小班科学教案奇妙的声音

时间:2022-07-15 20:55:17 科学教案 我要投稿

小班科学教案奇妙的声音3篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的小班科学教案奇妙的声音,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班科学教案奇妙的声音3篇

小班科学教案奇妙的声音1

  活动名称:

  探索活动--奇妙的声音(主题:好听的声音)

  对象:小班

  主题来源:

  听觉是人的主要感官,人通过听觉去感知周围世界、感受周围世界、认识周围世界。小班年龄的孩子对周围世界充满无限的好奇,对他们来说,声音是美妙的,对能发出声音的东西更是好奇无比的。而且喜欢摆弄又是小班幼儿的年龄特点,对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看,对能发出声响的东西就尤为感兴趣。因此小班幼儿通过听觉能很好地帮助他们认识周围世界。然而小班幼儿充满好奇、喜欢摆弄的年龄特点,让他们充满探究欲望,能更好地通过操作探索中去发现知识、获得知识。于是,我选择了两种不同的形式,区角分组活动及本次正式活动来组成主题的学习活动内容,让幼儿充分自主发现声音、探究声音。

  活动目标:

  1、通过玩玩说说,初步听辨及感知物体发出的声音的不同。

  2、愿意大胆表达,有进一步探索声音的兴趣。

  活动准备:

  各种瓶罐、各种物品(包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币、钮扣、纸、保鲜袋、棉花)。

  一、辨别声音:

  1、我们已经知道生活中也有许多不同的声音呢,现在请你们用小耳朵听一听,猜猜是什么声音?

  (幻灯片:听声音并以图片验证是否正确)2、幼儿猜声音二、初步感知声音1、这么多好听的声音,施老师带来的好多瓶宝宝,他们有的能发出声音有的不能发出声音,你们能不能找到呢?你能把有声音的瓶宝宝找出来吗?

  2、幼儿操作

  3、找到了吗?请把有声音的瓶子举起来,摇一摇。你们听见了什么?

  4、为什么会有声音?

  5、你们怎么知道这些瓶宝宝是有声音的?为什么不找后面的那些瓶子呢?

  6、让我们再来听一听,来轻轻地摇3下,摇得快,摇得慢。

  7、师小结:原来瓶子里有东西大多就能发出声音来。

  三、让空瓶宝宝发声音

  1、(请把有声音的瓶宝宝放在椅子下)有声音的瓶宝宝被我们找到了,还有一些没有声音的瓶宝宝也想发出声音来?想请你们帮忙。

  x幼儿操作x交流:

  1)我们来猜猜他的瓶子里放了什么?它发出什么声音?

  2)摇一摇,听一听,验证

  3)你们的瓶宝宝发出的声音一样吗?怎么不一样?

  (幼儿集体演示)

  2、小结:原来不一样的材料放在瓶中发出的声音是不同的;东西放得多、少发出的声音也是不一样的。

  3、施老师也放了一样东西在瓶子里,你们猜瓶子会发出声音来吗?(幼儿猜测并摇一摇)

  4、打开验证并追问:明明里面是放东西的,怎么会没有声音的呢?“

  5、总结:不是所有的东西放在瓶子里都有声音的,有些软软的、轻轻的东西会发出很轻很轻的声音,所以我们听不见。

  四、延伸活动:

  老师把瓶宝宝和材料放在区角里,宝宝在游戏的时候去玩,看看你还会发现什么秘密。

  反思:

  活动一开始,采用多媒体教具,把幼儿带入了奇妙的声音世界,让幼儿听一听,猜一猜,一下子把幼儿各种感官调动了起来,激发了孩子参与活动的兴趣。视觉听觉的完美结合,促进了幼儿的思维的发展。

  环节二中是给幼儿初步感知声音的环节,孩子们摇一摇、听一听,寻找有声音的瓶子的举动和我预料中的一样,幼儿非常积极主动,孩子在自主探索和游戏中也得出了结论,瓶子里有东西才会有声音;没有东西就不会有声音。此结论是由幼儿自主探索得出更易幼儿接受。

  环节三中是幼儿再次感知声音的环节,幼儿想办法”给空瓶子发出声音“。然而幼儿在完成后,把原先的瓶子也拿出来摇一摇,因此在介绍自己”想了什么方法让空瓶子发出声音“的时候,比较混淆。如果采用试教时候”给有声音及没有声音的瓶子贴上不同颜色标签“这样的环节的话,在交流过程中,幼儿会清楚的知道哪个是自己制作的有声音的瓶宝宝了,就能更加理解”不同的东西放在瓶子中,会发出不同的声音“。在提升的环节中,猜”放入了棉花的瓶子是否有声音“再次让幼儿兴奋不已,达到了活动的效果。

