学前班科学教案

时间:2022-10-31 09:32:01 科学教案 我要投稿

学前班科学教案七篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的学前班科学教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

学前班科学教案七篇

学前班科学教案 篇1

  设计背景

  本次活动选自学前班(下册)主题活动《植物的秘密》所生成的三级主题《认识种子》。由于我们幼儿园是乡镇中心幼儿园,幼儿有很多机会接触到种子。因此,我在上二级主题活动《种子与果实》的时候,幼儿能不由自主的说出几种种子的名称。为了满足幼儿的求知欲望,我生成了《认识种子》这一主题活动。

  活动目标

  1. 通过《认识种子》这个主题,培养幼儿对植物种子的探索兴趣。

  2. 幼儿通过体验式学习,提高观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

  3.了解种子的特性,及给人们带来的益处。并学会让种子发芽的方法。

  重点难点

  1. 幼儿通过体验式学习,提高观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

  2.了解种子的特性,及给人们带来的益处。

  活动准备

  1. 西瓜、玉米、绿豆等植物的种子。

  2. 课件、录像。

  3. 塑料容器、小毛巾。

  活动过程

  一、招呼,导入活动,调动幼儿参与活动的兴趣。

  小朋友们大家好!让我们和听课的老师打个招呼吧!老师好!今天,朱老师遇到了一个难题,我拍了几张照片,可是只拍到了它们的一部分,你能帮老师看一看,它们是什么吗?

  二、让幼儿通过观察、发现认识种子。

  1.播放课件,和幼儿一起认识种子。

  (1)你吃过西瓜吗?(吃过)西瓜是什么样子的?(圆圆的、绿色的、红色的瓤)西瓜里黑黑的是什么呀?(西瓜子)对了,西瓜的种子。小朋友们真聪明。

  (2)这是什么呀?(玉米)你吃过玉米吗?(吃过)玉米可以怎样吃呀?(煮着吃、烤着吃、炒着吃)我们吃的是玉米的那部分(玉米粒)对了,是玉米粒,也是玉米的种子。

  (3)小朋友们非常棒,已经帮老师解决了两个难题了,还有最后一个我们来看看吧!这是什么呀?(豌豆)你吃过吗?可以怎么吃?吃的时候豌豆呀、豌豆粒是什么颜色的,可是当豌豆粒成熟了,可以做种子的时候啊!它就变了,变成什么样了,我们看一看吧!

  (4)回顾:小朋友,我们刚才看了一些种子,你记得都是什么吗?快速地说出来吧!第一个看了谁的种子?(西瓜的种子)然后又认识了(玉米的种子)最后呢?(豌豆的种子)

  (5)你们的桌面上有几种种子,你能找到西瓜种子吗?拿起给老师看一看。

  对了,扁扁的、黑色的、中间有点黄,你拿对了吗?玉米的种子呢?噢,真好,黄色的对不对?豌豆的种子呢?对了,是黄色的圆圆的小颗粒,和我们吃的时候不一样。小朋友们真棒!

  (6)你还认识那些植物的种子?给小朋友讲一讲吧?老师发现有一种种子,咱们小朋友好像都不认识,(水稻的种子)这究竟是谁的种子呢?我们来看一看吧!

  2.种子的生长

  我们认识了这么多种子,你一定想知道种子是怎样生长的?有一种植物生长在大森林里,看看它的种子是如何生长的吧!画面多美呀!随着音乐,我们一起来模仿一下种子发芽的样子吧!小朋友表演得真像!你知道要让种子发芽都需要哪些条件呀?(土、水、阳光)对,老师还有一种让种子发芽的方法,我们去看一看吧!你要仔细观察呦!

  三、幼儿动手操作(生豆芽)。

  教师指导:老师已经把绿豆的种子泡好了,拿出准备好的的塑料杯,把它放在纸垫上,把绿豆的种子放进去,用小毛巾盖上,好了。现在给它浇一点儿水,当杯底下有水流出时就可以了,用纸擦干净小盘子,再把杯子放在盘子里,小朋友一定要记的,每天给小豆芽浇浇水、跟它说说话,这样小豆芽才能长得快呦!

