精选考核方案锦集六篇
为确保事情或工作高质量高水平开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编为大家收集的考核方案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
考核方案 篇1
一、指导思想：
探索新形势下行之有效的德育方法与途径，同时加强对德育工作的管理和考核，建立过程（平时）考核与终结（期中或期末）评议相结合，重在平时考核的考核评估机制，努力使德育工作科学化、规范化、正常化。
二、考核领导组
组长：陈晓波
副组长：万德良、倪涛
成员：杨宗胜、缪国梅、陈智明、刘礼奎、郭平、黄建。
领导组下设工作组，工作组由学校行政人员、后勤人员、值周组、值周班级、值周学生组成，主要职责是：负责情况收集整理、考核评估等具体工作。
三、考核对象：
班主任、下班教师（补充职责及其考核办法附后）
四、考核内容及办法
1、学月考核
考核内容：班队纪律、环境卫生、安全工作、黑板报、表册资料、学生活动。（具体操作附后）
2、学期考核
考核内容：常规工作（15分）班级建设（15分）、体育卫生（30分）纪律（20分）、学生活动（25分）。（考核细则附后）
五、 考核结果及使用
1、学月考核结果作为当月班级工作考核质量奖。
2、根据学期考核结果设班级评估一等奖6名；其余均为二等奖。
3、学期考核得分在85分以上的班级才能被评为校文明班；各级先进班队集体的推荐只能在学期考核前6名的班级中推荐；各级优秀班主任、辅导员只能在学期考核前6名的教师中推荐。
4、各班主任负责该班的班级考核结果，直接与当年的年度考核、增资、晋级挂钩。
六、班级常规管理考核未尽事宜由考核领导组负责解释。
考核方案 篇2
（一）课堂表现。
评价内容：
1、会听：（听老师讲课，听同学发言。）
2、会说：（发言积极，声音响亮。）
3、会问：（不懂就问，虚心好学。）
4、会合作：（会和同学交流，小组活动积极。）
评价方法：
能很好做到以上几点的，得“优”；某方面有不足的，酌情降一等第。
（二）作业情况。
评价内容：
1、 按时完成作业。
2、 作业格式正确，字迹端正。
3、 作业正确率高或有进步的。
评价方法：
能很好做到以上几点的，得“优”；某方面有不足的，酌情降一等第。
（三） 口算评价。
能在规定时间内，完成规定习题的，且正确率在要求范围内的得“优” 某方面有不足的，酌情降一等第。
（四） 操作：
一．按要求拨珠，并说一说是几。
⒈ 5个一 ⒉ 拨出17
⒊ 十位上拨二粒珠子 ⒋ 拨出10
⒌ 2个一，1个十 ⒍ 拨出9
二．摆一摆
1、 摆圆片，比5 多3个。 2、 摆小棒 ，比10 少2根。
三．拨一拨
1． 在钟面上拨出5时。
2． 在钟面上拨出12时。
3． 拨出大约2时。
4． 拨出大约11时。
考核方案 篇3
教学管理是学校教学的核心，是保证教学质量的关键。教学管理的质量高低取决于教师的主人翁意识及敬业精神，同时又要为教师提供竞争的良好氛围。为了公正、公平、公开地评价每一位教师的教学情况，增加管理的公正性及透明度，特制订此考核细则。该量化考核方案包括教师个人及集体考核两部分。每学期评定一次，按照分数高低排序。此结果作为学期末教师及教研组、备课组评优等的主要依据。
一、教师个人部分
共分四部分：教学常规、教学成绩、贡献奖励、事故惩罚
(一)教学常规部分(满分100分)
1、学生测评(满分40分)(每学期期中进行一次)
(1)综合测评占30分：年级内所有任课教师按照分数由高到低排序，前30%得30分;后20%得15分;其余得25分。
(2)课堂量化测评占10分：年级内所有任课教师按照分数由高到低排序，前30%得10分;后20%得3分;其余得7分。
2、常规检查(满分50分)