  整个活动层次清晰,层层推进,幼儿很感兴趣,在操作活动中尝试、观察、比较,发现并得出结论。

小班科学教案奇妙的声音2

  活动目标

  1.知道耳朵能辨别声音,了解保护耳朵的.方法。

  2.能够仔细听辨声音并尝试模仿。

  3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5.体验解决问题的成就感。

  活动准备

  1.各种乐器(碰铃、沙球、木鱼、小鼓等)。

  2.课件(附带各种各样的声音及保护耳朵的图片)。

  3.教师资源光盘。

  活动过程

  1.通过辨别小动物的叫声,激发幼儿探索声音的兴趣。

  (出示小白兔图片)师:今天,小白兔过生日,它请来了许多小动物与它一起庆祝生日,听,他们来了。

  放课件:狗、羊、鸟的叫声。让幼儿听一听并猜出动物的名字,师随之操作课件一一展示图片。

  2.出示乐器,感受声音的奇妙,并能辨别不同事物发出的声音。

  (1)小动物们为小白兔带来了许多礼物,我们看看都有什么?(出示各种乐器)听小动物们说这些玩具都能发出奇妙的声音,那它们到底怎样发出的声音呢?能发出什么样的声音?我们和小白兔一起玩玩吧!教师一一讲解乐器的玩法并敲打乐器,请小朋友学一学乐器发出的声音。

  小结:每一种东西所发出的声音都是不一样的,而且只有当它们产生振动时,才能有了声音。

  (2)引导幼儿感受各种声音的奇妙。

  在日常生活中,你们还听到哪些声音?请小朋友自己说一说?

  (3)现在我们玩“谁的耳朵灵”的游戏。现在我们来听听,这些都是什么声音?(放课件:日常生活中的声音:火车开声、消防车声、钟表声、琴声。自然界中的声音:雨声、雷声、小猪叫声、鸭子声、风声等。)看谁能猜出这些声音是谁发出的?

  3.引导幼儿学会保护耳朵。

  (1)刚刚那些声音,你们是怎样听到的?如果我们没有耳朵会怎样?(到处一片安静,什么声音都听不到)那耳朵用处这么大,我们应该怎样保护?

  小结:不要随便挖耳朵,也不要把东西放进耳朵。当听到声音大时,要张大嘴巴或捂住耳朵。

  (2)引导幼儿辨别乐音和噪音。

  (放课件)提醒幼儿当听到噪音捂耳朵,好听的声音拍手。

  4.活动结束:感受好听的声音,请小朋友在好听的歌声中一起舞蹈。

小班科学教案奇妙的声音3

  活动目标

  1、知道耳朵能辨别声音,了解保护耳朵的方法。

  2、能够仔细听辨声音并尝试模仿。

  3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备

  1、《奇妙的声音》音乐CD,教师教学资源。

  2、请幼儿收集会发声的玩具带到幼儿园。

  3、鼓、碰铃等乐器。

  活动过程

  1、鼓励幼儿玩新玩具,听新玩具“唱歌”。

  (1)拍拍、捏捏、敲敲、打打、听听新玩具。

  (2)说说玩具怎样“唱歌”。

  2、提供声音环境,让幼儿听听奇妙的声音。

  (1)教师敲打乐器,请幼儿学一学鼓、碰铃等乐器发出的声音。

  (2)听音乐CD,感受奇妙的声音,说说喜欢听的声音。

  3、引导幼儿听听周围的声音,了解护耳常识。

  (1)户外散步,听听周围有什么声音,知道生活中有很多声音,耳朵能帮我们听到声音。

  (2)说说怎样保护耳朵,如:不随便挖耳朵,遇到较大的声音时要张大嘴巴捂紧耳朵,不把东西放进耳朵里等。

  活动延伸

  学做“小喇叭”:

  1、教师对一名幼儿耳语一句短语,如:“我爱你们,请你笑一笑”,在请幼儿大声告诉大家。

  2、游戏可反复进行。

  教学反思

  一、这堂课成功地激发了幼儿的对声音的好奇心。

  二、在活动中认识声音符合幼儿的认知特点。

  三、幼儿的想象力得到了充分激发。

  四、对物品选择的类别还要更巧妙。

  五、活动的过程要设计得更有趣。

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