幼儿园科学教案：动物的房子

时间：2022-11-28 09:36:32 科学教案我要投稿

幼儿园科学教案：动物的房子（精选11篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园科学教案：动物的房子，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园科学教案：动物的房子（精选11篇）

　　幼儿园科学教案：动物的房子篇1

　　活动目标：

　　1、了解几种动物房子的特征，知道动物的房子是多种多样的，与它们的生活习性有密切关系。

　　2、通过多媒体课件了解环境污染对动物的危害。

　　3、萌发保护环境、热爱动物的情感。

　　活动准备：

　　1、蜜蜂、蜘蛛、燕子、寄居蟹、啄木鸟、蚯蚓图片以及相应的房子图片。

　　2、多媒体课件两个。

　　3、幼儿已对这些小动物有初步的了解。

　　活动过程：

　　1、出示动物图片，引起幼儿的兴趣。

　　教师：今天我们班来了几个动物朋友，你们想不想知道他们是谁呀？

　　教师依次出示动物图片，请幼儿说出动物的名称及生活习性。

　　2、出示动物的房子图片，引导幼儿思考。

　　（1）教师：你们知道这些小动物住在哪里的吗？你们能帮助这些小动物找到他们的房子吗？

　　出示房子图片，请幼儿思考并尝试帮助小动物找到他们的房子。

　　（2）请幼儿说一说这些房子的特征。

　　（3）教师小结：

　　蜜蜂的房子叫蜂巢，蜂巢内有很多“房间”，每个“房间”都是规则的六边形。

　　蜘蛛结一张大网做自己的房子。

　　燕子把唾液和泥混合在一起筑巢，它的房子一般在屋檐下。

　　寄居蟹住在大海边的海螺壳内。

　　蚯蚓把家安在地下的泥土中。

　　啄木鸟的房子在大树上，它用尖锐的嘴做工具，在树干上凿洞为家。

　　3、通过观看多媒体课件了解环境污染对动物的危害。

　　（1）播放多媒体课件一：小动物们无家可归引导幼儿自由讨论：为什么小动物们会无家可归？

　　幼儿发表自己的看法。教师小结：小动物们生活的环境被污染了，他们的房子也没了，所以无家可归。

　　（2）讨论：小动物们怎样的才能回到自己的家？

　　请幼儿自由发表自己的看法。

　　（3）播放多媒体课件二：小动物们又回到了自己的房子。

　　（4）教师：动物是我们人类的朋友，我们应该怎样保护他们？

　　引导幼儿思考，激发幼儿保护环境，爱护动物的情感。

　　4、知识拓展：我知道的动物房子教师：除了这些动物，你们还认识哪些动物，它们住在哪里？

　　幼儿根据已有的知识经验回答，如：蚂蚁的房子是蚁穴，棕熊住在山洞里，田鼠的家在地下的洞穴中，野鸭住在河边的草丛中……

　　活动延伸：

　　制作调查表，让幼儿和家长一起查阅有关资料来了解其它一些动物的房子的特征，并与同伴交流分享。

　　幼儿园科学教案：动物的房子篇2

　　活动目标：

　　1、学习用变换图形组合的方法创造图像。

　　2、能够联系生活经验大胆想象，为小动物造合适的房子。

　　活动重点：

　　用各种图形组合成动物的房子

　　难点：

　　根据小动物的特征进行造房子

　　活动准备：

　　深浅相间的小屋、大小不同的图形若干。

　　活动过程：

　　1、观察比较

　　出示深浅相间的小屋：“这些房子是用什么造成的？这些图形哪儿不一样呢？”（发现图形颜色的深浅不一）

　　“今天我们就用这些图形为小动物造房子。”

　　2、共同探索讨论：如何给小动物造房子

　　“你想给谁造房子？造什么样的房子？”（相互交流）

　　“怎样才能将房子造的更舒服、更漂亮呢？”

　　3、幼儿创作

　　“我们把房子造好后，还要将房子前面留一块空地，以便铺路和种花草。”

　　4、相互交流自己造的房子

　　幼儿园科学教案：动物的房子篇3

　　设计意图：

　　最近班里的孩子对“房子”产生了无穷的兴趣，各种各样的“房子”成为了孩子们议论的对象，孩子们对于房子的热切程度超乎我们的想象。我们还和孩子一起画了房子，孩子们的房子都离不开传统的“烟囱模式”。孩子们已处于二十一世纪，周边的环境也无不体现出新时代的样式，可孩子的世界总停留于过去。我们因致力改变现状，所以设计了这个活动，让孩子们能有独特的思维、见解与创新能力。

