布等。

  活动过程:

  一、引导一个幼儿操作,其他幼儿进行观察。

  1、出示一个小盘糖后提问:这是什么?它放到水里会怎样?

  2、在集体前演示,鼓励全班幼儿观察糖的变化。

  3、感知糖溶解于水:搅拌后的`糖呢?

  4、请幼儿喝一喝,水有味道吗?

  5、小结:因为糖会溶解于水中,所以水就会有甜甜的味道。

  二、和幼儿一起观察实验材料。

  1、这里还有许多东西,瞧瞧是什么?

  2、将它们一个个轻轻放入水中,搅一搅,看看会不会溶解。

  三、集体交流、总结。

  你发现哪些东西会溶解?哪些东西不能溶解?

  小班科学观察活动教案 篇2

  教育目标:

  1、对观察冰块有兴趣。

  2、乐于将自己的发现告诉大家。

  准备:

  有太阳的冬天,一处有冰块的地方、粉笔

  过程:

  一、观察冰块

  1、冰是什么颜色的?

  2、鼓励幼儿用手摸摸冰块,说说有什么感觉。

  3、怎样才能有冰块?

  4、小结:冰是冷冷的'、滑滑的。很冷的天,水会结成冰的。

  二、寻找有冰的地方

  1、请幼儿将有冰的地方告诉大家。

  2、请幼儿运冰块。每人拿一块冰块在阳光的空地上。

  3、请幼儿观察阳光下的冰块,冰变成了什么?

  三、欣赏冰画

  1、请幼儿看看场地上的冰块化成了什么?

  2、有粉笔将冰融化的地方勾出轮廓,请幼儿说说像什么?

  小班科学观察活动教案 篇3

  【活动意图】

  幼儿喜欢做游戏,通过游戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作,同时使幼儿认识果蔬的颜色,并按颜色将果蔬分类,分别放到相应的箱子内,寓教于乐,使幼儿在游戏中既锻炼了幼儿身体的协调性,又培养了幼儿的合作意识与合作能力。

  【教案目标】

  1、练习双脚并拢跳,手脚着地爬的动作。

  2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的.箱子内。

  3、喜欢模仿动物的动作,积极参与游戏。

  【教案准备】

  红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个、四种颜色的塑料果蔬玩具若干、《走路》音乐光碟、小猫、小兔头饰、小鼓

  【活动重点】

  练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

  【教案过程】

  创设情境播放《走路》音乐光碟,引导幼儿模仿动作,进入游戏情境。介绍游戏玩法:戴上小猫的头饰,向幼儿介绍场地和游戏的材料:"小兔子们,小猫有一些箱子,你们看有什么颜色的?""有几个箱子?""我们一起数一数吧!"介绍游戏玩法规则:"小猫妈妈的果园里有许多的果子(将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上)"请小兔子帮忙捡1个水果或蔬菜回来,动脑筋想一想,小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的箱子里呢?""如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?"小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上,两只脚要并紧了向前跳。)"小兔子们,听到猫妈妈的小鼓一响就一起开始跳到果园里捡果蔬,准备好了吗?"合作玩游戏《送果蔬回家》四名幼儿分别站在箱子前做小老师,其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里,看看他们放的对不对。

  ①观察幼儿的动作和取放玩具的情况

  ②变换不同的动物帮助猫妈妈运果子,例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;

  ③根据幼儿的取放情况,不断增加取放的数量,可以是2个、3个。

  【活动延伸】

  幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。

  小班科学观察活动教案 篇4

  教学活动意图:

  随着社会生活现代化进程的加快,现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出,像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险,时刻威胁着年幼的儿童,而中班幼儿还处在未成年期,缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很轻易发生意外伤害。孩子的安全是幼儿园的首要任务,家长和老师不可能整天跟着孩子转,只有教给他们学会自我保护的能力。围绕《小鬼显身手》这一主题,我生成了本次科学活动——《小鬼当家》。通过丰富多彩、形式多样的教育活动,让幼儿感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣,使每个孩子都主动、积极地记住自己家和几个特殊用途的电话,使幼儿碰到紧急问题时自己会独立使用这些号码,增强幼儿的自我保护意识和保护能力。

  活动目标:

  1、复习9以内的数字。

  2、了解电话号码的作用并记住几个特殊的电话号码,增强幼儿的自我保护能力。

  3、感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣。

  活动准备:

  1、经验准备:

  能说出自己家的电话号码。

  2、物质准备:

  (1)09数字卡片每人一套、贴有动物图形的记录纸每组一张。

  (2)110、120、119号码卡片,警车、消防车、救护车图片。

  活动过程设计意图

  一、小动物的名片。

  1、今天小狗收到了几张好朋友的名片,名片上都有好朋友家里的电话号码,小鸟家的电话号码是多少?

