六年级数学公开课课件

时间:2021-04-13 08:13:28 课件 我要投稿

六年级数学公开课课件

  数学可能是很多学生烦恼的问题,那么六年级数学应该怎么教学呢?以下是小编整理的六年级数学公开课课件,欢迎阅读。

六年级数学公开课课件

  授课目标:

  1.使学生掌握列方程解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题的解答方法

  2.培养学生分析问题、解答问题能力,以及认真审题的良好习惯。

  教学重点:

  找准单位“1”,找出等量关系。

  教学难点:

  能正确的分析数量关系并列方程解答应用题。

  教学过程

  一、复习、引新

  1.确定单位“1”

  ①铅笔的支数是钢笔的 倍。

  ②杨树的棵数是柳树的 。

  ③白兔只数的 是黑兔。

  ④红花朵数的 相当于黄花。

  2.小营村全村有耕地75公顷,其中棉田占 。

  小营村的棉田有多少公顷?

  1)找出题目中的已知条件和未知条件。

  2)分析题意并列式解答。

  二、讲授新课

  1.将复习题改成例1

  例1 小营村有棉田45公顷,占全村耕地面积的 ,全村的耕地面积是多少公顷?

  ①找出已知条件和问题

  ②抓住哪句话来分析?

  ③引导学生用线段图来表示题目中的数量关系。

  ④比较复习题与例1的相同点与不同点。

  师:棉田面积占全村耕地面积的 ,谁是单位“1”?如果要求全村耕地面积的 是多少,应该怎样列式?(全村耕地面积× )。全村耕地面积的 就是谁的面积?(就是棉田的面积)这道题中全村耕地面积是未知的,所以我们可以用 来代替。 解:设全村耕地面积是 公顷。 答:全村耕地面积是75公顷。

  ⑤提问:应怎样进行检验?(把 代入原方程,左边 ,右边是45,左边=右边,所以 是原方程的解。)

  ⑥你还能用别的方法来解答吗? (公顷)

  (根据棉田面积和 是已知的,全村耕地面积是未知的,

  根据分数除法意义,已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数应该用除法计算。)

  2.练习

  果园里有桃树560棵,占果树总数的 。果园里一共有果树多少棵?

  引导学生先找到单位“1”,说出数量问的相等的`关系,再独立列式解答。

  解:设一共有果树 棵。 答:一共有果树640棵。 还可以: (棵)

  3.教学例2

  例2 一条裤子75元,是一件上衣价格的 。一件上衣多少钱?

  ①题中的已知条件和问题有什么?有几个量相比较,应把哪个数量作为单位“1”?

  ②引导学生说出线段图应怎样画?

  ③分析:上衣价格的 就是谁的价钱?(是裤子的价钱)谁能找出数量间相等的关系?(上衣的单价× =裤子的单价)

  ④让学生独立用列方程的方法解答,并加强个别辅导。 解:设一件上衣 元。 答:一件上衣 元。

  ⑤怎样直接用算术方法求出上衣的单价?

  ⑥比较一下算术解法和方程解法的相同之处与不同之处。(它们都要根据数量间相等的关系式来列式,算术解法是按照分数除法的意义直接列出除法算式;而方程解法则要先设未知数,再按照等量关系式列出方程。)

  三、巩固练习

  1.一个修路队修一条路,第一天修了全长 ,正好是160米,这条路全长是多少米?

  提问:谁是单位“1”?数量间相等的关系式是什么?怎样列式?

  2.幼儿园买来 千克水果糖,是买来的牛奶糖的 ,买来牛奶糖多少千克?

  (千克)要求学生先进行分析,再独立解答。

  3.新风小学去年植树320棵,相当于今年植树棵数的 。今年、去年共植树多少棵?这道题的问题与前两道题有什么不同?应如何分析?(课件一)

  显示两种答案的线段图,比较哪个对?

  四、课堂小结

  这节课我们学习了列方程解答分数除法应用题的方法。这类题有什么特点?解题时分几步?

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