小班科学教案凉快招数

时间:2023-03-13 17:05:07 科学教案 我要投稿
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小班科学教案凉快招数

  作为一名教职工,编写教案是必不可少的,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的小班科学教案凉快招数,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班科学教案凉快招数

小班科学教案凉快招数1

  活动目标

  1、感知水的冷和热,对物体的变冷和变热产生好奇。

  2、探索简单的降温方法。

  活动准备

  1、温度计一支。一张大记录表,六张小记录表。

  2、活动前小实验:晨间活动时,盛满两杯凉水,一杯放在室内,一杯放在室外太阳下。

  3、幼儿已有用温度计进行测量的经验。

  活动过程

  一、哪一杯水热。

  1、出示一杯水

  老师这里有一杯水,这杯水是放在教室里的,还有一杯水呢,我是放在太阳底下的,

  请配班老师帮忙拿进来。你们想想看,这两杯水一样吗?

  请小朋友来摸一摸,有什么不同呢?请个别幼儿来尝试。

  (一杯水热,一杯水冷)

  2、老师请专门测量水温的温度计来帮帮忙,看看小朋友摸出来的对不对。

  (教师分别在两杯水中放入温度计进行测量,提醒幼儿观察温度计的变化。)

  3、小朋友真棒,原来放在太阳底下的水热,放在室内的.水冷。

  4、介绍大统计表:

  老师这儿有一张表格,我们一起来看看,这杯水是放在哪儿的?(手指房子标记)

  放在房子里的水冷我们贴上蓝标记。这杯水是放在哪儿的?(手指太阳标记)

  放在太阳下面的水热我们不贴。

  二、怎样使水变冷。

  1、在太阳的照射下,水宝宝变热了,它们觉得热死了,太难受了,

  请小朋友来想个办法,帮帮忙,让它们凉快一些。

  2、幼儿讨论讲述。

  3、教师介绍材料,记录表。老师为小朋友准备了一些东西,我们一起来看看有些什么?

  (空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰块还有三杯一样的热水,这三个杯子上都有一个标记,

  我们来看看是什么?(数字1、2、3)

  4、请小朋友每人找一只水杯,用你们想的方法让热水变冷。

  5、幼儿操作,教师指导。帮助个别遇到困难的幼儿完成。

  6、出示记录表:我们都用自己的方法帮助了水宝宝,可是老师和别的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。

  怎么办呢!老师为每组小朋友准备了一张记录表,上面有三个杯子,和桌上的杯子一样有标记。

  请小朋友摸一摸三个杯子,哪一杯水最冷就用在

  三、上面贴上蓝标记。

  1、幼儿记录,提醒幼儿不争抢。

  2、展示幼儿的记录表,教师请二——三组的幼儿讲述:你们用了什么方法让水冷得最快。

  三、怎样使身体变凉快。

  1、水宝宝可高兴了,现在天热了,如果我们也很热,觉得不舒服了,有什么办法能让我们的身体也变得凉快些呢!

  2、幼儿讲述使自己身体变凉的方法,如:扇扇子、用凉水擦脸、洗澡、开空调等等。

  3、你们想的办法真多,以后我们热了就可以用这些方法使自己变得更加凉快了。

小班科学教案凉快招数2

  活动目标

  1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。

  2、幼儿模仿小动物的叫声。

  3、学习词:太轻、太响、太快、太慢。

  活动过程

  一、出示小花猫

  提问:小朋友,你们看它是谁呀?(小花帽)

  教师:对了,小花猫今天要去参加小动物们的唱歌比赛,你们想不想知道有哪些小动物参加了比赛,

  谁得了第一名呀?

  今天,老师讲个故事,名称就叫唱歌比赛(幼儿学讲)

  二、老师有表情的讲述故事,幼儿欣赏。

  要求幼儿听清哪些小动物参加了比赛,谁得了第一名?

  听故事提问:

  1、故事的名字是什么?

  2、故事里有哪些小动物参加了比赛,谁是裁判员。

  3、谁得第一名,为什么?