　　教学目标：

　　1.让幼儿根据小动物们的要求，设计出有趣的房子。

　　2.培养幼儿的想像力、创造力。

　　教学准备：

　　1.和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。

　　2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。

　　教学过程：

　　一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

　　1.老师：小朋友，今天咱们班来了几位小客人，你们看，是谁？

　　幼儿：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

　　2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？

　　小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说：“前几天又是刮风又是下雨，我们的房子坏了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？

　　二、引导幼儿讲述房子特征

　　1.老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢？

　　师模仿小动物的声音说：

　　小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。

　　蝴蝶：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

　　小松鼠：我喜欢到松树上采果子，我想要一座树房子。

　　大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

　　2.老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先休息一下吧。

　　3.老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀？（设计房子）小朋友见过什么样的房子。（高高的、矮矮的……）他们的屋顶有什么不一样（尖、圆顶、斜顶）房子上还有什么（门和窗）门和窗是什么样子的？（方、圆、半圆）小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。（用同样的提问方法引导幼儿说出：小松鼠、蝴蝶、大象要设计的房子）

　　三、幼儿绘画，教师巡回辅导。

　　四、请先画好的的幼儿给客人老师说一说设计的房子。

　　五、请全班的小朋友分别把设计的房子送给喜欢的小动物。

　　幼儿园科学教案：动物的房子篇4

　　活动目标：

　　1、理解几种图示所表达的含义，并根据图示找房子。

　　2、喜欢参加游戏，体验动脑筋的乐趣。

　　3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　活动准备：

　　1、标有三种几何图形的房子、动物胸饰若干。

　　2、图示若干。

　　活动过程：

　　第一次找房子：自主找房子

　　1、动物宝宝们，快来草地上玩咯！哇森林里造了这么多漂亮的房子，数一数一共有几幢？这六幢房子有什么不一样？原来房子上的图形不一样，有的是三角形的房子，有的是圆形的房子，还有的是正方形的房子。

　　2、和你旁边的朋友说说，你最喜欢什么形状的房子？（引导幼儿观察不同图形的房子）去你喜欢的房子里住一住！

　　3、和你旁边的动物朋友打个招呼呀！数一数，你的房子里住了几只动物宝宝？

　　4、你们住的是什么形状的房子？每幢房子里都住了不同的动物，可真热闹呀！

　　5、新房子里舒服吗？大家享受一下、睡一觉！（鸡啼）天亮咯，动物们起床咯。让我们活动活动身体吧！带领幼儿边唱歌边跳舞。

　　第二次找房子：圆形的房子里住两只动物；三角形的房子住三只动物；正方形的房子里住四只动物

　　1、牛牛老师想请你们换换不同的朋友、住住不同的房子。看看我手里的图示？想想这次应该怎么住？想好了吗？想好的动物宝宝告诉大家。

　　2、都听懂了吗？那赶快去住住新房吧！

　　3、看看你住的是什么形状的房子？数一数你的`房子住了几位动物朋友？和图示上的数字一样吗？

　　4、你们找的真对，本领真大。我们用儿歌来夸夸自己吧！儿歌念的真棒！

　　第三次找房子：小兔住在圆形房子里；小乌龟住在三角形房子里；小鸭子住在正方形的房子里1、动物宝宝们，我们又要住新房了，快过来看看。这次应该怎么住？看懂了吗？（幼儿介绍）2、你们听懂了吗？赶快去找一找自己的房子。

　　3、圆形的房子里应该住谁？三角形的房子里应该住谁？正方形的房子里应该住谁？检查一下都住对了吗？

　　4、你们真厉害，全都找对了，来，夸夸自己：我真棒！让我们在新房里字做个甜甜的美梦吧！

　　第四次找房子：圆形房子里住三只兔子；三角形房子里住三只乌龟；正方形房子里住三只鸭子1、（鸡啼）天亮了，起床咯。睡的好吗？听好咯，牛牛老师叫的动物宝宝请你来草地上玩。小白兔，真可爱，蹦蹦跳跳跳出来！

