大班科学动物的语言教案

时间：2023-03-16 08:32:32 科学教案我要投稿

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大班科学动物的语言教案

　　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的大班科学动物的语言教案，欢迎大家分享。

大班科学动物的语言教案

大班科学动物的语言教案1

　　【教材分析】

　　冬天到了，人们穿上了厚厚的棉衣准备过冬。动物们也有自己的过冬方式：小青蛀躲在自己的洞里呼呼睡大觉，小兔子换上了厚厚的皮毛，大雁飞到了暖和的南方，小松鼠则在自己的家里储存了大量的食物。幼儿对于动物们在冬天的变化充满好奇，他们也愿意关注和思考动物们的这些生活习性与冬季环境的关系。本活动通过讨论讲述、分享交流、操作实践等环节，引导幼儿积极主动地认识常见动物的过冬方式，了解动物的生活习性与生存环境的关系，满足幼儿探究的欲望，激发幼儿关爱动物的美好情感

　　【活动目标】

　　1．了解动物冬眼、迁徒、换毛、储存食物等几种动物过冬方式，知道动物采用不同的过冬方式是为了适应环境、保护自己。

　　2．能大胆交流自己的看法，与同伴协商合作，对动物过冬方式进行简单分类。

　　3．萌发探索动物生活习性的兴趣，体验搜集、分享、合作的快乐。

　　【活动准备】

　　有关动物在冬天里生存方式的文字和图片资料，《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件24，动物的图片若干（数量与幼儿人数相同），分类图每组1张，“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天》。

　　【活动建议】

　　1．引导幼儿交流查阅到的资料，简单介绍动物的过冬方式，使幼儿感受到搜集分享的快乐。

　　（1）提问：寒冷的冬天来了，人们穿上了厚厚的棉衣。你知道动物们是怎样过冬的吗？

　　（2）引导幼儿利用搜集的图片、图书等资料，采用自由谈话的形式，向大家介绍动物的过冬方式。

　　2．借助课件引导幼儿欣赏故事，了解不同动物的过冬方式。

　　（1）讲述故事，引导幼儿观看课件《冬天的动物》，帮助幼儿理解故事内容。

　　（2）鼓励幼儿讲述故事里的动物是怎样过冬的。

　　提问：故事里的动物朋友是怎样过冬的？还有哪些动物的过各方式和它们样？它们为什么这么过冬？

　　（3）结合幼几回答和课件，引导幼儿进行分析。如：什么是冬眼？还有什么动物冬？狗熊的过冬方式有什么不一样？换毛的动物有什么共同的特点？还有哪些动物是换毛过冬的？大厘和燕子为什么要迁移到别的地方？

　　3．引导幼儿分组协商合作，将动物图片按过冬方式归类并进行分享、交流，激发幼儿探素动物生活习性的兴趣

　　（1）小组协商，将图片分类。

　　每组幼儿1张分类图，组内协商哪一栏贴哪种过冬方式。做好标志后，将动物图片贴到相应的过冬方式栏中。提醒幼儿将故事《动物怎样过冬）中没有提到的过冬方式贴到最后一栏。

　　（2）展示小组分类图，由小组选派代表进行分享、交流。

　　每组选派一位代表，说明自己组是怎么分类的，哪些是故事中没有的过冬方式。教师及时引导、纠错、提升

　　小结：今天我们知道了动物的过冬方式有冬眼、换毛、迁徙、储存食物、留卵过冬、躲在暖和的屋里过冬等。

　　4．引导幼儿讨论、交流，知道动物过冬是为了适应环境、保护自己。

　　（1）提问：动物们为什么要想这么多办法过冬？

　　（2）小结：动物采用不同的过冬方式是为了适应环境、保护自己。

　　【活动延伸】

　　请幼儿自主阅读《拥抱冬天）第12－13页，继续探究动物的过冬方式。附

　　动物怎样过冬

　　冬季对动物来说是很危险的季节。一方面，天气太冷，容易被冻死；另一方面，不容易找到吃的东西。那么动物们有哪些办法过冬呢？

　　第1种方法是冬眼，如蛇、青姓、乌龟等动物。它们冬天躲在自己的洞里睡大觉

　　直到春天才醒来。在这么长的'时间里，它们不吃不喝也不动，靠缓慢地消耗身体里的脂肪度过寒冷的冬天。狗熊冬天也在睡觉，可稍有响声就会醒来，肚子饿了也会出来找东西吃，这叫假冬眠或半冬眼