  (幼儿议论小猫唱得好在哪里,不下结论)

  三、听故事录音,老师按故事内容操作图片。

  幼儿视听结合,听清小鸡、鸭子、小狗、小鸭是怎么唱的,不好在哪里?

  小猫是怎么唱的,好在哪里?

  四、老师边讲故事,边提问:

  1、教师:“叽叽叽、叽叽叽”这是谁的叫声?

  小兔说:小鸡唱的怎么样?(学习词:太轻)幼儿模仿小鸡的叫声。

  2、教师唱:“呷呷呷、呷呷呷”这是谁在唱?

  小白兔说鸭子唱得怎么样?(学习词:太响)幼儿大声模仿鸭子的叫声。

  3、教师唱:“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱?

  小白兔说小狗唱得怎么样?(学习词:太快)幼儿大声模仿小狗的叫声。

  4、教师唱:“咩咩咩、咩咩咩”这是谁在唱?

  小白兔说小羊唱得怎么样?(学习词:太慢)幼儿慢声模仿小羊的.叫声。

  5、最后轮到谁?(小猫)

  教师唱:“喵喵喵”,小白兔说小猫唱得怎么样?(学讲:不快、不慢、不响、不轻)

  谁得第一名? 幼儿用最好听的声音模仿小猫的叫声。

  五、幼儿分组戴上小动物的头饰进行唱歌比赛,老师作评判员。

  “小白兔”戴上头饰进行表演并教育幼儿以后唱歌要向小猫学习,唱得不快不慢,不响也不轻。

小班科学教案凉快招数3

  活动目标:

  1、感知水的冷和热,对物体的变冷和变热产生好奇。

  2、探索简单的降温方法。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  1、温度计一支。一张大记录表,六张小记录表。

  2、活动前小实验:晨间活动时,盛满两杯凉水,一杯放在室内,一杯放在室外太阳下。

  3、幼儿已有用温度计进行测量的经验。

  活动过程:

  1、哪一杯水热。

  ――出示一杯水:楼老师这里有一杯水,这杯水是放在教室里的,还有一杯水呢,我是放在太阳底下的,请宣老师帮忙拿进来。你们想想看,这两杯水一样吗?请小朋友来摸一摸,有什么不同呢?请个别幼儿来尝试。(一杯水热,一杯水冷)

  ――楼老师请专门测量水温的温度计来帮帮忙,看看小朋友摸出来的对不对。(教师分别在两杯水中放入温度计进行测量,提醒幼儿观察温度计的变化。)

  ――小朋友真棒,原来放在太阳底下的水热,放在室内的水冷。

  ――介绍大统计表:老师这儿有一张表格,我们一起来看看,这杯水是放在哪儿的?(手指房子标记)放在房子里的水冷我们贴上蓝标记。这杯水是放在哪儿的'?(手指太阳标记)放在太阳下面的水热我们不贴。

  2、怎样使水变冷。

  ――在太阳的照射下,水宝宝变热了,它们觉得热死了,太难受了,请小朋友来想个办法,帮帮忙,让它们凉快一些。

  ――幼儿讨论讲述。

  ――教师介绍材料,记录表。老师为小朋友准备了一些东西,我们一起来看看有些什么?(空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰块还有三杯一样的热水,这三个杯子上都有一个标记,我们来看看是什么?(数字1、2、3)

  ――请小朋友每人找一只水杯,用你们想的方法让热水变冷。

  ――幼儿操作,教师指导。帮助个别遇到困难的幼儿完成。

  ――出示记录表:我们都用自己的方法帮助了水宝宝,可是老师和别的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么办呢!老师为每组小朋友准备了一张记录表,上面有三个杯子,和桌上的杯子一样有标记。请小朋友摸一摸三个杯子,哪一杯水最冷就用在上面贴上蓝标记。

  ――幼儿记录,提醒幼儿不争抢。

  ――展示幼儿的记录表,教师请二――三组的幼儿讲述:你们用了什么方法让水冷得最快。

  3、怎样使身体变凉快。

  ――水宝宝可高兴了,现在天热了,如果我们也很热,觉得不舒服了,有什么办法能让我们的身体也变得凉快些呢!