  四、活动延伸

  把种好的芽菜带回班级观察。

  好了,小朋友们,带上你的小豆芽,和老师们说再见吧!

学前班科学教案 篇2

  设计背景

  本次活动来源于接力出版社出版的《幼儿数学活动设计》学前班春季的数学活动《几何图形》,图形在幼儿的日常生活中无处不在,《纲要》指出:“激发幼儿的好奇心,能发现周围环境中有趣的事情”于是,从幼儿的兴趣出发,设计了本次活动。意在通过本次活动,引导幼儿发现图形之间可以相互变化,转换,它们可以变出不同的数量的各种图形,培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

  活动目标

  1、在图形的反复变化中,训练幼儿思维,提高操作能力。

  2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作,引导幼儿发现图形之间可以相互变化,转换,它们可以变出不同的数量的各种图形。

  3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

  活动准备

  1、教具:三角形、长方形、正方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。

  2、学具:每人一套各种图形的纸,放在信封中。

  活动过程

  三、活动过程:

  (一)开始部分:小朋友,今天,覃老师要来做魔术师,给大家变魔术,看谁的眼睛最亮,看得出我变的是什么?

  教师逐一出示各种几何图形,让幼儿复习。

  (二)基本部分:

  师:小朋友,你们知道吗,我变出的这些图形是有魔力的,你想让它变成什么,它就可以变成什么?

  第一次尝试活动:观察、思考。

  提问幼儿:你想让它变成什么?(房子)

  师:好,我们就变个房子。(用图片拼图)

  师:你们还想变成什么?(电视机)

  师:那我们就变个电视机。现在,我给它加点魔力,看谁的眼睛最亮看我变出了什么?(加长方形、三角形变出机器人)

  师:请小朋友动脑筋,仔细观察机器人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。) 2、每种图形各有多少个?(圆形6个,半圆形6个,正方形1个,长方形4个,梯形5个,三角形1个。)

  第二次尝试活动:用折纸游戏,看图形的变化。

  1、发礼物:(学具)

  师:小朋友真聪明,上面的游戏,大家做的都很好,今天我还带来了许多的礼物要送给你们。每位小朋友一份礼物(发学具),我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物,好,下面就请你们自己打开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。你们喜不喜欢呀?(“喜欢!”) 这些小图形呀,它们还有魔力呢,只要你用手折一折,角对角,边对边,它还会变成其它形状呢,不信,你们试一试。

  2、操作:动手动脑,感知图形变换。

  (1)请幼儿动手变一变(折纸)。

  ( 2)请幼儿说说变化的结果:正方形——变成了三角形还有长方形。圆形——变成了半圆形、扇形。长方形——变成了三角形,还有正方形。

  (三)结束部分:

  五彩图形妙趣横生:小朋友,这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画,把这些画献给我们旁边听课的老师们吧。师生共同享受动手制作的快乐。

  四、活动延伸:

  小朋友,到覃老师这里来,我们一起到户外去找一找还有哪些东西是用你认识的图形变来的。而且你们回家后可以和爸爸妈妈找一找,你家里哪些东西是你认识的图形,明天来幼儿园的时候告诉覃老师好吗?

学前班科学教案 篇3

  目标:

  1、能根据经验进行合理推断猜想,做简单的探究性实验

  2、指导有的材料导电,有的不导电,他们各有用途

  过程:

  1、提出实验要求--大家都喜欢做实验。这节课,老师和大家一起做两个小实验。

  --做实验时有规则的,老师说活动开始时,大家才能动手,在老师讲话和小朋友发言时一定注意倾听

  2、第一次实验--出示实验材料:电珠、电池、单线一段:怎样让电珠亮起来--教师提升幼儿的发言,并操作实验--请你也来试一试。幼儿分组实验--出示电路图并小结:电池里的电通过连接的电线传给了电珠,电珠就亮了。电线导电,可以帮我们输送电流

