化学第一单元溶解度课件

课件 时间:2017-09-19 我要投稿
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  溶解度是九年级下学期第一单元的内容,作为化学老师,我们知道怎么书写这个单元的教案课件吗?以下是小编精心准备的化学第一单元溶解度课件,大家可以参考以下内容哦!

  学习目标

  1.理解饱和溶液的概念;

  2.认识饱和溶液与不饱和溶液的关系;

  3.了解结晶现象。

  重点和难点

  饱和溶液的涵义及“活动与探究”。

  教学设计

  一   情境导入

  一杯白糖水,溶质和溶剂分别是什么?要想让杯子里的水变得更甜,我应该怎么做?是否向杯子里加的白糖越多,水就会越甜?

  二  自主学习

  <一>、饱和溶液

  【活动探究I】:阅读P33,小组讨论,提出假设:NaCl能(不能)无限制溶解在一定量的水中。确定方案(画出实验简图)。

  操作

  加入5g氯化钠搅拌

  再加入5g氯化钠搅拌

  再加入5ml水,搅拌

  现象

  结论

  【结论】:

  【活动与探究II】.

  操作

  现象

  结论

  加入5g硝酸钾

  再加入5g硝酸钾

  ……

  【结论】:

  温度改变,杯底没溶的硝酸钾固体能否继续溶解?

  操作

  现象

  结论

  加热

  再加入5g硝酸钾,搅拌

  冷却

  【形成概念】:

  1、____________________________________________________叫做饱和溶液,__________________________________________________叫做不饱和溶液。

  2、                                                     这一过程叫做结晶。

  结晶包括                 结晶和             结晶。

  【分析归纳】:饱和溶液二要素:               、                  。

  三  合作探究

  1    饱和溶液与不饱和溶液的转化方法?

  2:  由实验得出什么结论?

  饱和溶液通过__________________________________可以变为不饱和溶液;

  不饱和溶液通过__________________________________可以变为饱和溶液;

  四  自主测试

  1.对于多数固体溶质的不饱和溶液,要使之成为饱和溶液,可采用的方法有(  )

  ①降低温度;②升高温度;③加同种溶

  质;④加溶剂;⑤恒温蒸发溶剂

  A.①③⑤    B.②③④    C.①②③    D.②③⑤

  2.室温下,向一定量的氯化钠溶液中加入10 g氯化钠固体充分搅拌后,尚有部分固体未溶解,加入10 g水后,固体全部溶解。下列判断正确的是(    )

  A.加水前是饱和溶液   B. 加水前可能是饱和溶液

  C. 加水后一定是饱和溶液     D. 加水后一定是不饱和溶液

  3.在一瓶NaCl饱和溶液中,当温度不变时,加入少量NaCl晶体,则(  )

  A.溶液的质量增大    B.晶体的质量不变  C.晶体的质量增大    D.晶体溶解一部分

  4.下列说法中,正确的是(       )

  A.相同温度、相同质量的同种物质的饱和溶液一定比不饱和溶液中所含的溶质多

  B.当温度、压强、溶质质量不变时,不饱和溶液不可能变为饱和溶液

  C.当温度、压强、溶质质量不变时,饱和溶液不可能变为不饱和溶液

  D.一定温度下,某固体物质饱和溶液一定是浓溶液

  5.在一个大萝卜上挖个孔,向其中注入饱和食盐水,一段时间后将食盐水倒出。在相同的温度下,发现倒出的溶液还可以溶解少量的食盐,这说明倒出的溶液(   )

  A.是饱和溶液           B.是不饱和溶液    C.氯化钠溶解度升高     D.氯化钠溶解度降低

  6.从饱和溶液中析出晶体可与两种方法:一种是              ;另一种是          。例如,从饱和食盐水中得到食盐晶体可采用            法;从饱和硝酸钾溶液中得到硝酸钾晶体,可采《溶解度》学案xx用         法。

  五  拓展延升

  1、右图中的四个圆分别表示浓溶液、稀溶液、饱和溶液、不饱和溶液,通过对阴影B、D的分析,你可以得出的结论有:

  (1)                                     ;

  (2)

  六  课堂小结

  师指名小结

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