  2、这是小鸭家里的电话号码,是多少?小刺猬家的电话号码是多少?

  3、小动物家的电话号码有几个数字组成?这些小动物家的电话号码一样吗?为什么它们每一家的电话号码不一样?

  二、我家的电话号码。

  1、小朋友家里有电话吗?谁愿意来告诉老师?

  2、幼儿讲,教师记录,全体幼儿认读数字。

  3、小朋友家的电话号码一样吗?为什么不一样?

  4、教师小结。

  三、特殊的电话号码。

  1、老师知道有些电话号码是有3个数字组成的,你们知道吗?

  2、游戏:打什么电话?(看课件或图片):

  (1)出示第一幅图画“火灾”

  师:这个时候,该拨打什么电话号码?

  教师出示卡片119,请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9,并按顺序进行排列。(从左到右)

  (2)出示第二幅图画“生病”

  师:该打什么电话呢?

  教师出示120卡片,请幼儿从自己的.卡片中找出1、2、0,并按顺序进行排列。

  (3)出示第三幅图画“抢劫”

  师:该拨打哪个电话号码?

  请小朋友从自己的卡片中找出1、1、0,并进行排序

  3、小结:电话号码的作用太大了,我们生活中离不开它。但是像110、119、120等这些特殊的电话号码不能随便乱打,只有在紧急的情况下才能使用它。

  四、制作动物电话卡本。

  1、森林里的动物们看到小朋友家里都装了电话,动物们都要装电话号码了。

  2、不过小动物们想考考你们,请小朋友动脑筋帮它们编电话号码。

  3、幼儿操作:每一组有一张大表格,上面有小动物的图片。要求同一组的小朋友一起来编电话号码,小动物家的电话号码都是有8个数字组成的,每一家的电话号码要编的不一样。

  4、教师检查小朋友编的电话号码,制作动物电话卡。以名片引题,激发幼儿对电话号码的兴趣。

  初步了解本地电话号码的位数,让幼儿知道通过数字的不同排列方式产生了电话号码,知道每一家的电话号码是不一样的。

  了解特殊电话:119、120、114、110、112等,让幼儿了解这些特殊电话号码的作用,知道在什么情况下使用这些号码。引导幼儿将日常社会生活中发生的具体事件进行分类,知道当突发事件发生时会迅速打不同的特殊电话。

  通过操作,巩固幼儿用0—9的数字组合成电话号码。

  通过检查评价,让幼儿体验成功的快乐。

  小班科学观察活动教案 篇5

  教学目标:

  1、了解树有常绿树和落叶树,观察、比较它们的不同。

  2、认识几种常绿树和落叶树,知道它们的名称。

  活动准备:

  教具准备:

  收集各种各样的树叶

  收集一些关于常绿树和落叶树的图片。

  活动过程

  一、带领幼儿到户外观察,捡落叶。

  1、利用孩子们散步的时间,带领孩子们去捡落叶。

  师:孩子们今天散步的时候,老师请你们在幼儿园捡到了很多的树叶,我们一起来看看我们捡到了多少的树叶,然后再看看它们有什么不一样。

  2、引导幼儿认真观看树叶,同时说一说自己看到的.树叶。

  师:你看到什么样的树叶,什么形状,什么颜色?

  教室小结:

  刚刚老师请小朋友捡了很多树叶,发现有的树叶是黄色的,有的是……

  二、集体交流自己观察的结果

  1、师:现在冬天到了,这些树叶都是冬天里的树叶。我们发现树叶有什么变化吗?树上的叶子都掉了吗?

  教师小结:

  冬天里的树叶,有的树上的叶子变黄了,慢慢的掉下来,有些树的叶子还是绿绿的。

  2、冬天到了,为什么有些树的树叶掉了很多,有些树的叶子掉了很少,甚至不掉呢?