　　小乌龟，慢吞吞，背着壳儿慢慢爬。

　　扁扁嘴巴大脚丫，小鸭出来嘎嘎嘎。

　　3、动物宝宝的小眼睛送给我，看一看这张图示，这次该怎么住，看懂了吗？看懂了大家试着去住一住，。

　　4、相互检查一下都对了吗？

　　5、你们找的又快又准确。现在让我们我们玩个动物宝宝蹲一蹲的游戏，准备好了吗？

　　第五次找房子：圆形房子里住两只兔子一只乌龟；三角形房子里住两只乌龟一只鸭子，正方形房子里住两只鸭子一只兔子

　　1、你们游戏玩的真好，快到草地上来看看新的图示。你们看懂了吗？谁来为大家介绍一下？有补充的吗？你们同意吗？

　　2、原来圆形房子里住两只兔子一只乌龟；三角形房子里住两只乌龟一只鸭子，正方形房子里住两只鸭子一只兔子，你们都看懂了呢！想想这次你应该和谁一起住？出发去住房子吧。

　　3、相互检查一下，你的房子里住了哪些朋友？和图示一样吗？都住对了吗？其他房子里的动物宝宝住对了吗？

　　4、你们真棒，都住上了新房子、交到了新朋友。

　　第六次找房子：圆形房子住一只兔子两只乌龟三只鸭子；三角形房子住一直乌龟两只鸭子三只兔子；正方形房子里住一直鸭子两只兔子三只乌龟

　　1、牛牛老师这里还有一张图示，好像有点难哦。大家快过来看看，看谁能看的懂。

　　2、和旁边的朋友讨论一下，究竟该怎么住？看懂的朋友来说一说。大家都看懂了吗？

　　3、想想这次你该到哪个形状的房子里，和哪些动物朋友一起住。这次的图示好像有点难，你们有信心住对吗？那就请你们去试一试吧！

　　4、正方形（圆形、三角形）的房子里应该住哪些动物朋友？

　　5、检查一下都住对了吗？动物宝宝们可真爱动脑筋。

　　6、游戏玩的开心吗？那让我们去找更多的朋友住住新房子吧！

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

　　幼儿园科学教案：动物的房子篇5

　　教学目标：

　　1、通过运用画或撕贴、捏泥等方法制作房屋。

　　2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受制作的喜悦。

　　3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性。引导学生用自己构想的方法进行表现创作。

　　教学重难点：

　　从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，引导学生用自己构想的方法进行表现创作。

　　教学准备；音乐，示范作品

　　常规美术用具（学生）

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、检察学具。

　　2、师生问好。

　　二、导入新课：

　　三、讲授新课：

　　1、创设情景：

　　同学们，今天我们一起来欣赏一段音乐，你听到了什么？小鸟的叫声、小溪的流水声……小动物门过着自由自在的生活。忽然。呜！房子被大风刮倒了，怎么过冬呢？小动物们伤心地哭了。它们决定自己重新建一所房子，可该建个什么样的房子呢？小朋友，你能给它们出个好主意吗？

