五年级语文复习计划

时间：2023-04-04 18:06:00 计划

五年级语文复习计划

　　日子如同白驹过隙，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候静下心来好好写写计划了。好的计划是什么样的呢？下面是小编收集整理的五年级语文复习计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

五年级语文复习计划

五年级语文复习计划1

　　一、学生学习情况分析

　　大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。本班的优生有蒋海楠、王甜等6名同学，占全班学生的20%。他们平时勤快、学好，遇到课后要求背诵的课文早着手，《学习之友》也是在预习了课文之后就自觉独立完成，对拓展练习的题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确。中间生占18名，占全班学生的45%。这部分学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，所在该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字。差生有6人，占全班学生的16、7%。他们分别是李瑞、姚帅、吴万成、姚佳万、高翔。其余的4名学生认真努力的话还可以赶上去，但李瑞这个学生认识不了几个字，导致读课文时结结巴巴。汉语拼音声母和韵母不认识，拼音不会拼。在答卷时遇到第一大题看拼音写词语时，有时一个词语都写不出来。

　　但对于动脑筋的题他还可以得上几分，因为在文字里面找答案，他还可以"照猫画虎"。

　　二、复习内容

　　1、汉语拼音。

　　（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

　　（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

　　（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。

　　2、字。

　　（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

　　（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。

　　（3）按要求写字；

　　（4）选字填空；

　　（5）改正错别字；

　　（6）选择带点字的正确字义；

　　（7）按要求查字典等。

　　3、词语。

　　（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

　　（2）会联系上下文理解词语的意思。

　　（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

　　4、句子。

　　（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累?运用中的"读读背背"填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（２）按要求找出相关的`词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。

　　5、标点符号。

　　能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

　　6、口语交际。

　　选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

　　7、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。

　　三、复习目标

　　1、主动复习巩固本册要求学会的160个生字，会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

　　2、主动复习本册课文和积累?运用中的"读读背背"，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。

　　3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。

　　4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

　　5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

　　四、复习重点

　　从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

　　五、复习难点

　　1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

　　2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

　　3、综合运用，补缺补漏。

　　六、复习措施

　　1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；

　　2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；

　　3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

　　七、奋斗目标

　　争取保持上学期期末成绩不倒退。

　　八、复习方法

　　归类复习法、练习法、讲解法相结合。

　　九、复习时间：

　　20xx年12月20日-20xx年元月5日

五年级语文复习计划2

　　复习目标

　　基础知识版块

　　1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

　　2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。

　　3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。

　　4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

　　5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。

　　阅读版块

　　1、有一定的速度，每分钟不少于300字。

　　2、能读懂程度适合的文章。

　　3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

　　4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

　　5、能理解和把握文章的主要内容。

　　6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。

　　7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

　　8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。

　　习作版块

　　1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。

　　2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。

　　3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

　　4、书写规范，不用涂改液。

　　5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

　　复习措施

　　新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素三、复习措施：

　　新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。

　　新教法：即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

　　复习方法

　　分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。

　　1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

　　2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

　　3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。

　　4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的`形式来分。

　　在进行总复习的过程中，注意以下两点：

　　1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。

　　2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。

　　基础知识

　　1、看拼音写字词。(5分)

　　zhòuchānshènsì

　　( )雨( )假( )重放( )

　　zhānháoké sòuzāo tà

　　( )仰( )迈( )( )

　　2、给加点字选择正确的读音，对“√ ”。(4分)

　　水浒传(zhuàn chuán)独峙(zhì shì )

　　整宿(xiǔ sǔ)摇曳( yì yè)

　　画卷(juǎn juàn )粗糙( zāo cāo )

　　过滤(lǜ lù)哺育(pǔ bǔ )

　　3、比一比，再组词。(4分)

　　堪( )判( )胁( )梁( )

　　勘( )叛( )协( )粱( )

　　4、把下列成语补充完整，并选择合适的成语填空。(5分)

　　( )心悦目随( )而安雪中送( )