  (引导幼儿根据已有的经验,进行有秩序地讨论)

  三、了解几种常绿树和落叶树,知道它们的名称。

  1、出示常绿树的图片,引导幼儿仔细看看,树叶的形状是什么样的?颜色是什么样的?这颗树叫什么名字呢?老师来告诉你们。

  2、出示落叶树图片,小朋友再看看,这就是落叶树,它们的树叶是什么样的?颜色怎么样?

  3、请小朋友仔细观察看看这些树有什么区别?

  教师小结:

  常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分。

  4、迁移幼儿经验,说说还知道有哪些常绿树和落叶树。

  师:小朋友你们知道有哪些常绿树和落叶树吗?把你想到的告诉全班的小朋友好吗?

  老师再次出示一些常绿树和落叶树的图片,丰富幼儿对常绿树和落叶树的认识。效果分析:

  小班科学观察活动教案 篇6

  活动目标:

  1、进一步观察绳子摆动的现象,探究长短不同的绳子摆动的距离不同。

  2、能够用简单的语言对活动中的发现进行描述。

  3、对“绳摆”科学现象产生兴趣,并能积极参与探索活动。

  活动准备:

  1、物质准备:天花板上垂下的长短不同的彩色绳子、相同的瓶子、被击打物若干个(相同距离)、记?纸若干、幼儿姓名卡。

  2、经验准备:有对物体摆动的经验。

  重点、难点:

  了解绳子长短不同是影响摆动远近的重要因素。

  活动过程:

  1、引导幼儿观察绳摆和以往的不同。

  教师:仔细观察一下这些绳摆,和昨天相比,你有什么发现?

  孩子们很快就回答了,这些绳子刷上了漂亮的颜色,绳子有长有短,绳摆下面挂的都是满瓶水。

  幼儿1:红色的绳子长,绿色的绳子短。

  幼儿2:瓶子是一样的,都是满瓶水。

  幼儿3:昨天我们玩的,有的是半瓶水,有的重的是满瓶水,有的很轻,没有水。今天都是满瓶水,都是重的。

  2、探究不同长短绳子的摆动情况。

  (1)引导幼儿操作绳摆。

  教师:我们上次是怎么让瓶子动起来的?

  幼儿:把瓶子拉起来,再松手就动起来了。

  妞妞上前演示,将瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范围来回摆动。

  周皓辰马上说:往后推,瓶子就摆动得更远了。

  一帆:绳子拉得越远,瓶子荡得越高。

  教师:那绳子拉得近一些呢?

  幼儿:荡得可能就近一些吧。(一副得意的样子)

  安全提示:幼儿在绳子摆动的过程中注意摆动方向,幼儿站在一边进行实验,另外一边不要站人,不要从中间穿行。

  (2)请幼儿猜想:这些长短不同的绳摆都能打到前面的“怪兽”吗?

  (绳摆前面放有纸盒做的“怪兽”教具)

  孩子们你一句,我一句,有的说“可以”,有的说“不行”。

  (3)请幼儿验证:摆动长短不同的绳摆,来击打前方距离相等的“怪兽”。提示幼儿站在起始线后,手臂伸直,自然松手,让绳摆自然摆动。

  小朋友开始依次用两种长短的绳摆,击打前面的“怪兽”。

  芳芳用短绳尝试了三次都没成功,绳子末端系的瓶子始终够不到“怪兽”。于是,她又尝试用旁边的长绳子,这回成功了。她重新回到短绳子处,试了两次,还是够不到(怪兽)。这时教师问:“芳芳,你刚才用两根绳摆试了几次,有什么发现吗?”

  芳芳:“我用这个绳摆(指着短的绳摆)瓶子怎么也打不到怪兽。用那根(较长的绳摆)就成功了。”

  教师:“为什么会这样呢?”

  旁边的几个小朋友说:“因为这根绳子太短了,那根比较长。”

  佳依:“长绳子打得远,所以就够得到。”

  教师:“请把你们的'结果记?下来吧。”

  (4)及时记?:请幼儿把自己的发现记?在集体用的大表中,在可以击中目标的绳摆标记中贴上自己的名字。

  3、分享及经验总结。

  (1)幼儿根据记?的结果进行统计、分享。

  给幼儿充分的发言机会,表达自己的想法及自己的实验过程。

  教师:“刚才辰辰第一个打倒。陉兽’,我们先请他来说说。”

  辰辰手指长绳:“我是用这个瓶子打倒的。”

  教师:“为什么这个瓶子能打打倒‘怪兽’?”