　　2、学生们可结合生活实际，说说生活中的房子是由哪些材料盖成的？

　　3、根据学生讨论的结果，教师进行（可运用画或撕贴、捏泥等方法

　　制作房屋）并揭示课题：我们就同小动物们一道来盖房子吧。

　　4、教师展示几种用不同方法制作的房屋成品，让学生们说说这些房子都是用什么材料盖成的？它们都有哪些优点。

　　5、分小组讨论。（教师可作提示：小木棍和橡皮泥盖的房子最结实；画的房子最漂亮；贴的房子最古朴……）

　　6、欣赏教材：P15，猜猜这些都是谁的房子？

　　7、布置作业：为你喜欢的小动物盖一所房子。（学生独立作业。可以根据实际设计第二课时，安排学生们分组作业，对学生进行“团结就是力量”的教育）

　　8、学生作业，教师巡视辅导。

　　9、教师：请学生说说你是给谁盖的房子？为什么要用这种材料？这样设计？

　　幼儿园科学教案：动物的房子篇6

　　教学目的：

　　1、知道一些小动物的知识，积极探索小动物房子的奥秘。

　　2、发挥幼儿的想象力，培养幼儿推理能力。

　　教学准备：

　　1、课本《小动物的房子》

　　2、《小动物的房子》图片

　　教学过程：

　　1、出示图片，引起幼儿兴趣。

　　老师：小朋友们看一看，上面有三个小动物：小蚂蚁、小鸟、小乌龟，你们来猜一猜哪一个是他们的房子？

　　2、幼儿猜测

　　蚂蚁住的是泥房子，小鸟住的是草房子，小乌龟住的是它的壳。

　　3、提问，讨论

　　1）小蚂蚁住在泥房子里，还有哪些小动物是住在你房子里的？

　　2）小鸟的房子是用什么做的？

　　3）小乌龟住在自己的壳里，还有哪些动物住在自己的壳里？

　　4、阅读《小动物的房子》

　　小小动物真能干，建造的房子真有趣，小小蚂蚁造泥房，小小鸟儿造草房，小小松鼠造木房，蜘蛛和蚕造丝房。乌龟河蚌造壳房，都是神奇的建筑师。

　　幼儿园科学教案：动物的房子篇7

　　课题：

　　童话里的小屋──小动物盖房子（人教版实验教材《美术》一年级上册第16课）

　　课时：

　　1课时

　　课型：

　　综合探索课

　　面学目标：

　　1．选用不同的材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法，进行房子的造型设计与制作，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。

　　2．引导学生敢想敢说，培养学生的语言表达能力。

　　3．培养学生耐心细致完成作业的习惯，加强学生的品德教育。

　　教学重点：

　　以多种材料，大胆想像，自由绘制不同的房子。

　　教学难点：

　　房子的造型设计与色彩装饰。

　　教具：

　　彩纸、剪刀、胶水、油画捧、彩色水笔、橡皮泥。

　　教学过程：

　　一、故事激趣、巧引课题

　　同学们，你们喜欢听故事吗？（生答；略），今天，老师给同学们讲一个非常有趣的童话故事，想听吗？（生答：略）。不过，老师有一个小小要求，同学们在听故事的时候，一定要边听、边想，也回答老师提出的问题。最后，还要请同学们亲自动手做一做、画画、好吗？（生答：略）在寒冷的北方，一到冬天，经常要刮大风、下大雪，厚厚的积雪把整个森林的树枝压弯了腰，不过，森林里的小动物在雪地里玩的可开心呀！有的在滑雪，有的在打雪仗，有的还在堆雪人，玩得高兴极了。突然，一阵狂风刮来，吓得小熊、小狗、小猴等许多小动物都纷纷往家里跑，小兔子也跟在其他小动物的后面跑呀跑，可是跑到自家门口的时候，它家的房子不见了，小兔子伤心地呜呜地哭了起来。同学们，你们知识小兔子为什么哭了呢？它家的房子怎么不见了呢？谁能说说？（生答：略）这时候，小动物们听到小兔子的哭声，纷纷都从自己家里赶到小兔子身边，关切地问它：你为什么哭呀？小兔子伤心地说：“我家的房子被大风刮倒了，我怎么过冬呢？”小动物们安慰它：别哭了，别哭了，我们给你想个办法，同学们，你们说，小动物会想出什么样的办法帮助小兔子过冬呢？（生答：略）不错，那么，你们知道这个故事的题目叫什么吗？（生回答课题）对了，这节课我们一起来学习新课：童话里的小屋──《小动物盖房子》。（教师出示课题）

　　二、引导分析，启发想像

　　1．探究：小动物要帮小兔子建一座房子，这种乐于助人想法是很好的，值得大家学习，大家应该知道，建房子首先要有设计图纸、效果国、房屋模型，可是小动物们都没有学过美术和建筑设计，所以，小动物们不知道该给小兔子建个什么样的房子？同学们，你们能不能帮助小动物出出主意，想想办法，设计一个外形漂亮、色彩艳丽的房子呢？（生答：略）很好，那么到底怎么设计呢？现在请同学们以四人小组进行讨论，同组互说想法，组长记录。