  3、第二次实验--还有哪些材料导电呢?出示小实验材料。如果分别把它们连接在你们的电路中,小灯泡还会不会亮呢?先别动手,根据生活经验小组商量一下,猜一猜哪些会使小灯泡亮?哪些又不会呢?把结果记录在实验记录单上,并互相说一下猜测理由--刚才的结果只是猜测,下面我们做实验来验证。材料分别放在8张凳子上。大家可自由选择到8个地方做实验。尽量把每种材料都试一试。

  实验方法:把被测的物体连在电线的两旁,如果灯亮,说明该物体导电;如果灯不亮,说明该物体不导电。

  --幼儿做导电实验,将实验结果记录。教师巡回指导,根据幼儿的需要提供帮助--交流讨论:你们的实验结果与猜的结果完全一样吗?那些材料能导电,哪些材料不导电?在交流过程中请幼儿示范。

  --归纳引导:什么质地的材料能导电?什么质地的材料不能导电?

  4、谁的本领大?

  --人们利用导电的材料把电输送的人们需要他们的地方,利用不导电的材料阻止电流到人们不需要它的地方--到底谁的本领更大些呢?

  --小结:他们的本领都很大,生活中,我们谁都离不开他们。

学前班科学教案 篇4

  一、教学目标:

  1、尝试用各种方法打开带盖的瓶子或盒子。

  2、体验成功的快乐。

  二、教学重难点:

  能运用已有经验打开各种各样的盖子,并用语言讲述打开的方法。

  三、活动准备:

  1、各种不同的带盖瓶子和盒子,内装各种“小礼物”(数量略多于幼儿人数)。

  2、易拉罐的旺仔牛奶、汽水和开瓶器

  3、自制的套装礼盒一组。(大礼物盒—小礼物盒)

  四、教学过程与指导:

  (一)送礼物

  1、打开大礼物箱

  引导语:“小朋友,今天早上邮递员叔叔给许老师送来了一个大礼盒。”(出示大礼物箱)

  引导语:“哇。这个礼盒大不大呀?猜猜看里面会是什么礼物呢?”(幼儿自由猜想并讲述)

  引导语:“这个盒子里肯定装了许多的礼物,你们想不想知道里面到底装了什么礼物呢?谁来想办法打开这个礼物盒?”

  幼儿演示打开的方法,师生共同小结:掰开盒子旁边的搭扣

  2、打开小礼物箱

  引导语:“请你告诉大家,里面到底是什么?我们一起把它拿出来,好吗?”(和幼儿一起取出礼物) “原来又是一个礼物盒。”(摇摇箱子)“听听里面有没有礼物啊?”

  提问1:“我们可以用什么办法打开这个礼物盒呢?谁愿意来试一试?”

  提问2:“告诉大家,你是怎么打开盖子的?”(拉开蝴蝶结)

  提问3:“礼物盒里有什么呀?”(许多的瓶子和盒子)

  (二)用各种方法打开“礼物”

  1、引导语:“原来礼物都放在瓶子和盒子里,我们要想办法打开它,才能知道是什么礼物。好东西我们大家一起分享,老师把这些礼物送给每个小朋友,孩子们来,挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它,看看里面到底有什么?”

  2、幼儿尝试打开各种盖子,教师观察引导

  引导语:“你可以告诉好朋友,你是用什么方法打开盖子的?”

  观察要点:幼儿的情绪状态;幼儿打开盖子的方法;是否愿意与同伴交流等。

  3、交流分享:

  引导语:“你得到了一份什么礼物?你是用什么办法打开盖子的?”

  教师小结:我们小朋友真聪明,会用拉、转、抽、按、掰等办法打开各种各样的盖子。(边讲边通过手势帮助幼儿理解)

  4、幼儿交换礼物盒,体验多种打开盖子的方法

  引导语:“刚才,我们都打开了自己的礼物盒,现在请你把它盖好,然后和旁边的朋友换一换,试试看,你能打开他的礼物盒吗?”

  幼儿尝试,教师观察

  观察要点:幼儿是否愿意与同伴交换礼物盒?是否乐意尝试不同的开启盖子的方法?