　　张( )李戴口是心( )全神( )注

　　(1)他是个( )的人，从不讲究居住条件的好与差。

　　(2)这大雨天，你能为我送上一把伞，真是( )啊。

　　(3)李明无论做什么事，都是( )。

　　(4)我们要诚实守信，不能( )。

　　5、按要求写句子。(5分)

　　(1)加上恰当的关联词，把下面的两句话合成一句话。(1分)

　　挑山工走的路程大约比游人多一倍。

　　挑山工花的时间并不比游人多。

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　　(2)把下列的陈述句改成反问句。(1分)

　　刘伯承将军称得上是军人的光辉榜样。

　　___________________________________________________________

五年级语文复习计划3

　　一、复习内容

　　1、汉语拼音。

　　（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

　　（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

　　（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。

　　2、字。

　　（1）掌握本册要求学会的160个生字,会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，能按字的结构把字写端正、匀称。

　　（2）正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。

　　（3）按要求写多音字；

　　（4）选字填空;

　　（5）改正错别字；

　　（6）选择带点字的正确字义；

　　（7）按要求查字典等。

　　3、词语。

　　（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

　　（2）会联系上下文理解词语的意思。

　　（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

　　4、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

　　5、句子。

　　（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。

　　（2）背诵指定和自己喜欢的内容；

　　（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；

　　（4）按课文内容或积累?运用中的“读读背背”填空；

　　（5）根据提示语默写语段；

　　（6）补足词语；

　　（7）词语搭配；

　　（8）会修改病句；

　　（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

　　语言感悟：

　　（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；

　　（２）按要求找出相关的词句、回答问题；

　　（3）理清课文的叙述顺序；

　　（4）领悟句子的表达特点；

　　（5）根据要求写句子。

　　6、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

　　7、口语交际。

　　选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

　　8、阅读：

　　（1）、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

　　（2）能理解和把握文章的主要内容。

　　(3)能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

　　(4)能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

　　(5)能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

　　(6)在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。理解、抓住课文的'主要内容，体会作者表达的思想感情；

　　（7）学会提出有思考价值的问题；

　　（8）联系生活实际谈感受等。

　　9、习作。

　　复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于400字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

　　二、复习重点：

　　学生主要是态度问题，同时还要注意那些对基础掌握得不熟练的学生，严格“过关”，多帮助他们。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点（这与基础知识的掌握有着密切的关联）。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点，把细节描述到位。

　　三、复习难点：

　　1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

　　2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

　　3、综合运用，补缺补漏。

　　四、复习方法：

　　单元复习、归类复习法、练习法、讲解法相结合。

　　1．引导学生积累语言，感悟语言多读：利用晨读、发动小组间的督促、检查，把所有的生字词、必背课文都过关，要求背诵的课文都背熟并能默写。

　　2．以教材为本，适当向课外拓展多练。结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。

　　3．重点突破：抓住基础薄弱知识不放松，书写、练习。

　　五、复习时间：

　　第一式：单元复习6月7日-13日（利用早读时间，安排孩子们每日一单元的过关练习，主要是基础）

　　第二式：综合复习 6月14日-25日

五年级语文复习计划4

　　一、复习原则： 立足书本，把握教材教学目标，以基础为本，拓展为辅，引导学生梳理本册知识，并尽可能地掌握好。

　　二、复习方式：

　　1、第一轮：以单元复习为重点，每天一个单元，扫清书本上的各项知识障碍。

　　2、第二轮：重点归类复习，提取学生的易错点、难掌握点，进行专项强化复习。

　　3、第三轮：综合练习、测试，预计准备两份测试卷，对复习效果进行评估，并适当改进。

　　三、复习内容：

　　1、熟读课文、古诗、名言等，并能正确无误地填写。

　　2、复习生字词：正确拼读、书写、组词，理解字义词义，并知晓近义词、反义词、同类词。

　　3、复习重点句子：

　　(1) 课文中关键句子的理解体会。

　　(2) 各种关系的复句：并列、转折、递进、因果、条件、假设、选择

　　(3) 八种修辞手法的句子：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶、顶针

　　(4) 学过的名言古诗能够在具体的语言环境中活学活用。

　　(5) 重点词语，会造句。

　　(6) 近义词能在具体的'语言环境中准确运用。

　　4、表达方法的综合运用：对比、描写等表达方法的运用及作用，能针对语境准确识别，并体会其作用。

　　5、阅读的基本常识掌握：过渡、总分、上下文理解词语、中心句段、首尾呼应等等。

　　6、常用的说明方法：举例子、打比方、列数字、下定义、作比较

　　7、作文、应用文的写法。

　　四、复习方法：

　　先讲后练，读背理解结合。

五年级语文复习计划5

　　一、复习目标:

