学前班科学教案

时间:2022-05-18 09:06:21 科学教案 我要投稿

学前班科学教案4篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的学前班科学教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

学前班科学教案4篇

学前班科学教案 篇1

  活动设计背景

  在一次数学教学活动后,我在整理带磁教具时,许多幼儿围着我,七嘴八舌的议论着“老师,这些花和蝴蝶在黑板上怎么不掉下来呢?”“背后这黑乎乎的东西是什么?”“就是因为这黑乎乎的东西这朵花才不掉下来,是吗?”“我知道这是磁铁。”“磁铁有什么用呢?”大家都不说话了。我在旁边听了大受启发,幼儿对磁铁这么感兴趣,何不设计一个关于磁铁的教学活动,让幼儿通过尝试操作、探索磁铁的一些秘密,并从中获得成功的体验。

  活动目标

  1、丰富幼儿科学经验,体验探索的乐趣,激发幼儿探索身边科学现象的兴趣。

  2、让幼儿在吸吸玩玩玩中主动探索磁铁的特性,萌发求知欲望,体验成功快乐。

  教学重点、难点

  重点:初步认识磁铁,知道磁铁的基本特性——磁性。

  难点:利用磁铁的基本特性将物体进行分类。

  活动准备

  1、操作材料(磁铁和装各种制品的袋子)、头饰

  2、小鱼卡片(带回形针的和不带的两种)、系着磁铁的鱼竿。

  3、课件、卡片

  活动过程

  (一)、课前准备、组织幼儿、师生问候

  (二)导入:钓鱼游戏导入,引起幼儿兴趣。

  ① “今天的天气真好呀,猫妈妈想带着猫眯宝贝去钓鱼,你们想去吗?

  ②请几位猫宝宝上来钓,看谁钓得多。要求下面的小朋友们注意观察。

  ③发鱼竿,开始游戏。

  (三)、展开:

  1、探索磁铁的磁性。

  ① 提问:为什么我们不用弯弯的鱼钩就能很快就钓上鱼来呢?(因为在鱼的嘴上有铁做的回形针,我们的鱼竿上系着一块磁铁,当我们用系着磁铁的鱼竿去钓鱼时,带回形针的小鱼就被钓上来了)可为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢?拿着小鱼看一看,你发现什么了?(有的鱼没有回形针的就钓不上来)(对比两种鱼)

  ②钓鱼的游戏,我们知道磁铁可以吸住铁制的回形针。

  ③磁铁真好玩呀,这节课我们就一起来研究好玩的磁铁。(读课题)

  ④介绍磁铁的类型(认识蹄形、条形、圆柱形磁铁。)

  2、操作探索,了解磁铁的磁性:

  (1)、探索一:磁铁可以吸住什么东西?

  ①玩游戏,“帮磁铁找好朋友”

  ②介绍袋里的小东西,如果想知道谁是磁铁的好朋友,你就用磁铁吸吸看。

  ③实验之前提几个要求,跟老师读读:

  (课件出示:1、小组员之间要互助互爱,不争不抢东西。2、用磁铁去吸引各种小东西,把能被磁铁吸住的东西放一边,不能被吸住的放另一边,分成两类摆放3、做完后请举手)比一比,哪个小组的动作最快。

  ④幼儿玩磁铁,老师巡回指导,鼓励幼儿每样都去吸一吸。

  ⑤活动反馈:提问:你都帮磁铁找到好朋友了吗?已经完成的小组请举手(奖励完成快的小组)你刚才用磁铁吸住哪些东西呢?谁会说?请你用这样一句话来告诉我们(课件出示:我会说“我用磁铁吸住了××。”“磁铁不能吸住××)

学前班科学教案 篇2

  活动由来

  一天午睡时,齐鑫晨在脱衣服时听到了"劈劈啪啪"的声音并感到有点刺痛,觉得很奇怪:"是什么弄得我这么痛?"旁边的思雅说:"有时我脱衣时也会感到痛,晚上还能看见一点点的亮光呢!"这时好多幼儿都说:"我也有过,我也有过。"还有一次,我给女孩子梳头,孩子们发现头发被梳子吸了起来,十分好奇。于是,我就设计了"静电哪里来"这一活动,孩子们非常感兴趣,探索欲望强烈。