  小结语:“我们小朋友本领真大,都能打开好朋友的礼物盒,我们一起来夸夸自己——我真棒!”

  (三)拓展丰富经验

  1、引导语:“老师这里啊,还有一份礼物,你们看是什么呀?”(出示易拉罐装的旺仔牛奶)“这个盖子可以用什么办法来打开呢?”

  请幼儿演示方法,并帮助幼儿小结:“手指钩住盖子上的拉环,1、2、3,用力拉,打开喽!”

  引导语:“请小朋友再想想,还有什么东西是和旺仔牛奶一样,要钩住拉环用力拉才能打开的?”(八宝粥、可乐、雪碧等)

  2、引导语:“老师这里还有一样礼物,你们看是什么呀?”(出示汽水)

  “这瓶汽水可以用什么办法来打开呢?”(回忆生活经验:教师演示使用开瓶器打开瓶盖)

  小结语:“今天我们小朋友真聪明!会打开各种各样的盖子,回家以后大家再去找找还有哪些有趣的盖子,可以用什么办法来打开,然后来告诉大家,好吗?”

学前班科学教案 篇5

  活动内容:科学活动——跳跳糖

  活动目的:

  1、感知跳跳糖的特点,学习用身体动作表现跳跳糖。

  2、能根据颜色信号游戏,体验集体游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、跳跳糖、勺子及音乐。

  2、红、黄、跳跳糖胸饰及地面大嘴巴(二张用红、黄及时贴贴成的大嘴巴)

  活动过程:

  一、观察品尝并交流感受

  1、 观察跳跳糖,了解跳跳糖的样子。

  师:今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西,(出示跳跳糖),哈哈,是跳跳糖,小朋友们吃过了吗?跳跳糖呀就悄悄地躲在前面的桌子上,请宝宝们轻轻地走去看一看跳跳糖是什么样子的。

  2、品尝跳跳糖,感受跳跳糖的味道及在嘴里跳动的感觉

  师:请宝宝们尝一尝跳是什么味道的,在嘴巴里会怎样?

  3、交流对跳跳糖特点的感知经验。

  师:刚才大家品尝了跳跳糖谁来说一说:

  ①跳跳糖看上去是什么样子的?(细细的、小小的、一粒一粒的)

  ②跳跳糖吃起来是什么味道的?(甜甜的)

  ③跳跳糖在嘴里会怎样?(会跳、会动)

  ④跳跳糖除了会跳会动,还会怎样?有没有听到什么声音?

  二、用身体动作表现跳跳糖

  1、个别幼儿在集体面前用身体动作表现跳动的跳跳糖。

  师:跳跳糖真是太神奇了,它不但会在嘴巴里唱歌而且还会跳动呢?谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。(请三个幼儿示范不同的动作,老师一一予以说明。)这三个小朋友跳的真好,老师也想来学一学,小朋友你们想吗?那我们一起来学一学吧?(提醒幼儿不要聚集在一起,找小朋友人少的地方学。)

  2、听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。

  师:小朋友们张开嘴巴,跳跳糖跳进来了,让我们的身体也跟着跳起来,把我们的头、手、脚动起来,还有小屁股也扭起来。(教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作,肯定两个幼儿合作跳动以表示两粒跳跳糖粘在一起的创造表现。)

  3、 用身体动作表现变小、融化了的跳跳糖。

  师:小朋友们,跳跳糖吃到后来怎么样了?(没有了)到哪里去了?(跳到肚子里去了)我们一起来学学跳跳糖越来越小、没有了、吃到肚子里的样子,好吗?