　　1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基础知识和基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

　　2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

　　3.对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固掌握新学知识。

　　4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

　　5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

　　二、复习内容：

　　本册八个单元32篇课文，其中精读课文17篇，略读课文15篇，8次习作训练和8个语文园地。

　　三、复习要求

　　1、复习巩固本册要求学会的200个生字和会认的200个生字，会使用字典、词典，有一定的识字能力。

　　2、熟练掌握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。

　　3、在复习过程中，应注意语言的积累，进一步养成积累语言的习惯。“语文园地”中渗透语文课外知识的题目，应注意复习巩固。

　　4、复习检测正确、流利，有感情地朗读课文，能读出不同的语气，能背诵或默写指定的课文内容。

　　5、本册阅读训练重点“理解内容，体会感情；领悟表达的方法”，应复习强化，能迁移运用。

　　6、口语交际的复习，要求能认真倾听别人说话，了解主要内容，能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。

　　7、习作的复习训练，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，重点在打开思路，不拘形式自由表达。写真要实，写想象要放，使学生无拘无束地放开来写。

　　8、在复习过程中，应重视情感、态度、价值观的正确导向，凭借教材，进一步培养学生的爱国主义感情和社会主义道德品质；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，从小树立为祖国刻苦学习的`思想；培养学生的环保意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

　　四、复习形式：

　　先进行分类复习，再进行归类复习和综合复习。

　　五、复习具体安排：

　　分类复习

　　（一）识字、写字的复习。

　　1、时间：２课时

　　2．形式：专题复习和训练评讲相结合

　　3．内容：

　　复习200个字，基本上能做到准确地拼读音节；复习巩固词语盘点中的词语，进行听写检测。

　　（1）、听写。（2）看拼音写字词。（3）按要求写字。（4）形近字、同音字、多音字组词。（5）查字典填空。（6）、选择正确字义。（7）加偏旁组成新的字。（8）把字正确、端正、匀称地写在方格中。

　　4．措施：

　　（1）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。

　　（2）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和常见的多音字。

　　（3）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

　　(二)阅读、积累的复习。

　　1、时间：4课时

　　2．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，

　　3．内容：

　　背诵喜欢的部分，把喜欢的语句写下来；重点复习抓住课文主要内容的阅读方法，理解内容，体会思想感情；在理解内容、体会思想感情的过程中，要尊重学生的理解和独特体验，允许学生有其他合理的选择；复习体会句子含着的意思，结合联想和想象。（1）、按要求写句子。（2）、填上合适的词。（3）、造句(教材中要求的词语)。（4）、把句子补充具体。（5）、给句子加标点。（6）、照样子、写句子。（7）、按课文填空。（8）、默写。（9）、读短文做练习。(主要是联系短文领会词、句意思，了解短文叙述的顺序，理解短文的主要内容，能有自己的感受。)

　　4．措施：

　　（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

　　（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。

　　（3）学生互帮互助，优等生帮困难生，加强合作与督促。

　　（4）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。

　　（5）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干部协助，力求重要地方人人过关。

　　(三)习作的复习。

　　1、时间：2课时

　　2、形式：习作欣赏、修改和临场指导

　　3．内容：启发引导，使学生乐写、爱写、对写充满兴趣；要让学生写真话、写实话、写心理话，不写假话、空话、套话；设制情境，寻找写的契入点；习作后能自我修改，加深对习作的认识，让学生对自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作文。(1)记实文：如写人、写事、写景、写活动……。(2)想象文：如看图习作，围绕一个内容自由习作。