(1)教案10分：有三表(学生名单、课表、进度表)，内容翔实，书写规范，教学环节全，按教案设计内容书写，以上项目均合格者为一等，得10分。以上要求有一项不满足者，得5分，无教案得0分。
(2)听课5分：按听课笔记要求填写翔实，次数达标得5分。少一次扣1分，直至0分;填写不详细得2分。
(3)集备10分：按时参加，执行首席教师责任制，不做与备课无关事宜(阅卷、批改等)。无故不参加者，一次扣2分;因私事、病请假，一次扣0.5分;不执行首席教师职责但全部参加集体备课者最多得5分。
(4)教研活动10分：按时参加，执行首席教师责任制，不做与教研无关事宜(阅卷、批改等)。无故不参加者，一次扣2分;因私事、病请假，一次扣0.5分;不执行首席教师职责者但全部参加教研活动者最多得5分。
(5)作业批改10分：批改次数达标，有批改痕迹及评语者得10分。次数不达标少一次扣0.5分;次数达标但无批改痕迹，最多得5分。
作业查阅5分：查阅数量要求每周一次，查阅内容为教辅材料。达到标准者5分;查阅但次数不达标少一次扣1分，直至0分;无查阅痕迹者0分。
3、各种会议及监考(满分10分)
学校教学系统、年级组各种会议及学校安排的监考，按要求全部参加得10分;无故不参加一次扣2分;因私事、病请假一次扣0.5分。
(二)贡献奖励(满分25分)
1、公开课(满分4分)
国家级一次5分、省级一次4分;市级一次3分;校级一次1分，累计加满4分为止。
2、论文(满分4分)
经科研室认定，国家级论文3分;省级论文2分(可累计加满4分);市级论文1分(可累计加满4分);公开在刊物上发表论文提升一档次，专著主编4分，副主编3分，编委2分。
3、教改(满分4分)
经科研室认定，已结题的国家级课题4分;省级教改课题3分;市级教改课题1分。
4、电子课件(满分4分)
⑴被电教组录用的成品电子课件，下载传送到校园网每个0.5分，累计加到4分为止。
⑵自己制作课件上传到校园网上每个4分。
5、指导学生竞赛：获国家级一等奖加5分;省级一等奖3分;二等奖下降一个档次奖励。
(三)教学成绩(满分50分)
以每一学期教学为一阶段考核，期中、期末分别计算取平均值。
1、同一教师在任教的同一层次所有班级的平均分在同层次中，单科名次第一名10分，第二名8分，第三名6分;跨层次教师可兼得二次，计算方法是：各层次得分×0.6相加。
2、同一教师任教的同一班级提前一名加1分，提前二名加3分，提前三名加5分，提前四名及四名以上加6分。下降三名及三名以上扣2分。
(注：同一层次教师数少于或者等于3，则只计算第一名，得分8分;大于3小于6计算至第二名;大于或等于6，则计算至第三名。同一层次只有一名任课教师，得分6分;一名任课教师任教班级数大于或等于4，提高分值只取1个最大值，下降分值只取一个最大值)
把同一年级教师按分数高低排序：前10%50分;前20%45分;前30%40分;前40%38分;前50%35分;前60%33分;其余为25分;后10%10分。
3、高三年级下学期按照高考奖励方案执行。
(四)事故惩罚
1、无故旷课一节扣10分;未经允许私自串课一次扣5分;上课迟到每次扣1分，发现乱课一次扣5分。
2、与学生及家长发生严重冲突，教师有重大责任，有损学校形象的现象，及其它影响较坏的重大教学事故扣一次扣10分。
二、教师集体部分
教师集体量化考核以备课组、教研组为单位进行，考核结果作为评定集体先进的依据，同时组内每名教师享有此项考核结果。
(一)备课组(满分7分)
1、所有同组教师个人的量化考核分值取平均值，在同一年级内按分值由高到底排序：第一名的备课组每名教师加3分;第二名的备课组每名教师加2分;第三名的备课组每名教师加1分。
2、集备记录首席责任教师教案评为一等奖的备课组教师每人加3分，二等奖加2分，其它不加分。完全实现制作活动电子教案的备课组每人加4分。此项不兼得以最高为主。