  三、游戏:大嘴巴

  1、认识红、黄二种颜色的跳跳糖胸饰,巩固二种颜色的认识。

  师:老师发现小朋友都有非常喜欢跳跳糖是吗,想不想和跳跳糖玩游戏呢,老师为你们准备了许多跳跳糖胸饰,看这是什么颜色的跳跳糖,(红色)只要带上红色的跳跳糖胸饰的就变成红色跳跳糖宝宝了……。

  2、幼儿自主选择胸饰,并按颜色信号做游戏。

  师:请宝宝们轻轻地上来去选一个自己喜欢的跳跳糖胸饰挂在脖子上,让自己变成那种颜色的跳跳糖吧。

  师:红色跳跳糖在哪里?请红色跳跳糖宝宝把手举起来。(教师用大的红色跳跳糖胸饰去拍幼儿小的红色跳跳糖胸饰。)

  师:黄色跳跳糖在哪里?请黄色跳跳糖宝宝来亲亲我。(幼儿用小的黄色跳跳糖胸饰去亲教师的大的黄色跳跳糖胸饰。)

  3、按颜色分别游戏,控制活动量。

  师:今天我们班不但有许多跳跳糖,而且还来了几张大嘴巴呢?它们要找和自己颜色相同的跳跳糖做游戏呢,我们一起喊:“大嘴巴大嘴巴快出来”。

  师:这是什么颜色的大嘴巴呀?(配班教师出示红色大嘴巴)

  幼:红颜色。

  师:什么颜色的跳跳糖可以进去?

  幼:红色跳跳糖。(摆在地上的红色大嘴巴)

  (用同样方法依次请出黄颜色大嘴巴)

  师:请宝宝们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖,去找和自己颜色相同的大嘴巴游戏吧。

  (幼儿听音乐找相同颜色的大嘴巴,用身体动作表现跳跳糖的状态。)

  4、幼儿交换不同颜色的胸饰继续游戏,教师鼓励幼儿做出更多不同的动作。

  活动结束

  1、师:小朋友玩的'开不开心?我们可以把开心带给我们的妈妈、爸爸、爷爷、奶奶回家和他们一起玩好不好?

  2、教育幼儿少吃糖 师:“今天,我们认识了跳跳糖,还学习了跳跳糖跳的样子,可跳跳糖不能多吃。糖吃多了会使腹部不适,牙齿也会受害)吃完糖后要刷牙、漱口,保持口腔卫生,只有这样我们才能保持一口白白的牙齿。

学前班科学教案 篇6

  设计背景

  平日里,父母上班或者忙于事业,孩子上学,终于盼来每周的双休日,但是大多数孩子却难于得到和父母结伴到大自然去感受春天的气息,鉴于这一状况以及我们校园里的特定环境:有绿荫荫的天然草地足球场,还有镶嵌在校园里,教室周边的一块块花圃,繁花茂盛的小小植物园,高高矮矮的树木,布满围墙垂帘似的迎春花,这些就是一部教科书,蕴藏着巨大的教育资源,于是我设计了“找春天”这一主题活动。

  活动目标

  1. 认识春天的特点。

  2. 会背读一些关于春天的诗歌和歌曲。

  3. 培养幼儿留心观察身边事物的好习惯和热爱春天的情感。

  重点难点

  走出教室,漫步校园,寻找春天的足迹,感受春天的乐趣。

  活动准备

  1.影像歌碟《春天在哪里》。2.照相机。

  活动过程

  一.谈话:

  1.认识春天(引导幼儿从衣服增减,感受冷暖,自然环境的变化知道春天的特点)

  2.你能背读一些关于的诗吗?(《春雨沙沙》和《春晓》)

  二.《春天在哪里》影像歌曲欣赏。

  1.幼儿欣赏歌曲。

  2.幼儿跟唱歌曲。

  3.发言:歌里唱了春天在哪里?

  三 .寻找校园里的春天。

  1.引入:认识迎春花,老师出示一支迎春花:叶子和花色怎样的?-----(寻找校园里的迎春花)

  2.漫步校园时,引导幼儿观察花草树木,并用语言表达:你看到了什么?(草绿,叶长,花开)

  3. 谁最先找到了迎春花,引导幼儿观察迎春花枝.叶.花色,闻一闻花香味(自由发言)。

  四.怎样留住春天?(让幼儿选择自己喜欢的景色前照相留影)