　　4．措施：

　　（1）对于中下生加强写得出的个别指导。

　　（2）书写习惯的纠正

　　综合复习

　　1、时间：２课时

　　2、形式：练习与讲评

　　3、内容：综合卷。

　　4、措施：教师根据学生反馈情况，有针对性地查漏补缺。

五年级语文复习计划6

　　一、指导思想

　　1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

　　2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。

　　3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

　　4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

　　二、全册知识概况

　　1、本册教材继续以专题组织单元，共八组。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组由＂导语＂、＂课例＂、＂口语交际.习作＂、＂回顾.拓展＂四部分组成。

　　2、全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。要求认识的生字有200个，要求会写的生字有150个。

　　3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。

　　4、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。口语交际要注意语言美，强调讲普通话，学会倾听。

　　三、学情分析

　　我们班现有学生xx名，其中有一半的学生学习态度及书写状况较差，学习习惯很差，基础薄弱，班级整体的水平较低。

　　四、复习目标

　　1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。

　　2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。

　　3、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。

　　五、复习方法

　　先单元复习再分类性复习：

　　分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。

　　1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

　　2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

　　3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。

　　4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。

　　六、复习措施

　　1、以听写的方式检查字词。

　　听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

　　2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

　　3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

　　4、整理这学期所有的试卷和练习题。

　　5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

　　6、阅读：

　　①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）

　　②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）

　　七、帮助学困生

　　1、组织＂一帮一＂的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。

　　2、每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进行指导。

　　3、利用休息时间进行辅导。（严重学困生）

　　八、复习内容

　　（一）基础知识：

　　1、生字词：掌握本册要求学会的150个会写的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

　　2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。

　　3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。

　　4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

　　5、读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

　　（二）阅读：

　　1、了解课文题材，本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等，课后资料袋中的内容要实记。

　　2、能背诵要求背诵的'课文、段落、古诗词。

　　3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。每课中的课后练习题中带点的词语意思。

　　4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

　　5、能理解和把握文章的主要内容。

　　6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

　　7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

　　8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

　　9、根据内容进行补篇练习。

　　（三）习作：

　　本册涉及到的作文类型有：书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事

　　1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。

　　2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。

　　3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

　　4、书写规范、整洁。

　　5、40分钟不少于400字。

　　6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

　　九、复习课时安排

　　共33课时

　　课文内容：5课时

　　基础知识：10课时

　　积累运用：10课时

　　阅读：5课时

　　作文：3课时

五年级语文复习计划7

　　一、指导思想：以课标为标准，以课本为蓝本，以课堂为阵地，依据教材，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点，五年级语文第九册期末复习教案。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好填漏补缺。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。

　　二、复习思路：分板块，分专题复习。

　　三、复习方法：总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。

　　四、复习内容：

　　（一）基础

　　1、生字表中的150个生字，能读准音、认清字形，了解在语言环境中的字义。

　　2、课本中出现的多音字，无遗漏地全部梳理，要能分辨音义。

　　3、会使用字、辞典，联系上下文，结合生活实际理解句或段中词语的意思。

　　4、用钢笔正确、整齐、美观、有速度书写楷书。5、学过的词语，常用的标点，大部分能在口头或书面灵活运用。（组词、造句、填空、选择、判断）

　　（二）阅读

　　1、朗读。用普通话正确、流利、有感情地朗读文章。

　　2、默读。每分钟达到300个字。

　　3、浏览。带着目的浏览读物，根据需要搜集信息。

　　4、阅读说明文。①能抓住要点，概括段意②认识“两举两比”四种说明方法。

　　5、阅读叙事性作品。能简单概括自己影响最深的场景，重点人物，细节，能描述事件的梗概。

　　6、阅读诗歌散文作品，能读懂诗句意思，体会诗人的情感。

　　7、阅读课外读物。①能借助字词典联系上下文理解关键词意思，体会表达效果。②能联系上下文和自己的积累，理解有内涵的句子的含义。

　　8、积累。①能积累、背诵课本优秀诗文，教材中的.古诗、对联、名言警句、成语、谚语及经典篇目中的诗句②能填写课文中要求背诵的内容中的关键词句。③熟读课本中的精美段落。④熟悉、积累课本中的好词佳句。