  辰辰:“因为这个水装满了,它很重。”

  教师指短绳子:“那这个瓶子也是装满水的,为什么它没有打倒‘怪兽’呢?”

  辰辰恍然火悟:“哦!我知道了,因为这根绳子长,所以能打倒(怪兽)。那根绳子太短了,所以就够不着(怪兽)。”

  (2)通过记?表帮助幼儿小结“今天的新发现——绳子长短影响摆动”。

  教师:“绳子的长短不一样,你们发现摆动有什么不一样呢?”

  言言:“长绳子摆动得远,短绳子近。”

  辰辰:“短绳子摆得太近了,够不到‘怪兽’。”

  教师:“哦,小朋友发现绳子的长短不同,所以摆动的远近也不一样,长绳子摆动的距离——”孩子齐声说:“长。”

  教师:“短绳子摆动的距离——”孩子齐声说:“短。”

  4、延伸活动。

  提供长短和重量相同的绳摆,请孩子自由探究,看看会有什么新发现?

  小班科学观察活动教案 篇7

  教学目标:

  1、认识各种各样的蛋;知道不同的蛋有大小之分;能按照蛋的大小进行排队。

  2、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。

  3、让幼儿喜欢吃蛋,知道蛋有丰富的营养。

  活动准备:

  1、实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若干;

  2、透明玻璃杯和小垫子;

  3、PPt课件

  活动过程:

  一、导入:

  用蛋宝宝引出课题,调动孩子积极性。

  师:“小朋友们,鸡妈妈要来看望小朋友,猜一下,她给大家带了什么礼物?”(发挥幼儿想象力,鼓励幼儿说出不一样的答案!)

  师:“伸出小手摸一摸,看看你猜对了吗?”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸,然后再让幼儿说是什么。(幼儿说出摸到的感觉:硬硬的、滑滑的)

  师:哇,我们班的小朋友这么聪明啊,一摸就知道啊。那我们一起喊他出来,好不好啊,来:“蛋宝宝,蛋宝宝。”“骨碌碌,骨碌碌出来了。”(教师边说边从身后滚出蛋宝宝,让幼儿感知蛋可以滚动)并问:“这是什么蛋呀?”(幼儿回答)

  二、展开:

  1、根据幼儿已知经验辨认蛋宝宝

  师:宝贝们,“鸡妈妈不仅带了自己下的`蛋,它还为我们准备了大礼包呢,它说呀,要我们闭上小眼睛,它才给我们变呢,(幼儿闭眼)”当当当当···呀,这么多蛋宝宝啊,(鸭蛋,鹅蛋,鹌鹑蛋,鸡蛋多个)“瞧一瞧,这些蛋宝宝都叫什么名字呢?你见过它们吗?”(教师可提示幼儿到展示台去找自己熟悉的蛋宝宝——回答)小朋友说的都很对,那你们知道这些蛋宝宝的妈妈都是谁吗?(让孩子回答,然后用PPT验证)

  2、比较蛋宝宝

  师:不同的动物下的蛋宝宝是不一样的,那他们哪些地方是不一样的呢,我们来找一找,看一看吧!注意要轻轻的拿,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保护好蛋宝宝哟。(小朋友围在展示台前自己选择一个蛋宝宝,接下来要比较)

  (1)师:小朋友都找到了自己喜欢的蛋宝宝啦,你们老师手里的蛋宝宝和你手中的蛋宝宝有什么不同吗?(教师请几个小朋友来与老师比较,)老师手里是什么蛋宝宝?那有和老师手里相同蛋宝宝的小朋友举起来看一看。

  (2)师:来,小朋友们,你与身边的小伙伴来比一比,看一看,你们手中的蛋宝宝又有什么不一样的吗?(幼儿之间互相比较,教师给予指点,大小、颜色、轻重,鼓励及表扬,关注幼儿语言完整表达)教师可让一组幼儿上前比较。

  小结:通过我们的比较,有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量轻;有的蛋是白色的,有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……所以呀,不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。