  ――幼儿讲述使自己身体变凉的方法,如:扇扇子、用凉水擦脸、洗澡、开空调等等。

  ――你们想的办法真多,以后我们热了就可以用这些方法使自己变得更加凉快了。

  活动反思:

  本次活动中,孩子们通过对“凉快招数”的研究,在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法,并进一步发现里面的科学道理,充分体现以幼儿为主体的原则及尝试教育的理念,并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣,培养幼儿从小爱科学的兴趣。

小班科学教案凉快招数4

  活动目标:

  1、探索简单的降温方法,能大胆的参与操作活动。

  2、激发对科学活动的兴趣,体验探究的乐趣。

  3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  1、冷水一杯,热水一杯。

  2、热水若干杯,扇子,调羹,冰块,空杯子,一盆水,水滴,吸管。

  3、教师使用的两张记录纸,红、绿标签纸。ppt

  活动过程:

  1、哪杯水热

  ⑴教师出示两杯水,朱老师这里有两杯水,请小朋友看看,这两杯水一样吗?谁来摸摸看,请小朋友来摸一摸,有什么不同呢?请个别幼儿尝试。对了,热水还会冒热气呢。(一杯冷水,一杯热水)

  (2)教师边贴标签边小结说:摸上去烫烫的还会冒热气的是热水,我们给热水贴上货色的标签,这杯水摸上去冰冰的,凉凉的是冷水,我们它贴上蓝色的`标签。

  2、通过尝试水变冷

  (1)朱老师口渴了,好想喝水啊!但是这杯水又太热,你有什么好办法来帮帮我,使这杯热水快点变冷吗?小朋友来说一说。

  (2)幼儿想办法:(吹一吹、倒点水、加点冰、电风扇。)(多鼓励)

  (3)哦,刚才小朋友想的办法可真多,你们想不想来试一试呢?看,朱老师在桌子上给你们准备了这么多的东西,我们来看看都有些什么呀?(有冰块、扇子、调羹、吸管、空杯子、盛有冷水的小盆)

  ⑷操作要求:朱老师给每个小朋友都准备了一杯热水,还有这么多的材料,请小朋友想一种办法让这杯热水变冷,还要注意安全不要把热水倒在自己身上。请小朋友每人找一杯热水,用你们的方法让热水变冷。用好了要把材料放回小框里哦。

  ⑸幼儿操作,教师指导。

  ⑹集中,讨论:请幼儿上来说说自己用的是什么方法并在老师的协助下演示。(教师帮忙记录)(多鼓励)

  ⑺教师小结::我们小朋友真棒,想出了这么多的方法让热水变冷, “用扇子扇”、“用嘴吹”、“用调羹搅拌”、“用空杯子相互调换” “添加冰块”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”,现在,朱老师可以喝水了,谢谢你们哦!

  3经验生活化

  (1有时候我们在外面玩的时候,会玩的很热,夏天到了,我们的身体也会感到很热,我们怎样让自己的身体凉快些,不那么热呢?

  (2)幼儿说说方法:空调、扇子、吃棒冰、游泳,等等。

  (3)你们想的办法真多,老师这里也有一些方法,我们来看看这些方法你有没有想到,(教师播放ppt),其实我们有很多方法可以使自己变得凉快些,我们回去找一找,明天来告诉老师好吗?

  教学反思:

  本活动让幼儿通过触觉感知物体热和冷的同时,大胆验证自己的降温设想,让幼儿结合生活经验,自己寻找如何使水更快的凉下来的方法,活动中孩子们各显神通,有的扇扇子、有的放在脸盆里用凉水浸泡、有的吹气、最后得出的结论是这些方法都能使水凉得比不动的那杯水要快。最快的是放冰箱里的方法。 活动中聪明活跃的孩子想法很多很多,但幼儿毕竟还是小班,年龄小,真正操作起来还有一定的难度,所以操作过程中,我适当进行了帮助。有几个幼儿能力较弱的,我鼓励他们去模仿别人。当幼儿通过自己的努力取得成功时不由的欢呼起来,可见这种让幼儿自己操作、验证的活动是极受幼儿喜欢的。孩子们通过对“凉快招数”的研究,在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法,并进一步发现里面的科学道理,并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣,培养幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的能力。在活动中,老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论,让孩子们结合生活经验进行交流,贴近幼儿生活,将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录,并进行解读、交流,让孩子们自己用记录的方法来寻找答案,充分调动了孩子们探索的积极性!