　　2．讨论：（1）首先了解房屋的结构，房子是由哪几个部分组成？（屋顶、窗户、门）

　　（2）你准备帮小动物设计一个什么形状的房子？可进行大胆想像。

　　（生自由讨论，师指名回答，要求在同一组的学生发表不同看法。）

　　三、欣赏作品，拓宽思维

　　1．师出示作品，请生说一说，别的小朋友是怎样帮小动物进行房子造型设计的？他们分别选用了哪些材料制作？（师指名回答）

　　2．你们也带来了不同的材料，看一看、想一想，你们打算怎样绘制房子？采用什么方法？（是画？还是泥捏？撕贴？）你准备选用哪些颜色进行装饰、打扮你所设计的房子？

　　（小组再次讨论，互说想法和做法。师指名回答。）

　　四、设计制作，鼓励创新

　　l．根据学生个性差异、能力、让生自由选择撕贴、捏泥、绘画等方法，构思设计制作与众不同的房子，大胆创新。

　　2．学生练习，教师适时展评指导（依据学生的能力，进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐）。

　　五、展示作业，总结评价

　　1．组织学生，进行欣赏评价

　　让学生自由欣赏同组同学的作品，引导学生进行自评、互评。

　　2．各组推荐1～2幅作品上台展示，集体评价，评出“十佳优秀设计师”，你觉得这些“房子”中哪一个最有创意、与众不同？为什么？

　　3．教师以记者角色采访学生点评作业，并颁发“优秀设计师证书”。

　　教师随机采访同学；说说你认为最成功的地方在哪里？如果让你再做或再画一次，你将在哪些地方进行修改？（教师及时鼓励有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进发展并颁发证书）。

　　六、续讲故事，课堂小结

　　没想到，同学们帮助小动物设计制作出了那么多漂亮奇特的房子，小动物都感到非常高兴，夸奖同学们个个都是好样的，帮助它们解决了不会设计房子的困难，于是小动物们按照你们的设计要求扛来了树木，运来了砖瓦，搬的搬，做的做，很快就给小兔子建了一座非常漂亮、精致的房子，小兔子很高兴地说：我现在有了房子就不怕寒冷，可以过冬了。它非常感谢小动物。同学们，你们说；小兔子是怎样感谢小动物的，说了些什么话？谁知道？（生答：略）对了，在我们的学习生活中，如果某些同学遇到困难，我们就应伸出友爱之手关心和爱护他们，帮助他们解决困难，只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。下课。

　　幼儿园科学教案：动物的房子篇8

　　教学目标

　　1、了解造型活动中绘画、拼贴、捏泥等不同的表现方式。

　　2、能运用较为合理的方法，大胆想象，为小动物“建造”一所有特色的房子。

　　3、在学习活动中体会助人为乐的含义。

　　教学重点与难点

　　重点：运用画或撕贴、捏泥等方法，给小动物建个房子。

　　难点：创作出独特而有趣的房子。。

　　教学准备

　　教具：示范用具，各种各样音乐动画，各种材质的“建造”材料。

　　学具：教材、课堂练习、橡皮泥或彩色纸或水彩笔、纸剪刀、胶带纸等自备各种“建造”材料。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　准备制作用具，规范美术制作习惯。

　　二、导入新课

　　1、情景导入

　　1）谈话导入：上堂课，我们与小鸟们玩的很开心，今天就在小鸟家的楼下，又发生了一件事。

　　2）欣赏：《风娃娃与小动物的故事》

　　在小鸟家的楼下住着三个小伙伴，小熊、小猴、还有小兔，他们三个是好朋友，冬天到了，北风来了，小熊和小猴去叫小兔，我们一起在修一修房子，可小兔看了看万里无云的蓝天，明媚的阳光，说：“这么好的天，睡懒觉最好，不用修房子。”于是，小兔就懒懒的睡觉了。小熊与小猴只好两个人开始修房子了，小熊扛来了木头，小猴车来了砖头，“叮叮咚咚”的一阵，房子焕然一新。晚上到了，北风娃娃来了，“呼…呼…”小动物们都温暖的睡觉了，小熊盖上大被子睡了，小猴也进入了梦乡……“哗啦啦”一声，小兔家被调皮的北风娃娃吹倒了，小兔急的团团转，“怎么办，这可怎么办”，小熊与小猴跑出来，安慰小兔，并先收留小兔一晚……

　　3）小朋友们，那小兔明天该怎么办呢？

　　2、揭示课题

　　三、欣赏感知

　　1、设疑：那我们该怎样帮助小兔呢？

　　合作小组讨论，交流。（帮小兔造房子）

　　2、我们要帮小兔造怎样一幢房子呢？

　　合作小组讨论，交流，各小组基本定稿。

　　3、“小兔房子投标会”