  3、给蛋宝宝排队,练习大小排列。

  现在我们先让蛋宝宝休息一下,刚才我听到蛋宝宝们在吵架,因为它们想比比谁大谁小,那我们应该怎么做呢?(给蛋宝宝排排队)老师这里有三个不同的蛋,哪个小朋友给这些蛋宝宝按照大小排一下队呢。(排队,教师找出三个不同的蛋,让孩子来排队,发小红花奖励)

  4、运用实物引导幼儿观察蛋宝宝内部结构

  我们从大小、颜色、轻重认识了蛋宝宝、那你们想看看蛋宝宝里面是什么样子吗?(打开蛋宝宝,让幼儿直观观察)让幼儿自由回答。

  小朋友们知道的可真多呀,这黄黄的就是蛋黄;清清的是蛋清,像水一样清;千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。蛋清蛋黄营养丰富,小朋友正是长身体的时候,每天一个鸡蛋很有好处,可不能挑食啊。

  结束部分:

  师:世界上还有许多动物妈妈也会生蛋,那我们一起去寻找一下。在寻找之前我们先把这些打开的蛋宝宝送到厨师那儿做美味的蛋羹,好吗?(教师有与幼儿开着小火车离开活动室。)

  小班科学观察活动教案 篇8

  一、教育目标:

  1、积极参与观察比较,乐意说出自己的发现,体验探索交流的快乐。

  2、了解一些常见包的款式、材料等特征,初步知道包与人们生活的关系。

  二、活动准备:

  1、各式各样的包、适合放在包中的生活用品若干。

  2、音乐一段。

  三、活动过程:

  (一)创设情景,激发幼儿兴趣

  师:暑假快到了,小熊一家准备出去旅游,他们准备了许多东西,可这些东西该怎么带出去呢?请小朋友帮小熊想个办法。

  (二)看看、玩玩各式各样的包,知道包有材料、大小及款式等的不同

  1、幼儿看看玩玩,感知各类包的外部特征。

  师:等会儿,我们一起到包的专卖店里帮小熊选包,好吗?包包专卖店里有各种各样的包,请你仔细地去比一比包的大小形状是否一样?看一看包上有什么颜色花纹?摸一摸、猜一猜是用什么材料做的,然后把你的发现告诉大家。

  2、集中讲述各自的操作结果。

  (1)师:你看到的包包大小形状一样吗?

  (2)有没有发现很漂亮的包?哪里很漂亮?

  这个包上因为有了花的装饰,显得很美观。那还有谁发现包上有其它的装饰呢?

  这许多好看的线可以用一个词来说:“流苏”。

  师小结:丰富的色彩、巧妙的装饰会让包包更漂亮、更吸引人。

  (3)除了包上的这些颜色和装饰,你还发现了什么?

  拉链有什么用呢?除了拉链可以使包合起来,你还发现什么也可以使包合起来?

  这个包上还有锁,这是为什么呀?

  师小结:包包上装了拉链、磁铁搭扣、绳子后能让我们放在包里的东西更安全、我们更放心。

  (4)那除了皮做的包,你们还发现什么也可以做包的?

  除了这些你还发现了什么?

  (5)那你知道包上为什么要装轮子?

  你观察得可真仔细,那有谁知道这杆子有什么用吗?

  (三)了解各类包的内部结构和用途

  1、第二次观察操作,引导幼儿发现各类包的内部结构及其用途。

  2、集中讲述:

  看看你的包里面有什么特别的地方?

  猜猜里面可以放些什么?

  这个包会是谁用的?

  3、小结:包有大小、形状、颜色、材料的不同,生活中,每个人都需要用包来装一些我们日常所需要的物品。

  (四)了解几种特殊用途的包。

  师:你还看过其它的包吗?(向幼儿介绍工具包、摄影包、美容包、医药包、保温包等。)

  (五)音乐声中展示各种包,了解各种拎拿方式的不同。

  师:小朋友,你的`包是怎么拿的?现在请你们拿(双肩背、单肩背、斜背、提、推等)着各自的包,踩着音乐的节奏,摆出好看的造型,把你们的包展示给大家看看,好吗?