注：1、备课组长及组员必须按时完成学校交给的其它各项工作，并被学校认定基本合格，否则不予评定，一票否决。公开发表的论文可上一档次。
2、备课组长会议缺一次扣1分，缺二次扣2分，缺三次无评审资格;备课组无故集体备课缺席一次及个人集体备课缺席累计5次以上;一票否决不予评定;公开发表的论文可上一档次。
(二)教研组(满分5分)
1、所有同组教师个人的量化考核分值取平均值，在所有教研组中按分数由高到底排序。第一名的教研组每名教师加3分;第二名的教研组每名教师加2分;第三名加1分。
2、教研活动记录首席责任教师材料评为一等奖，教研组教师加2分;二等奖每人加1分;其它不加分。
注：1、教研组长及组员按时完成学校交给的其它各项工作，否则不予评定。
2、教研组长例会缺席一次扣1分，缺席二次扣2分，缺席三次者无评审条件;教研组无故教研活动缺席一次及个人教研活动缺席累计5次以上;一票否决不予评定。
(三)联考成绩(以全体为主10分)
五校联考第一名备课组加10分
五校联考第二名备课组加5分
说明：
1、以上方案适用于高考科目的任课教师，其它科目的任课教师教学成绩按应完成的工作量及超额工作量计算。
[1]×全校教学成绩分数平均值×0.5
2、同层次只有一个班的文科类比同年级理科奖励，按分班时总分与同年级理科班成绩比例，考试中达到该比例得理科班最高分数的0.7倍。
此方案考核内容作为每年考核评优、评先进、晋级的重要依据。
考核方案 篇4
一、测试目的：
英语学科作为学校中的一门基础学科，采用恰当的评价方式，有助于激发学生的学习兴趣，快乐地学习进而愿意主动学习，有利于调动学习的积极性，营造更浓郁的英语学习环境和学习氛围。为了考查学生半个学期以来英语的学习情况，对学生进行一次听、说、读、写能力的分项测评。
二、测试的目标
1、使学生不断提高英语理解能力（听、读）和表达能力（说、写）。
2、使学生对英语对话与交流感兴趣，提高学生的英语交际能力，树立学好英语的信心。
3、测试中充分考虑学生的实际情况，充分考虑和尊重学生之间业已存在的个体差异，让优等生得到充分的发展，学习困难生有基本的保障，中等生有努力的方向。通过听、说、读写等分项测试对学生英语能力进行客观的评价。
三、测试对象及内容（第一、二单元）
一: 听力
二年级：听力、默写26个英文字母大小写，并圈出5个元音字母
三年级：听力、单词
四年级：听力、单词
五年级：单词、朗读
六年级：单词、 阅读理解
四、评价标准
听力：听力测试主要检查学生的听力理解能力，还能检测学生对语音、语调、语气的敏感程度，并把语言形式放在语境中理解，抓住重点信息来解决问题，以使学生养成听语言材料和倾听他人话语的习惯。
单词：能够掌握所学四会单词的拼写、词义和词性。
朗读：能用标准的语音，恰当的语气、语调朗读课文。
阅读理解：能够运用所学知识理解文章大意，并准确回答提出的问题。
五、评价方式
听力、单词、阅读理解采用笔试的方式进行评价
六、评价等级
此次评价共分四个等级，即a、b、c、d。
三年级：a：85分以上； b：70-84； c：60-69； d：60分以下
四、五、六年级：a：80分以上； b：70-79； c：60-69； d：60分以下
考核方案 篇5
一、指导思想
为了适应教育教学改革的需要，推动工作的不断发展，充分调动广大教职工工作的积极性、创造性，全面、客观、公平、公正地评价教职工工作，本着优劳优酬，奖勤罚懒的原则，特制定本工作考核方案。
二、考核人员：解放乡全体教职工
三、考核种类：
1、校长、主任按校长、主任考核细则进行考核。
2、班主任、任课教师按细则。
3、工勤、教辅人员考核：考勤20分，工作量10分，师德修养10分，工作定性优60分良40分中30分差10分。
4、中学考核以解放中学细则为准。