　　1）说说你们小组为小兔建造的房子？

　　2）你们的房子有什么设施？

　　3）你们的房子有什么优势？

　　4）最能体现小兔家的特色之处在哪？

　　5）你们打算用什么建筑材料，有什么优势？为什么用这些建材？

　　6）估计花费多少钱？

　　4、师生交流，小结：

　　制定最经济，实用，美观的小兔之家。

　　5、欣赏范品，看看他们为小兔建造的房子？

　　1）说说他们的房子你觉得的怎么样？

　　2）你们从他们的房子中吸取了什么优点？

　　3）他们是用什么建材建的？

　　4）你知道是怎么做的吗？

　　四、学生作业

　　合作小组一起为小兔建造一幢美观、实用的房子。

　　五、教师巡回指导。

　　1、及时反馈、纠正。

　　2、帮助有困难的学生。

　　3、参与其中。

　　六、作品展示

　　1、“小兔房子展示会”

　　2、教师小结

　　小兔真开心，谢谢大家，今天你帮小兔建造了房子，你在这个过程中，想说些什么？

　　（可以自己说，对同学说，对小兔说等等）

　　幼儿园科学教案：动物的房子篇9

　　一、目标：

　　1、知道房子有屋顶、窗户、门，并能用语言表达。

　　2、能根据小动物们的要求，设计出有趣的房子。

　　3、发挥想象力和创造力并喜欢创作。

　　二、准备：

　　1、和幼儿人数相等的16开白纸、勾线笔。

　　2、小兔、小松鼠、蝴蝶图片及其声音PPT，电脑、电视机。

　　三、过程：

　　1、导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

　　师：“小朋友，今天老师带来了几位小客人，我们一起来看看它们是谁？”

　　幼：“小兔、小松鼠、蝴蝶。”

　　师：“咦，不知道小动物们到我们班来有什么事？我们一起来问问它们吧。”（师幼一起说：小动物们你们到我们班来有什么事吗？）

　　小兔、小松鼠、蝴蝶一起说：“前几天又是刮风又是下雨，我们的房子坏了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？”（愿意）

　　2、引导幼儿讲述房子特征

　　师：“刚才，小动物们说要我们做什么呀？”

　　幼：“设计房子”

　　师：“前几天又是刮风又是下雨，小动物们的房子坏了，没有房子住了，小朋友你们有没有住呢？（有）

　　你们住的房子是什么样的呢？除了自己住的房子，你还见过什么样的房子？”

　　幼：“高高的、矮矮的……”

　　师：“高高的、矮矮的房子上面是什么？（屋顶）那他们的屋顶有什么不一样呢？”

　　幼：“尖、圆顶、斜顶。”

　　师：“房子上还有什么？”

　　幼：“门和窗户”

　　师：“你见过什么样子的门和窗户？”

　　幼：“方、圆、半圆。”

　　师：“刚才小朋友说得真棒，房子都有屋顶、门、窗户，知道这些我们就可以帮小动物设计房子了，可是

　　小动物们要我们什么什么样的房子呢？我们来问问它们吧？”（师幼一起说：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢？）

　　小兔：“小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。”

　　蝴蝶：“我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。 ”

　　小松鼠：“我喜欢到松树上采果子，我想要一座树房子。”

　　师：“小朋友，你们听清楚小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小兔子要用它最喜欢吃的东西做房

　　子，小朋友想一想它最喜欢吃什么？”

　　幼：“蘑菇……”

　　师：“小松鼠说喜欢……想要什么房子？（树房子）想想树房子是什么样的，应该在哪里的？”

　　师：“还有蝴蝶呢？它要的是……（发出香味的房子）什么东西会发出香味？”

　　幼：“花、苹果、香蕉。”

　　师：“小朋友们说得真好，刚才说到的这些东西都可以给小动物们设计房子，那你要给谁设计房子呢？它

　　要什么样的房子？”（提醒幼儿注意小动物的要求、房子要有门、窗户、屋顶）

　　师：“那好，我们现在就开始为小动物们设计房子吧，看谁设计得最漂亮！”