小班科学教案凉快招数5

  活动目标:

  1、感知水的冷和热,对物体的变冷和变热产生好奇。

  2、探索简单的降温方法。

  活动准备:

  1、温度计一支。一张大记录表,六张小记录表。

  2、活动前小实验:晨间活动时,盛满两杯凉水,一杯放在室内,一杯放在室外太阳下。

  3、幼儿已有用温度计进行测量的经验。

  活动过程:

  1、哪一杯水热。

  出示一杯水:

  楼老师这里有一杯水,这杯水是放在教室里的,还有一杯水呢,我是放在太阳底下的,请宣老师帮忙拿进来。你们想想看,这两杯水一样吗?请小朋友来摸一摸,有什么不同呢?请个别幼儿来尝试。(一杯水热,一杯水冷)楼老师请专门测量水温的温度计来帮帮忙,看看小朋友摸出来的对不对。(教师分别在两杯水中放入温度计进行测量,提醒幼儿观察温度计的变化。)小朋友真棒,原来放在太阳底下的水热,放在室内的水冷。

  介绍大统计表:

  老师这儿有一张表格,我们一起来看看,这杯水是放在哪儿的?(手指房子标记)放在房子里的水冷我们贴上蓝标记。这杯水是放在哪儿的?(手指太阳标记)放在太阳下面的水热我们不贴。

  2、怎样使水变冷。在太阳的照射下,水宝宝变热了,它们觉得热死了,太难受了,请小朋友来想个办法,帮帮忙,让它们凉快一些。幼儿讨论讲述。教师介绍材料,记录表。老师为小朋友准备了一些东西,我们一起来看看有些什么?(空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰块还有三杯一样的热水,这三个杯子上都有一个标记,我们来看看是什么?(数字1、2、3)请小朋友每人找一只水杯,用你们想的.方法让热水变冷。幼儿操作,教师指导。帮助个别遇到困难的幼儿完成。

  出示记录表:

  我们都用自己的方法帮助了水宝宝,可是老师和别的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么办呢!老师为每组小朋友准备了一张记录表,上面有三个杯子,和桌上的杯子一样有标记。请小朋友摸一摸三个杯子,哪一杯水最冷就用在上面贴上蓝标记。幼儿记录,提醒幼儿不争抢。展示幼儿的记录表,教师请二三组的幼儿讲述:你们用了什么方法让水冷得最快。

  3、怎样使身体变凉快。水宝宝可高兴了,现在天热了,如果我们也很热,觉得不舒服了,有什么办法能让我们的身体也变得凉快些呢!幼儿讲述使自己身体变凉的方法,如:扇扇子、用凉水擦脸、洗澡、开空调等等。你们想的办法真多,以后我们热了就可以用这些方法使自己变得更加凉快了。

  活动评价:

  本次活动中,孩子们通过对凉快招数的研究,在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法,并进一步发现里面的科学道理,充分体现以幼儿为主体的原则及尝试教育的理念,并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣,培养幼儿从小爱科学的兴趣。

小班科学教案凉快招数6

  活动目标

  1、让幼儿初步认识马兰头的特征及作用,培养幼儿热爱生活,热爱大自然的情感。

  2、让幼儿初步学会拣干净马兰和拌马兰的技能,从小培养幼儿爱劳动的好习惯。

  活动准备

  马兰头、调味品、一盘凉拌马兰头、剪刀

  活动过程

  一、请幼儿品尝拌马兰头,引出主题。

  老师今天给小朋友带来了一盘菜,请大家品尝,然后猜一猜这是什么菜?