  活动目标

  (1)、感知物体摩擦后产生的静电现象。

  (2)、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。

  (3)、启发幼儿发散思维,培养幼儿观察能力和操作能力。

  活动准备

  物质准备:塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。

  经验准备:幼儿接触过静电现象

  重难点分析

  重点:感知物体摩擦后产生的静电现象。

  难点:能够大胆猜想和认真验证。

  活动过程

  (一)魔术《纸娃娃站起来》

  1、出示人形纸片,教师拿起塑料尺子悄悄在身后与绸布摩擦,并对幼儿说:"老师会变魔术,能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。

  2、教师示范后,幼儿动手操作并说一说自己是否成功。

  (二)初步感知静电现象

  1、教师再次演示魔术,幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。"现在老师再把这个小魔术做一遍,请你们仔细观察老师做了什么动作"。

  2、幼儿动手尝试,与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。

  3、幼儿谈一谈自己的成功经验(怎样摩擦,力度多少)

  4、教师简单小结:因为尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电,静电将纸娃娃吸了起来。

  (三)大胆猜想

  1、出示丰富的操作材料,请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。

  2、幼儿先自己猜想,再进行小组讨论,将猜想结果记录在记录卡上,教师鼓励幼儿大胆猜想,启发幼儿发散思维。

  (四)尝试操作

  1、幼儿动手操作,把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦,然后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑,验证猜想结果。

  2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同,并进行示范操作。

  (五)生活中的静电现象1、启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象,如:塑料梳子梳头发时,头发会飘起来;穿化纤衣服脱时会有声音,黑暗中会发现小火花;天气干燥时,长时间走路,由于摩擦会产生静电,衣服会和身体粘在一起;有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。

  (六)游戏《头发飞起来》

  1、教师示范游戏,将对方的头发摩擦飞起来。

  2、幼儿互相结对做摩擦游戏,先让每个男孩和女孩对应。然后女孩和女孩之间互相游戏,并请操作好的幼儿到前边演示。经过演示,看谁先把对方的头发摩擦飞起来。

学前班科学教案 篇3

  目标:

  1、能根据经验进行合理推断猜想,做简单的探究性实验

  2、指导有的材料导电,有的不导电,他们各有用途

  过程:

  1、提出实验要求--大家都喜欢做实验。这节课,老师和大家一起做两个小实验。

  --做实验时有规则的,老师说活动开始时,大家才能动手,在老师讲话和小朋友发言时一定注意倾听

  2、第一次实验--出示实验材料:电珠、电池、单线一段:怎样让电珠亮起来--教师提升幼儿的发言,并操作实验--请你也来试一试。幼儿分组实验--出示电路图并小结:电池里的电通过连接的电线传给了电珠,电珠就亮了。电线导电,可以帮我们输送电流

  3、第二次实验--还有哪些材料导电呢?出示小实验材料。如果分别把它们连接在你们的电路中,小灯泡还会不会亮呢?先别动手,根据生活经验小组商量一下,猜一猜哪些会使小灯泡亮?哪些又不会呢?把结果记录在实验记录单上,并互相说一下猜测理由--刚才的结果只是猜测,下面我们做实验来验证。材料分别放在8张凳子上。大家可自由选择到8个地方做实验。尽量把每种材料都试一试。

  实验方法:把被测的物体连在电线的两旁,如果灯亮,说明该物体导电;如果灯不亮,说明该物体不导电。

  --幼儿做导电实验,将实验结果记录。教师巡回指导,根据幼儿的需要提供帮助--交流讨论:你们的.实验结果与猜的结果完全一样吗?那些材料能导电,哪些材料不导电?在交流过程中请幼儿示范。

  --归纳引导:什么质地的材料能导电?什么质地的材料不能导电?

  4、谁的本领大?

  --人们利用导电的材料把电输送的人们需要他们的地方,利用不导电的材料阻止电流到人们不需要它的地方--到底谁的本领更大些呢?

  --小结:他们的本领都很大,生活中,我们谁都离不开他们。

学前班科学教案 篇4

  活动内容:科学活动——跳跳糖

  活动目的:

  1、感知跳跳糖的特点,学习用身体动作表现跳跳糖。

  2、能根据颜色信号游戏,体验集体游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、跳跳糖、勺子及音乐。

  2、红、黄、跳跳糖胸饰及地面大嘴巴(二张用红、黄及时贴贴成的大嘴巴)

  活动过程:

  一、观察品尝并交流感受

  1、 观察跳跳糖,了解跳跳糖的样子。

  师:今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西,(出示跳跳糖),哈哈,是跳跳糖,小朋友们吃过了吗?跳跳糖呀就悄悄地躲在前面的桌子上,请宝宝们轻轻地走去看一看跳跳糖是什么样子的。

  2、品尝跳跳糖,感受跳跳糖的味道及在嘴里跳动的感觉

  师:请宝宝们尝一尝跳是什么味道的,在嘴巴里会怎样?