5、中心校人员考核：考勤20分，工作量10分，师德修养10分，工作成果60分，学期末分管工作全县排名，1-5名计60分，5–10名计40分，10-12名计20分。
四、考核办法：
1、考勤以各校上报的出勤统计为准，中心校随时抽查，发现弄虚作假或不按中心校下发的细则办事，扣校长与当事人同样的分值。
2、教学成绩以中心校随机抽测和期中、期末考试为准。
3、其它项目以平时中心校检查和本校检查为准。
4、学校考核学期末总评占20%，中心校考核占80%。
五、考核领导组织
组长：
副组长：
组员：
六、细则
1、教师月考核细则。
2、校长考核细则。
3、主任考核细则。
4、教职工考勤细则。
5、教师教学工作要求。
考核方案 篇6
为了提高农村教师应用“农远工程”设备及资源的能力，提高项目学校“农远”工作的推进及管理能力，切实发挥“农远工程”设备及优质教学资源的作用，提高农村中小学教育教学水平,结合我校实际，特制定本考核方案。
一、考核目标和任务
1、通过考核，使项目学校管理员、骨干教师和学科教师进一步了解农村中小学现代远程教育工程的目的和意义；掌握光盘播放系统、卫星教学收视系统、计算机教室系统的基本知识和应用技能。
2、认识教育信息化对提高教育教学水平的重要作用；了解所使用模式的组成及特点；了解接收资源的内容及资源的分类和特点；使项目学校技术骨干教师掌握软硬件系统的操作使用和维护管理；使项目学校骨干教师和学科教师具有使用系统和应用资源上课的能力，掌握获取、传输、处理和应用信息基本能力.
二、考核的组织管理
1、农远技术、应用考核工作统一由“农村中小学现代远程教育工程领导小组” 负责组织管理，分层次有序开展考核活动。
实际操作考核地点在多媒体教室进行。
2、考核由学校负责开展，由参加过考核的教师负责对本校老师进行全员考核。
三、考核对象和内容
【考核对象】
1、学校的技术管理员。
2、学校的.学科骨干教师。
3、学校的学科教师。
【考核内容】
1、现代远程教育技术
掌握现代远程教育技术的基本概念和应用，树立起新的教育思想和教育观念。
2、计算机基础知识
计算机的发展、用途，计算机系统的组成（软件系统，硬件系统），多媒体技术应用基础、计算机基本操作。
3、Windows操作系统
WindowsXP的功能及特点，WindowsXP的运行环境，WindowsXP的安装，WindowsXP的基本操作，WindowsXP的文件系统，WindowsXP的控制面板，Windows的多媒体功能，防病毒软件和压缩软件，系统恢复和维护，应用软件的安装与卸载。
4、Office20xx
Office20xx的安装。
Word：文档的基本操作、排版、表格、综合实例；
PowerPoint：制作、设计和排版电子教案，电子教案的处理与播放；
Excel：建立、编辑、格式化工作表，简单图表处理。
5、光盘播放系统
掌握通过光盘辅助教学的知识、基本技能及教学设计方法； 掌握利用光盘教学的先进教学方法与理念，并用于教学实践。
6、卫星数据（IP）广播接收系统
（1）卫星通信应用简介
了解信息和通信技术在教育发展和改革中的地位与作用，了解教育卫星宽带网的组成、传输方式和节目构成。
（2）卫星接收系统原理与安装调试
卫星接收系统基本原理、接收系统的安装调试和维护、防雷。
（3）卫星数据广播（IP）节目的接收与应用
IP接收原理简介，DVB数据接收卡（包括驱动程序、接收程序）的安装与调试、设置参数配置，IP接收软件的注册与使用，IP接收中常见硬件和软件故障的排除方法。
7、卫星资源的接收、分类存储和教学应用
教学内容：远程教育资源简介、接收资源的分类存储、管理和应用、电子教室和教师备课系统软件的使用、知识产权保护。
四、考核时安排
20xx年 8 月
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