　　（三）习作

　　1、能写简单的纪实文和想象文，做到内容具体、感情真实、能根据习作表达的需求分段表述。

　　2、能抓住重点内容缩写。能运用删、减、改、概括等方法。

　　3、写读后感。要紧扣原文，抓住要点，联系实际，感情真实，夹叙夹议。4、四十分钟内完成不少于400字习作。要求：书写规范、整洁，能正确使用修改符号修改作文。

　　(四)综合练习阶段。

　　多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的灵活性，也要培养学生细心、耐心的解题习惯。从书写、思考到解答，多方面培养学生的应试能力。

　　(五)做好优生的培养和差生的辅导工作。

　　优生在阅读能力方面加大练习力度；优生与差生结对帮助，教师辅导，让差生在掌握基础知识的基础上，逐步加大题量的难度，进一步提高学习水平。

　　五、复习措施：

　　1、分成基础、阅读、作文三个板块复习。

　　2、对基础部分，又分为字（识字、写字、用字）、词两个专题来复习。主要采取在老师指导的前提下，学生自主归纳整理的方法。

　　3、对阅读部分，充分利用课本资源，对教材进行二次开发，在课本中寻找语言优美，层次清晰，暗含考点，难易适度的片断设计训练点。

　　4、对作文部分，在对已写作文归类、梳理、修改过程中强化习作技巧和要求。

　　六、课时安排：

　　1、复习时间：为12月22日到1月14日，17日期末考试。

　　2、具体时间安排：拼音：2课时识字：2课时词语：2课时句子：3课时阅读：4课时作文：5课时综合练习、评讲8课时总计26课时

五年级语文复习计划8

　　一复习时间：20xx年06月04日——06月25日。(6月10——14日为三休日)

　　二、复习内容：第十册。(联考，每个单元的知识点都需要重视)

　　三、复习要点：

　　1 字词。以语文书后生字表二和八个单元词语盘点中的“读读写写”为重点，“读读记记”要求读准字音，四字词语会写、会使用。(人人过关)

　　2多音字和易错读音。本册课文中新出现的多音字和需要认读的字。(会根据语境正确选择读音或者注音)

　　3会结合语境理解词语意思。(解释词语。一词多义)

　　3 日积月累。园地中日积月累的内容。(默写，填空，运用。务必人人过关)

　　4 课后明确要求背诵的课文。(准确背诵，会填空)

　　5要求背诵的古诗词。(会背、会默写、了解作者、正确理解诗意以及所表达的思想感情。)

　　6句子：

　　(1)常见的.病句。

　　(2)常见的句式转换。(把字句、被字句、反问句、陈述句。

　　(3)扩句、缩句。

　　(4)两句话合并一句话。

　　(5)常用词语造句。常用关联词语造句、填空。

　　(6)掌握常用的修辞方法的句子(比喻句、拟人句、夸张句、排比句。)

　　7 体会课文中描写生动形象或者有含义深刻的句子。(体会表达的感情，了解写作特点，理解重点词语的含义。)

　　8阅读分析：

　　(1)课内阅读：课文重点段落。

　　(2)课外阅读。

　　9 作文。

　　以本学期八个园地作文训练为主。

　　四、时间分配：

　　1、06月04日-----元月19日为按照单元复习或者分类复习。

　　2、06月20日------元月25日为综合复习，做综合试卷。包括作文复习。

五年级语文复习计划9

　　一、学生学习情况分析

　　本班有学生37名，部分学生具有良好的学习习惯，学习的主动性较强。对字词掌握情况较好，基础知识比较扎实。但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习成绩很不稳定。部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答，遇到课死记硬背的知识能应答，遇到独立阅读方面的知识，和拓展练习的题无从下手，好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。