　　3、幼儿绘画，教师巡回辅导。（播放音乐）

　　4、讨论：你设计的什么房子？

　　师：“请xxx来说你设计的房子是什么样的？是给哪个小动物设计的房子？有哪些小朋友也为小兔（松鼠、蝴蝶）设计了房子，请把你们设计的房子送给小兔吧！”（上前粘贴图画）

　　师：“哪些小朋友是为松鼠设计房子的？设计的是什么房子？”“剩下这些小朋友，你们呢？设计的什么房子？赶快给蝴蝶送过去吧。”

　　5、结束。

　　师：“小朋友设计的房子真漂亮，小兔、松鼠、蝴蝶都很喜欢，森林里还有好多小动物听说大家会设计漂亮的房子，也想请你们为他们设计设计房子，我们一起去看看吧。”

　　幼儿园科学教案：动物的房子篇10

　　活动目标

　　1、了解故事内容，学习运用关联词“因为……所以……”，并尝试用相关成语进行仿句练习。

　　2、能清楚的说明分房理由，尝试找到解决问题的合适办法。

　　3、萌发遇到问题多思考，多想办法解决的意识。

　　重点难点

　　1、重点：理解动物分房子的要求，帮助狮子解决问题。

　　2、难点：用恰当的语言，表达清楚分房理由，并学习使用“因为……所以……”的句式。

　　活动准备

　　大房子挂图一副，各种相关动物图片、各类生活中常见物品卡片、PPT课件

　　活动过程

　　一、导入活动

　　教师出示“狮子”道具，激发幼儿兴趣。

　　师：今天狮子大王遇到了一件烦心事，想请小朋友帮它解决，到底是什么烦心事？我们来听听。

　　二、活动过程

　　1、教师完整讲述《动物分房子》，幼儿欣赏。

　　师：有哪些小动物参加分房子？（老鼠、猫、大象、公鸡、狐狸、乌龟。）

　　2、结合图片串讲，学习关联词“因为……所以……”。

　　（1）师：谁先发的言？提出了什么要求？为什么？请小朋友试着用‘因为……所以……’把话连起来说。

　　（2）师：听了小老鼠的要求，老猫是怎么说的？老猫说它年纪大了，它应该住在？（因为老猫年纪大了，所以它不能住在高层）

　　（3）师：谁第二个提出要求？提了什么要求？你认为大象适合住几楼？为什么？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，那大象住什么样的房子合适呢？

　　（4）师：公鸡提了什么要求？它说了什么？为什么？

　　（5）师：乌龟提了什么要求？从乌龟的话里你认为乌龟住几楼比较合适？

　　3、请幼儿分四组讨论，自主操作分房子卡片。

　　4、加深记忆，运用句型

　　（1）将幼儿自主操作的结果贴在黑板上，进行总结，出现不同意见回忆各个动物的要求并进行调整。

　　（2）告诉“狮子”分房方案。用“因为……所以……”句型进行讲述。

　　三、活动小结，幼儿尝试运用关联词“因为……所以……”进行生活经验造句，集体讨论，尝试仿句。

　　师：因为小朋友帮助狮王分好的房子让小动物们都很满意，所以狮王大王特别的开心，它决定在森林里举办聚会，给你们发来了魔法邀请卡。想参加这个聚会可没有这么容易，一是要用“因为……所以……”说一句通关密语，二是要帮狮子大王仔细倾听小朋友说的密语能不能过关。（老师示例）如：冰激凌图片，因为夏天到了，所有妈妈买了冰激凌给我吃。

　　活动总结

　　课件的设计有效激发幼儿学习兴趣，在整个组织过程中，教师始终以“支持者、合作者、引导者”的身份平等的出现在幼儿身边，注重幼儿的个体差异，适时给予必要的帮助、支持，便每个幼儿都获得成功感，让孩子真正成为学习的主人，充分发挥了幼儿的主动性。本次活动目标完成较好，幼儿的自主操作能力及分析判断能力有了提高，解决问题的意识也加强了。大部分幼儿参与性强，喜欢动手操作活动，在故事引入中，大部分小朋友能够简单记住哪个动物想住在第几层？不想挨着谁？在相互讨论这个环节中还需要再多鼓励，大部分幼儿很快就能够给动物分好房子，还有部分幼儿处于犹豫不决，判断地不是很准确，或寻求他人帮助，可进一步变换方式进行练习。