  二、认识马兰头

  1、认识马兰头的特征及作用。

  (1)刚才小朋友告诉我吃的是马兰头,是我们建山特有的野菜之一。

  谁能说说春天的马兰头是什么样的?

  (引导幼儿说出马兰的外型特征,教师把幼儿的回答作简单的小结。)

  (2)那马兰头在什么地方有呢?

  (引导幼儿说出马兰是一种野菜,不需要种植,田野里到处都有,它的生命力很强。)

  (3)马兰头有什么用呢?

  (引导幼儿说出马兰头的`实用性和药用性,幼儿回答教师小结)

  2、学习拣马兰头

  (1)马兰头是一种野菜,田野中还有许多野菜。老师今天给小朋友带来了几种野菜。

  (2)请小朋友在这些野菜中找到马兰头,把它拣干净,拣的时候注意:

  要先找对马兰头,然后左手拿住马兰头,右手拿住剪刀,把马兰头的根和黄叶去掉。

  (3)拣干净的放到筐里。(幼儿动手拣,老师指导)

  3、学做拌马兰头。

  (事先准备好调味品和小碗)

  我们拣了很多的马兰头,现在我们来作一盘凉拌马兰头吧!

  老师负责把马兰头焯过水切好,小朋友负责拌马兰头,拌好了请大家品尝,好吗!

  三、结束部分

  我们今天认识了春天的马兰头,还自己动手做了一道凉拌马兰头,

  下面请小朋友一起品尝自己做凉拌马兰,好吗?

小班科学教案凉快招数7

  活动目标

  1、感知水的冷和热,对物体的变冷和变热产生好奇。

  2、探索简单的降温方法。

  活动准备

  1、温度计一支。一张大记录表,六张小记录表。

  2、活动前小实验:晨间活动时,盛满两杯凉水,一杯放在室内,一杯放在室外太阳下。

  3、幼儿已有用温度计进行测量的经验。

  活动过程

  一、哪一杯水热。

  1、出示一杯水

  老师这里有一杯水,这杯水是放在教室里的,还有一杯水呢,我是放在太阳底下的,

  请配班老师帮忙拿进来。你们想想看,这两杯水一样吗?

  请小朋友来摸一摸,有什么不同呢?请个别幼儿来尝试。

  (一杯水热,一杯水冷)

  2、老师请专门测量水温的温度计来帮帮忙,看看小朋友摸出来的对不对。

  (教师分别在两杯水中放入温度计进行测量,提醒幼儿观察温度计的变化。)

  3、小朋友真棒,原来放在太阳底下的水热,放在室内的水冷。

  4、介绍大统计表:

  老师这儿有一张表格,我们一起来看看,这杯水是放在哪儿的?(手指房子标记)

  放在房子里的水冷我们贴上蓝标记。这杯水是放在哪儿的?(手指太阳标记)

  放在太阳下面的水热我们不贴。

  二、怎样使水变冷。

  1、在太阳的照射下,水宝宝变热了,它们觉得热死了,太难受了,

  请小朋友来想个办法,帮帮忙,让它们凉快一些。

  2、幼儿讨论讲述。

  3、教师介绍材料,记录表。老师为小朋友准备了一些东西,我们一起来看看有些什么?

  (空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰块还有三杯一样的热水,这三个杯子上都有一个标记,

  我们来看看是什么?(数字1、2、3)

  4、请小朋友每人找一只水杯,用你们想的方法让热水变冷。

  5、幼儿操作,教师指导。帮助个别遇到困难的幼儿完成。

  6、出示记录表:我们都用自己的`方法帮助了水宝宝,可是老师和别的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。

  怎么办呢!老师为每组小朋友准备了一张记录表,上面有三个杯子,和桌上的杯子一样有标记。

  请小朋友摸一摸三个杯子,哪一杯水最冷就用在

  三、上面贴上蓝标记。

  1、幼儿记录,提醒幼儿不争抢。

  2、展示幼儿的记录表,教师请二——三组的幼儿讲述:你们用了什么方法让水冷得最快。

  三、怎样使身体变凉快。

  1、水宝宝可高兴了,现在天热了,如果我们也很热,觉得不舒服了,有什么办法能让我们的身体也变得凉快些呢!