　　二、复习内容

　　1、汉语拼音。

　　（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

　　（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

　　2、字。

　　（1）掌握本册要求会认的200个生字；能正确读写150个生字，以及有关的词语。

　　（2）正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。

　　（3）按要求写多音字；

　　（4）选字填空；

　　（5）改正错别字；

　　（6）选择带点字的正确字义；

　　（7）按要求查字典等。

　　3、词语。

　　（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

　　（2）会联系上下文理解词语的意思。

　　（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

　　4、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

　　5、句子。

　　（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。

　　（2）背诵指定和自己喜欢的内容；

　　（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；

　　（4）按课文内容或积累·运用中的`“读读背背”填空；

　　（5）根据提示语默写语段；

　　（6）补足词语；

　　（7）词语搭配；

　　（8）会修改病句；

　　（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：

　　（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；

　　（２）按要求找出相关的词句、回答问题；

　　（3）理清课文的叙述顺序

　　（4）领悟句子的表达特点；

　　（5）根据要求写句子。

　　6、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

　　7、口语交际。

　　选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

　　8、阅读：

　　（1）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；

　　（2）学会提出有思考价值的问题；

　　（3）联系生活实际谈感受等。

　　9、习作。

　　三、复习重点：

　　四、复习难点

　　1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

　　2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

　　3、综合运用，补缺补漏。

　　五、复习方法：

　　归类复习法、练习法、讲解法相结合。

　　1、引导学生积累语言，感悟语言多读：把所有的课文都读熟，要求背诵的课文都背熟并能默写。

　　2、引导学生，多读书、多积累，精做题，举一反三，掌握规律多写：对于各种作业要注意形式，激发学生的需要和动机，让所有的学生愿意做，乐于做。

　　3、以教科书为本，并适当向课外拓展多练：复习过程就是重复练习的过程，但又不能简单的重复，要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。只要练习务必全部掌握。

　　4、以测促练：复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。

　　5、重点突破：抓住差生不放松，促进他们的书写、练习、应试能力的提高首先从思想上引起他们的重视，抓住课间和其他有利时机进行思想教育，进行鼓励和心理疏导，从思想上改变懒惰和不求上进的毛病。

五年级语文复习计划10

　　一、复习目标：

　　着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。教方法引导学生站在更高的层次上，知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。

　　二、复习安排：

　　(一)、留意复习内容的整体性

　　复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的训练题类型分别列出来（可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页）；再把阅读思索题的类型、作文练习的不同内容等也分门别类地列出来。

　　这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的`复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等；有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。

　　（二）、复习内容及详细课时安排：

　　1、字、词（4课时）

　　①、理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。

　　②、能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。

　　③、会在口头和书面准确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。

　　④、联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。

　　2、句子（3课时）

　　①、能找出句子中用错的字词，并改正。

　　②、能修改明显的病句。

　　③、能用常用的语词和关联词造句。

　　④、能把句子写具体。（扩句、缩句）并且能判定修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。

　　⑤能把陈述句改为反问句。

　　3、标点符号（一课时）

　　巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。

　　4、课文与阅读（4课时）

　　①、熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。

　　②、欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。

五年级语文复习计划11

　　根据最新《语文课程标准》的学段目标要求，重点引导学生对字词、句子等语文基础知识进行系统整理、归类，弄清知识的内在联系与区别，使原来分散学习的知识有规律性地联系起来，融合起来，加深学生对知识的理解和运用，使学生掌握运用基础知识并适度拓展，进一步提高学生的语文素养。

　　一、基础知识

　　复习要点：引导学生系统地复习汉语拼音，对字、词、句等语文基础知识进行归类整理，丰富知识储备，进行积累内化，提升语文能力。

　　1、生字复习

　　复习掌握本册书中的生字，会写生字，并会用生字组词。以及多音字、形近字组词复习等。

　　方法及措施

　　抓住生字表，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相认读，进行识字巩固活动。充分

　　发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。

　　创设情境，在新的语境中识字复习。

　　2、词语复习

　　主体课文的重点词语复习，包括二字以及四字词语，理解词语的意思，会写词语，并能用自己喜欢的词语造句。以及近反义词等的复习。

　　方法及措施

　　教师带领学生梳理整册教材中的词语，进一步理解重、难理解的词语，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。

　　组成小组，优带差查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习词语都能有所收获

　　3、句子复习

　　修辞手法、陈述与反问的相互转换，扩句与缩句，修改病句等的综合复习。

　　方法及措施

　　进行句子的归类复习，把同一类型的句子进行归类，抓住句子特点进行综合练习。

　　学困生通过小组或个别指导，提高他们对知识的运用能力。

　　二、阅读积累

　　复习要点：通过复习积累本册书中与单元主题相关的名言警句，能背诵课文中指定的诗句、段落或篇章。对于阅读材料有自己独特的感受、理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