  3、交流对跳跳糖特点的感知经验。

  师:刚才大家品尝了跳跳糖谁来说一说:

  ①跳跳糖看上去是什么样子的?(细细的、小小的、一粒一粒的)

  ②跳跳糖吃起来是什么味道的?(甜甜的)

  ③跳跳糖在嘴里会怎样?(会跳、会动)

  ④跳跳糖除了会跳会动,还会怎样?有没有听到什么声音?

  二、用身体动作表现跳跳糖

  1、个别幼儿在集体面前用身体动作表现跳动的跳跳糖。

  师:跳跳糖真是太神奇了,它不但会在嘴巴里唱歌而且还会跳动呢?谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。(请三个幼儿示范不同的动作,老师一一予以说明。)这三个小朋友跳的真好,老师也想来学一学,小朋友你们想吗?那我们一起来学一学吧?(提醒幼儿不要聚集在一起,找小朋友人少的地方学。)

  2、听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。

  师:小朋友们张开嘴巴,跳跳糖跳进来了,让我们的身体也跟着跳起来,把我们的头、手、脚动起来,还有小屁股也扭起来。(教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作,肯定两个幼儿合作跳动以表示两粒跳跳糖粘在一起的创造表现。)

  3、 用身体动作表现变小、融化了的跳跳糖。

  师:小朋友们,跳跳糖吃到后来怎么样了?(没有了)到哪里去了?(跳到肚子里去了)我们一起来学学跳跳糖越来越小、没有了、吃到肚子里的样子,好吗?

  三、游戏:大嘴巴

  1、认识红、黄二种颜色的跳跳糖胸饰,巩固二种颜色的认识。

  师:老师发现小朋友都有非常喜欢跳跳糖是吗,想不想和跳跳糖玩游戏呢,老师为你们准备了许多跳跳糖胸饰,看这是什么颜色的跳跳糖,(红色)只要带上红色的跳跳糖胸饰的就变成红色跳跳糖宝宝了……。

  2、幼儿自主选择胸饰,并按颜色信号做游戏。

  师:请宝宝们轻轻地上来去选一个自己喜欢的跳跳糖胸饰挂在脖子上,让自己变成那种颜色的跳跳糖吧。

  师:红色跳跳糖在哪里?请红色跳跳糖宝宝把手举起来。(教师用大的红色跳跳糖胸饰去拍幼儿小的红色跳跳糖胸饰。)

  师:黄色跳跳糖在哪里?请黄色跳跳糖宝宝来亲亲我。(幼儿用小的黄色跳跳糖胸饰去亲教师的大的黄色跳跳糖胸饰。)

  3、按颜色分别游戏,控制活动量。

  师:今天我们班不但有许多跳跳糖,而且还来了几张大嘴巴呢?它们要找和自己颜色相同的跳跳糖做游戏呢,我们一起喊:“大嘴巴大嘴巴快出来”。

  师:这是什么颜色的大嘴巴呀?(配班教师出示红色大嘴巴)

  幼:红颜色。

  师:什么颜色的跳跳糖可以进去?

  幼:红色跳跳糖。(摆在地上的红色大嘴巴)

  (用同样方法依次请出黄颜色大嘴巴)

  师:请宝宝们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖,去找和自己颜色相同的大嘴巴游戏吧。

  (幼儿听音乐找相同颜色的大嘴巴,用身体动作表现跳跳糖的状态。)

  4、幼儿交换不同颜色的胸饰继续游戏,教师鼓励幼儿做出更多不同的动作。

  活动结束

  1、师:小朋友玩的开不开心?我们可以把开心带给我们的妈妈、爸爸、爷爷、奶奶回家和他们一起玩好不好?

  2、教育幼儿少吃糖 师:“今天,我们认识了跳跳糖,还学习了跳跳糖跳的样子,可跳跳糖不能多吃。糖吃多了会使腹部不适,牙齿也会受害)吃完糖后要刷牙、漱口,保持口腔卫生,只有这样我们才能保持一口白白的牙齿。

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