  五.课后延伸:我和家长找春天:去春游,或者阅读寻找关于春天的诗歌篇章。

  教学反思

  1. 本课设计我充分利用了原有的环境作为的教育资源,做到了重视幼儿园课程与儿童周围世界的联系。

  2.本土化的教育资源是幼儿感兴趣的身边的事物,这样的课程活动,让幼儿能在真实的的环境里获得的体验,于是表达更容易,收获具体。“寻找校园里的春天”,通过设计的:读诗歌.听歌曲.寻找迎春花.留影一系列的活动,让幼儿听.说.读.赏都获得了体验,幼儿的身心得到美的愉悦。

  3.我所设计的这一课的每一个环节,在实施的时候,时间不足,明知道,可是也不愿意舍弃哪个环节,课后我反思,得在引导幼儿发言环节注意老师和幼儿的说话避免罗嗦的语言,要精练些。

学前班科学教案 篇7

  【活动目标】

  1、观察化学小魔术,激发探索兴趣和积极尝试的欲望。

  2、了解淀粉遇到碘酒会变成蓝色的现象,初步了解生活中哪些常见的食物含有淀粉。

  3、通过科学实验自主探索,并记录下来。

  【活动准备】

  1、米汤、土豆、小面粉、馒头、南瓜、芋头、藕等含淀粉的物质若干,萝卜、白菜、莴苣、水果等不含有淀粉的物质若干、小喷壶一个、碘酒、棉签。

  2、课前用米汤画好几幅画。

  3、记录表格。

  4、PPT,投影仪。

  【活动过程】

  一、导入。

  提问:小朋友们,你们看过变魔术吗?你们喜欢魔术吗?为什么?

  师:今天老师也要给小朋友们变个小魔术:

  教师扮演魔术师,首先出示课前用米汤画好的画,然后把碘酒溶液喷在画面上,观察发生的现象。

  二、知识点讲解。

  1、讨论:为什么原本什么也没有的白纸在喷上药水后会出现图案呢?

  2、师讲解:

  (1)其实老师已经在课前在这张白纸上画好图案了,只是老师画画用的不是小朋友平时用的画笔而是米汤。所以当喷上碘酒时原来看不出来的画面就显现出来了。

  师在投影仪下师范向米汤中滴入碘酒。

  (2)用课件出示有淀粉和碘酒的图片,讲解小实验的科学原理。

  师:我们用米汤画画,米汤里含有淀粉,小喷壶里装的药水是稀释的碘酒溶液,淀粉遇到碘酒溶液后就会发生反应,变成蓝色。

  三、幼儿操作。

  1、教师引导,激发幼儿探索兴趣。

  师出示实现准备好的各种食材。

  师:小朋友们,在生活中我们经常食用的很多食物都是含有淀粉的。小朋友们,你们能不能帮助老师想出一个好办法,从这些食物中把含有淀粉的食物挑出来。

  师首先引导幼儿动脑筋思考,自由讨论。

  师:刚才的魔术告诉我们:当淀粉遇到碘元素就会变成蓝色,所以我们只要把碘酒涂抹(滴洒)在食物上,如果食物中含有淀粉,那么当食物中的淀粉与碘酒中的碘元素相遇就会变成蓝色。

  师通过投影仪示范测试两种食材。

  2、师向幼儿提出操作要求:

  每位幼儿从所提供的食材中选取5种自己喜欢的食材进行测试,并把测试结果记录在表格中。

  3、总结测试结果。

  (1)师请幼儿说一说,自己测试了哪些食材,其中哪些是含有淀粉成分的,哪些是不含淀粉成分的。

  (2)师利用PPT总结幼儿测试结果。

  四、结束:

  师:小朋友们,今天我们测试的这些食材只是生活中常见食材的一小部分。生活中我们还会经常很多其他的食物,它们中有含淀粉的也有不含淀粉的,请小朋友们回家和爸爸妈妈一起利用这个办法测试一下吧。

【学前班科学教案】相关文章:

学前班科学教案08-03

学前班科学教案五篇06-15

学前班科学教案3篇05-07

学前班科学教案5篇05-09

学前班科学教案四篇05-08

学前班科学教案8篇05-12

学前班科学教案9篇05-17

学前班科学教案三篇06-05

学前班科学教案六篇05-24

学前班科学教案八篇05-19