　　会背诵指定课文的段落，以及背诵和默写本册书中出现的古诗和名言警句。理解古诗的意思及表达的思想感情。进行一些阅读的综合练习，培养分析及解答阅读题的能力。

　　方法及措施

　　练中有导导中有练。背诵和默写要求背诵的部分必须人人过关。把背诵的段落交给学生，让他们选择易错字、重点词语进行按原文填空的练习。默写不可忽视的，一定要落实在笔头上，经常进行一些小型的突击性的默写比赛等

　　阅读把重点放在提高学生的分析题、解决问题的能力

　　三、综合表达

　　（一）口语交际

　　复习要点：学会抓住对方说话内容的要点并迅速作出反应，应答交际的话题。规范普通话，相互促进，交流合作。

　　（二）习作

　　综合复习本册所写的8篇作文，复习每篇作文的.写法，作文中怎样做到详略得当，标点符号的运用，以及用词和用句等。

　　方法及措施

　　习作部分——反复修改读中学写、及时指导，及时讲评反馈，习作的复习重点不仅要让学生掌握写法，更重要的是学会修改，自己读、自己评、同学评、老师导相结合。这样学生可以互相学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而且不乏味。

　　1、爱家乡的山山水水，爱家乡的一草一木，爱家乡的大街小巷，爱家乡的公园广场……请你描写一处家乡的景物，表达热爱家乡的美好性感。题目：我爱家乡的

　　2、想一想，在你的生活和学习中，有过自己勇敢面对的事吗？如果有，你是怎么面对的，你的勇敢是怎样表现出来的？如果你没有这样的事，那么有没有发现别人有这样的事呢？请你把这件事写清楚，注意把经过写具体。题目自拟。

　　3、在你的生活中，一定发生过令你难忘的事，或高兴快乐、或伤心难过、或惭愧懊恼，或——，选择其中一件写一写。题目自拟。

五年级语文复习计划12

　　本学期新课标小学语文五年级上册期末总复习的内容，主要包括28篇课文、7个《口语交际·习作》和《回顾·拓展》及相应的综合性学习的复习。这次复习，将紧扣本册教材的学习展开，着重帮助学生对本学期的语文学习作一次全面、系统的梳理，以温故知新，查漏补缺，夯实基础，培养能力，提高语文的综合素养，全面达成本学期的学习目标。

　　一、期末复习总目标：

　　１、能正确认读课后《生字表（一）》中的200个生字，会写《生字表（二）》中的150个生字。到本学期至，要求课内累计识字2600个，会写20xx个汉字。

　　２、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。

　　３、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。

　　４、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。

　　５、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的`作用。

　　６、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。

　　７、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

　　８、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

　　９、熟读28篇课文，特别是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。

　　１０、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。

　　１１、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

　　１２、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。

　　１３、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。

　　１４、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。

　　１５、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。

　　１６、复习写真实的文章和写想象的文章，复习修改习作。

　　１７、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。

　　二、复习内容及具体课时安排:

　　1、汉语拼音(二课时)

　　①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。

　　②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。

　　③会看拼音写汉字、词语和句子。

　　2、字、词(4课时)

　　①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。

　　②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。

　　③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。

　　④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。

　　3、句子（4课时）

　　①能找出句子中用错的字词，并改正。

　　②能修改明显的病句。

　　③能用常用的语词和关联词造句。

　　④能把句子写具体。（扩句、缩句）并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。

　　⑤能把陈述句改为反问句。

　　4、标点符号（一课时）

　　巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。

　　5、课文与阅读（6课时）

　　①熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。

　　②欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。

　　③理解课文中含义深刻的句子。

　　④能阅读短文，完成有关练习。

　　6、作文（2课时）

　　①能写简单的记叙文，要写得有一定的条理，有具体内容，语句通顺。

　　②能根据提供的材料进行改写。

　　③并能给作文写评语。

　　④学会修改作文。

　　7、综合练习和评讲习题。（相机安排）

　　三、复习措施：

　　1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业，复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