  2、幼儿讲述使自己身体变凉的方法,如:扇扇子、用凉水擦脸、洗澡、开空调等等。

  3、你们想的办法真多,以后我们热了就可以用这些方法使自己变得更加凉快了。

小班科学教案凉快招数8

  活动目标

  1、通过看一看,比一比,排一排的感知活动,学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

  2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

  3、能积极参与活动,对排序活动感兴趣。

  活动准备

  1、趣味练习

  2、大小不同的苹果,操作底板。

  3、音乐,水果若干。

  活动过程

  一、创设情境,激发兴趣。

  1、教师:水果大丰收喽,让我们坐上车,一起去果园看看吧。

  2、在音乐的伴奏下,教师带领幼儿参观果园。

  二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

  1、看看说说,引导幼儿观察并比较大小。

  (1)提问:这是什么水果?数一数有几个苹果呢?

  (2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个最大?哪一个最小?

  (3)请三位小朋友上台来分别摘一个苹果,让幼儿说出谁摘的小苹果,谁摘的'大苹果,谁摘的最大的苹果。

  2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

  (1)按从小到大排序。

  教师:刚刚长出来的苹果是很小的,后来才慢慢地长大,谁能把这些苹果从小到大一个个排一排,表示苹果是怎样一点点长大的吗?

  (2)请幼儿先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序。

  (3)幼儿和教师一起说排序的规则:小的——大的——最大的。

  3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

  (1)按从大到小地排序。

  教师:果园的水果运到水果店了,我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦,叔叔阿姨把最大的苹果排第一,后面应该怎么排呢?

  (2)请小朋友尝试从大到小排苹果。

  (3)幼儿和教师一起说排序的规则:大的——小的——最小的。

  三、操作巩固,加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。

  1、教师:很多小朋友们给苹果排队排得可真好,可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐,

  叔叔阿姨也想让小朋友帮忙,叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密,这些水果喜欢按从小到大或从大

  到小的样子来排队,你们愿意帮忙吗?

  2、幼儿操作活动,进一步掌握有规律的排序方法,教师适当指导。

  3、评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿说说自己的操作结果。

  四、快乐水果宴

  教师:水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助,他们准备了香甜的水果,让我们一起去品尝吧。

小班科学教案凉快招数9

  活动目标

  1、尝试运用多种感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“变化”现象。

  2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

  3、愿意参与实验活动,对科学实验有兴趣。

  活动准备

  1、一杯白糖水,标记指示图,磁铁板一块。

  2、装有温开水的水壶每组两把,奶粉、果珍、白糖若干盘,小勺、水杯人手一个,盖布四块。

  活动过程

  一、观察活动,引入课题。

  1、教师出示一杯白糖水,让幼儿猜猜是什么水?

  2、请个别幼儿品尝,说说是什么味道的.。

  3、猜测活动:水怎么会是甜的?

  二、实验活动:水娃娃的魔术

  1、观察桌上的材料,说说都有些什么?

  2、提出操作要求:

  (1)只能选择一种饮料粉进行冲调。

  (2)水壶倒水时,一手哪好把子,一手扶助壶身,不能倒的太满。

  (3)使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。

  3、幼儿操作,教师观察。

  4、比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。

  (帮助幼儿理解“溶化”,并引导幼儿发现:怎样才能使饮料粉溶化的方法。)

  三、品尝活动。

  说说调配好的水是什么味道的。

  四、表述结果,教师记录。

  1、请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

  2、教师利用标记指示图进行记录。

  五、再次冲调饮料。

  1、提出要求:

  (1)选择另一种材料进行冲调。

  (2)鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

  2、幼儿操作。

  六、延伸活动。

  1、你还喝过哪些味道的水。

  2、水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,还能使什么溶化?

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