  活动反思:

  1、《纲要》精神引领。《纲要》指出:“科学的内容要在幼儿生活经验的基础上,从身边的事入手。”本次活动选取幼儿非常熟悉的包为活动载体,建立在幼儿的一定生活经验之上,幼儿易于接受。

  2、先进理念为指导。“做中学”所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神,它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按“提出问题—动手操作—表达与交流”为基本活动流程,从效果来看或多或少的改变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。

  3、遵循幼儿年龄特点。

  (1)活动一开始就创设情景,引导幼儿进入积极思考状态,引发幼儿的发散性思维,这里不仅发展了幼儿的语言表达能力,也在帮助小熊想办法中培养了幼儿的爱心。

  (2)丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探索提供了活动的条件。老师是引导者,让孩子们互相学习,问题从孩子中来,由孩子来解答。培养了孩子的观察能力和语言能力。

  4、不足之处:本次活动,由于自己的钻研不够、考虑不周,存在很多的不足。

  (1)教师提问是促进师幼互动的手段,教学活动应该是以师幼对话、幼幼对话的交互性学习方式进行的。但是,在本次活动中,我的提问存在许多不足。比如:提问常局限于活动内容本身,提问目的单一,往往只是为了诱导幼儿说出内容;提问的条理与层次不清晰;给幼儿思考时间少,急于追求正确答案;对问题可能出现的答案估计不足,提问后缺乏有效的现场回应,对于幼儿的回答没有进行有效的归纳和追问。

  (2)各环节时间的把握不恰当,活动中没有细致地突出重难点。

  小班科学观察活动教案 篇9

  教育目标:

  1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主观察小蚂蚁。

  2、初步了解蚂蚁的特征、生活的地方及喜欢吃的东西。

  活动准备:

  提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的.食物(糖果、饼干等),放大镜

  活动过程:

  一、谈话引出活动

  1、你为小蚂蚁准备了什么吃的?

  2、小蚂蚁住在在哪里呢?我们一起去找找,给它们带去好吃的。

  二、找蚂蚁

  1、带领幼儿到小区公园,请幼儿找一找小蚂蚁

  2、你在哪里看到了蚂蚁?它是什么样子的?

  三、喂蚂蚁

  1、请幼儿把准备的食物给蚂蚁吃,看看蚂蚁最喜欢吃什么?

  2、引导幼儿与蚂蚁说说话。

  如:小蚂蚁快来尝一尝;好吃吗?等

  小蚂蚁好像说了什么?(真好吃,谢谢)

  3、你还看到了什么?有什么新的发现?

  4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么?

  四、与蚂蚁说“再见”,带幼儿回园,教师进行小结。

  小班科学观察活动教案 篇10

  活动目标

  1、观察鱼型的制作过程。

  2、通过实验了解物体是有重心的。

  准备活动

  【自由选择活动—科学领域】—Big eye small eye活动纸— 游泳的鱼(怎样才不会倾斜呢?)

  活动内容

  【导入】

  1、观看视频资料【游泳的鱼】,推测一下吊饰移动的理由。

  你见过小鱼吊饰吗?

  你见过挂起来移动的物品吗?

  为什么它会移动呢?

  【展开】

  2、观看过视频后,说说实验目标,准备物品和实验顺序。

  今天我们要做的实验叫什么?

  做实验的时候都需要哪些东西呢?

  观察一下我们周围的吊饰。

  看一看实验顺序 。

  (1)在纸上画出鱼的`样子。

  (2)剪下画好的鱼。

  (3)把鱼和曲别针链接在一起,用线挂起来。

  (4)把线挂在衣服挂上。

  【活动1:根据线挂的位置的不同,鱼的样子不同】

  3、说说鱼的位置。

  在纸上画一条鱼,应该怎样画呢?

  在鱼上挂一根线,应该把线挂在鱼的哪部分呢?

  把鱼挂在衣服挂上,看看鱼是什么样子的?

  4、观察挂在衣服挂上的鱼。

  如果想让鱼的方向朝上应该怎样挂呢?

  如果想要鱼的方向朝下应该怎样挂呢?

  【结束】

  5、实验结束后,Big eye small eye活动纸—游泳的鱼(物体是有重心的)写出实验结果。

  备注

  用一根线可以挂几只鱼方便观察。

  活动评价

  对于是否对鱼的移动积极实验观察进行评价。

  对线的位置不同鱼移动方向的不同的理解程度进行评价。

  教师活动相关信息

  随着线挂在鱼模型位置的不同,鱼的重心也会不同。

  小班科学观察活动教案 篇11

  活动目标

  1、利用感知器官观察沙子的组成结构,了解沙子细小容易塑造的特性。

  2、发展幼儿的感知能力,诱发想象力和探索兴趣。

  活动准备

  【自由选择活动—科学领域】— Big eye small eye 活动纸— 观察沙子(沙子是怎样形成的?)