　　第2种方法是迁到暖和的地方，知大服、燕子等动物。它们飞到南方方面是因为那里温暖，另一方面是能找到食物。这都有利于它们的生存。

　　第3种方法是加厚自己身上的度毛或者羽毛，知兔子、鹿、孤狸、麻、乌等动物。它们冬天身上的度毛成毛比夏天要厚得多。至于吃的东画，它们也不用发愁。因为它们在夏天和秋天尽量多吃水西，吃得辟的，冬天能找到食物的时候就吃、找不到吃的东西几天也没问题。

　　第4种方法是储存食物，如松鼠、蜜蜂、妈蚁等动物。秋季时，它们在自己家里储存大量食物，这样到各天它们就不用出门了

　　第5种方法是留卿过，如坡、虫等昆虫。秋季时，它们产卵，让卵在树枝上、草丛里、泥土里度过冬天。这些的外边有特球的卿保护，不怕寒冷，等到春天来临时，它们的虫就会由来，快乐地到处去玩了。当然，还有些动物是躲在安全的地方过冬，如苍蝇、蚊子飞进人们暖和的屋里过冬。它们是害虫，在家里看到它们要赶快消天。

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大班科学动物的语言教案2

　　活动目标：

　　1.认知：感知平面图形与立体形状之间的联系；

　　2.技能：通过仔细观察能够发现“城堡”与“动物家”的特征，并进行一一对应；

　　3.情感：对平面图形与立体形状感兴趣，愿意大胆表达自己的想法。

　　重点难点：

　　重点：

　　仔细观察并发现城堡中的平面图形和每个动物家的不同形状；

　　难点：能够将平面图形与立体形状进行一一对应。

　　活动准备：

　　经验准备：认识基本的平面和立体图形：长方形、正方形、三角形；

　　物质准备：城堡（内部有十个平面提示图形）；十个动物家（与城堡内平面提示图对应的立体形状）；十张邀请卡（卡片上画有不同动物家的提示图）

　　活动过程：

　　导入环节：

　　一、故事导入，吸引幼儿兴趣

　　师：小朋友们，前段时间幼儿园放的七天假期是为了庆祝什么节日呀？

　　（引出今年是建国70周年。）

　　师：森林王国为了庆祝建国70 周年建起了一座又高又大的城堡，（出示城堡）国王狮子波利决定邀请所有动物都搬进这座新城堡里，但是动物们的家在森林里不同的地方，所以波利需要小朋友们帮他把邀请卡送到每个动物的家去。

　　基本环节：

　　二、送邀请函，平面对应立体

　　师：请你们两人一组，负责送一张邀请卡。

　　（引导幼儿根据邀请卡上的图案提示在教室中找到对应形状的动物家，并把动物的家搬过来。）

　　小结：邀请卡上的图形可以顺利指引我们找到对应的动物家。

　　三、送动物进新家，立体对应平面

　　1.自主探索，大胆尝试将动物的家搬进城堡

　　师：我们把所有的小动物都邀请了过来，请你帮他们把家搬进城堡吧！

　　小结：随意将动物的家搬进城堡里是行不通的。

　　2.仔细观察，发现城堡内平面提示和动物家的形状特征

　　师：请你仔细观察城堡，它有什么特别的地方？请你说一说。

　　小结：城堡又大又高、很漂亮，最特别的是城堡里的墙上画着很多图形。

　　（引导幼儿数数城堡内的平面图形，为数量对应做准备）

　　师：请你再仔细观察，总共有几个小动物的家？它们的家是什么样的？

　　（引导幼儿观察并发现动物家的不同形状的特征，并数数动物家的数量，与城堡的平面图形做数量对应）

　　3.一一对应，帮动物把家搬进正确的房间

　　师：我们观察了城堡和小动物的家，它们之间有什么关系呢？想一想，说一说。

　　（引导幼儿发现十个平面图形提示与十个立体动物家的.对应关系）

　　小结：城堡里的每个房间是为每个小动物家的大小形状特别定制的，请帮小动物把家搬进城堡。

　　结束环节：

　　四、教师总结，延伸区角

　　师：小朋友们，我们根据城堡墙面上的图形对应每个小动物家的形状，成功地帮它们把家搬进了城堡，从此，它们可以在城堡里快乐地生活啦！老师会把这座城堡放进我们的建构区里，小朋友们可以经常到那里和小动物们玩耍，但是玩完之后一定要记得送小动物们回家哦！

　　活动总结：

　　本活动以国庆70周年为背景的故事作导入，在吸引幼儿兴趣的同时渗透对祖国的热爱之情。活动过程中教师的不断引导与设疑，让幼儿在仔细观察的同时能够保持好奇心不断探索，从而感知平面与立体之间的联系并进行对应。另外，教师不断鼓励幼儿大胆表达，发展了幼儿的语言能力。最后，活动材料投放至区角，能够让活动的教育意义得到延伸与巩固。但活动中引导幼儿层层递进地探索这一点对教师要求比较高。