  活动过程

  【导入】

  1、观看多媒体资料【观察沙子】,推测一下沙子颜色不同的原因。

  — 你见过沙子吗?

  — 你在哪儿见到过沙子?

  — 沙子是什么颜色的'?

  — 沙子是怎样形成的呢?

  — 为什么沙子有不同的颜色?

  【展开】

  2、观看实验视频【观察沙子】,说说实验目标,实验顺序以及备品。

  —今天我们要做的实验叫什么?

  — 做实验的时候都需要哪些东西呢?

  — 观察一下我们周边能看到的沙子。

  — 看一看实验顺序 。

  1)用眼睛观察沙子。

  2)用鼻子闻一闻沙子。

  3)用耳朵听一听沙子的声音。

  4)用手摸一摸。

  5) 用放镜仔细地观察一下沙子。

  【活动1:观察沙子】

  3、用五感来观察我们周边收集来的沙子。

  — 沙子是什么颜色的?

  — 沙子有什么气味?

  — 用手抓一把沙子,然后让沙子从指缝间漏掉,会有什么声音呢?

  — 用放镜仔细地观察一下沙子。

  — 你看到了什么?

  【结束】

  4、实验结束后,Big eye small eye活动纸— 观察沙子(海边有许多沙子)写出实验结果。

  注意事项

  — 不要让幼儿把沙子放入口中。

  活动评价

  — 对于沙子的关心和是否积极地观察进行评价。

  小班科学观察活动教案 篇12

  活动意图:

  孩子对周围的事物总是充满无限的兴趣,特别对动植物的探索充满好奇心和求知欲。根据幼儿的需要,利用种植园地种植的'西红柿。观察从播种、浇水、施肥、精心护理等过程,让孩子与绿色互动,体会种植者的辛苦,丰富植物和季节特点的知识经验,感受自然的多样性,培养幼儿的交往能力。

  活动目标:

  1、了解西红柿的生长过程。

  2、观察植物生长变化。

  3、乐意参加种植活动。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于胆探究和实验。

  5、愿意胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  照相机,种植地。

  活动过程:

  一、观察西红柿的叶子(第一周)

  西红柿的叶子是什么样子的?有几片叶子?请小朋友数一数。

  二、继续观察西红柿(第二周)

  你发现了什么?

  三、观察西红柿(第三周)

  你发现了什么?

  地上为什么会有裂纹?

  我们应该怎样做?

  小结:给西红柿浇水,就像小朋友们口渴了要喝水一样。

  四、观察西红柿(第四周)

  你发现了什么?

  活动反思:

  根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育,是教师比较难以把握的。往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿,使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。细心观察幼儿的好奇心及兴趣,及时给予支持、合作、引导。抓住孩子的兴奋点实施教育,会得到事半功倍的效果。

  小班科学观察活动教案 篇13

  活动目标:

  1、通过幼儿对玩具的把玩与触摸,感知"软软的、硬硬的",并对玩具及其他物品进行分类。

  2、培养幼儿初步的归类意识。

  3、愿意胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  活动准备:

  玩具人手一个(有软性玩具、硬性玩具),其他各类物品若干。

  活动过程:

  一、展示玩具,引起幼儿的兴趣。

  老师这里有很多玩具,想不想玩?

  二、多次把玩玩具,感知玩具软软的和硬硬的特性。

  1、幼儿自行挑选玩具把玩。

  (1)、要求:

  ①每人只能挑选一件;

  ②用你的小手摸摸看,你拿到的玩具是怎样的?

  (2)、老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软与硬。

  (3)、讨论:你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的?(学习词:软软的.、硬硬的)

  2、幼儿再次玩玩具。

  和同伴交换玩具,尝试多种感知。

  三、学习归类

  1、游戏:把玩具送回家。

  软软的玩具有一个家,硬硬的玩具也有一个家,你拿的玩具是软软的就送软软的家,你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。

  幼儿送玩具,老师指导。

  2、尝试给多种物品归类。

  让幼儿观察老师准备的物品。

  小结:小朋友,在平时的生活中,我们会接触到很多很多的东西,有些是软软的,而有些是硬硬的。只要用我们的小手去摸摸就知道了。

  现在,我们一起来送这些物品回家好吗?

  活动反思:

  首先让幼儿分组实验,科学教育的目标包括能运用各种感官,动手动脑,探究问题,分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法,这样对探究结果印象更深刻;然后让幼儿交换分组,检验其他组的操作是否正确,幼儿在检验过程中,在发现别人存在的问题的同时也会思自己在操作过程中的错误,产生好奇;最后,教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受,交流感知的方法,进一步加深对物体软硬特性的认识。

  小班科学观察活动教案 篇14

  活动目标:

  1、学习倾听并理解故事内容。

  2、能根据自己的生活经验想出助蛤蟆的新办法。

  3、培养幼儿胆发言,说完整话的好习惯。

  4、感知故事中象声词运用的趣味性。

  活动准备:

  1、图片7幅

  2、课件《蛤蟆吃西瓜》

  活动过程:

  一、出示图片师:小朋友们看看,这是什么呀?(一片西瓜地)

  二、理解故事内容

  1、师:有一只蛤蟆,种了一块西瓜地。夏天到了,西瓜成熟了,一个个长得又又圆。眼看着西瓜越长越,可是蛤蟆想不出吃西瓜的好办法。蛤蟆心里真着急啊!小朋友你们来它想个吃西瓜的好办法吧?

  (幼儿自由想象、讲述)

  2、出示图片二、三师:蛤蟆的好朋友青蛙来了,青蛙它想了什么办法?(幼儿观察图片)师:青蛙的这两个办法好不好?为什么?(请幼儿说说理由。)师:那我们来看看蛤蟆是怎么说的?(教师讲述第二、三段故事)

  3、出示图片四师:蛤蟆和青蛙没办法了,就到瓜地旁边去玩。在路上,它们捡到了一根什么?(竹管)蛤蟆看见竹管,一下想出了好办法。小朋友猜猜看,它们想出了什么好办法?(幼儿讲述)

  4、出示图片五、六师:蛤蟆和青蛙到底想到了什么办法?我们一起来看一看。(教师讲述第三、4段故事。再请幼儿讲述。)师:蛤蟆和青蛙吸呀吸,肚子吃得圆滚滚的,再也和喝不下了,可西瓜汁还在不停地往外流,都浪费了,这时蛤蟆是怎么做的?幼儿回答。

  师小结:蛤蟆在竹管上装了一个水龙头,这样就可以随时开关了,而且他们还在水龙头上挂了一个牌子,上面写着“免费供应西瓜汁”。

  师:蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁,那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃?它是怎样做的?

  师小结:看看,这下小动物们可开心了,他们排着队轮流喝起了西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说:“蛤蟆种的西瓜真甜!”

  5、幼儿完整地欣赏故事(观看课件)师:这真是个有趣的故事,接下来我们完整地来把这个故事欣赏一遍。

  师:这个故事的名字叫什么?(蛤蟆吃西瓜)观看图片完整讲述故事。

  6、师:你们喜不喜欢蛤蟆,为什么?

  蛤蟆种西瓜—————是爱劳动的'蛤蟆蛤蟆想办法—————是爱动脑筋的蛤蟆蛤蟆免费供应西瓜汁——————守心别人的蛤蟆师:我们小朋友要像这只蛤蟆一样爱劳动、爱动脑筋、关心别人。

  教学反思:

  在活动中,要充分体现以幼儿为主体,引导幼儿多说、多思考,为发展幼儿语言能力提供机会;在让幼儿多说的同时,传统教学模式中的词汇丰富、句型练习等也是发展幼儿语言能力的基础,应将其恰当地融入到活动方案设计中。《蛤蟆吃西瓜》注重培养幼儿语言的完整性和连贯性,它利用了原故事里惯有的模式,继续创编故事……利用两两讨论多给幼儿机会去说,去尝试。

  在每一次活动中都能有所收获、有所发现、有所提高,从而我们开始打破传统的思维方式,学会了思,不断地提升自我、挑战自我,学习用新的理念来审视自己的教育教学行为,寻求新的教育教学技能和模式来完善和完美自己的教育教学活动。

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