　　2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

　　3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

　　4、整理这学期试卷和练习题。查漏补缺。

　　5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

　　6、阅读：①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）

　　②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）

　　四、帮助学困生

　　1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。

　　2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。

　　3、利用休息时间进行辅导。

　　4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。

五年级语文复习计划13

　　一、指导思想：

　　临近期末，我们的复习计划以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

　　二、复习目标：

　　1．重点巩固精学课文内容，背熟精读课文的精彩片段。

　　2．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句。）

　　3．提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。

　　4．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　三、复习内容：

　　(一)字、词、句

　　1、字

　　会认生字表（一）的201个生字；会读会写生字表（二）的180个字，复习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等。

　　重点强调：

　　（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语；

　　（2）《随堂检测》中的形近字组词。

　　2、词语

　　（1）能牢固掌握每单元“词语盘点”里“读读写写”的词语。

　　（2）正确默写本学期学过四字成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语

　　3、句子

　　（1）能熟练掌握本学期的几种句型转换。

　　（2）将《随堂检测》上的练习题进行整理归类，帮助学生再次巩固练习。

　　（二）阅读复习

　　阅读以要求背诵的课文，重点课文的重点段落为主，加强课分析理解表达的指导，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　集体讨论，确定本册重点篇目及段落考点：

　　1、所有精读课文14篇；

　　2、背诵内容：

　　第一课《山中访友》全文；

　　第5课《詹天佑》第四、五段；

　　第9课《杨氏之子》全文；

　　第17课《七律.长征》全文；

　　第21课《自己的花是让别人看的》第三自然段；

　　第22课《威尼斯的小艇》第4——6段；

　　回顾.拓展一至八的日积月累。

　　（三）作文

　　1、以单元作文为主，训练学生在在规定的`时间内写出篇幅适宜的作文，重点以写事作文为主。

　　2、课外多阅读作文，还要积极摘抄名篇名句，积累好词好句。

　　四、复习措施：

　　（1）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。

　　（2）采用多种方法，激活课堂。比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学生的学习积极性。

　　（3）优帮差，一对一，加强合作与督促。

　　（4）充分发挥学习小组的作用，力求复习的实效性，确保基础知识人人过关。

　　在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：

　　1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高优秀率。

　　2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。

　　3、贯彻“教、考、练、测”一条线的校本复习理念，真正达到学过的知识牢固掌握。

五年级语文复习计划14

　　家长朋友，7月6日就是期末考核了，为了让孩子们更好地掌握本册教学内容，打好知识基础，老师们都鼓足了劲在为孩子们复习，若是有了您的帮忙，形成教育合力，就更好了！为了方便家长们了解该怎样给孩子们进行系统的复习，我们特地制定了一份语文复习计划，希望家长们能配合好老师。请您在百忙之中抽空，在孩子们完成各科作业任务之后，按照表格中的内容，为孩子们进行语文复习。相信有了您的'大力支持与配合，他们一定会取得更理想的成绩！谢谢您的支持！

　　时间复习内容存在的问题家长签字

　　6.12默写第1课、听写第2课

　　6.13听写第3课、默写第4课

　　6.14听写第5、6课

　　6.15听写第7课、默写练习二成语

　　6.16听写第8、9课

　　6.17听写第10、11课

　　6.18默写练习三成语、听写第13课

　　6.19听写第14、15课

　　6.2听写第16、17课

　　6.21听写第18、19课

　　6.22默写练习五成语及第20课

　　6.23听写第21、22课

　　6.24默写23课、听写第24课

　　6.25听写第25、26课

　　6.26默写默写练习7成语、第二课第５、6自然段

　　6.27默写第二课第7自然段

　　6.28默写第二课第8、9自然段

　　6.29默写第九课第4、5自然段

　　6.3默写第２２课第５自然段

　　7.1默写第２４课第２自然段

　　7.2默写第２５课第３～５自然段

　　7.3重点字词

　　7.4重点字词

　　7.5重点字词

　　让我们家校共同配合，一起携手努力，使学生在期末考试中取得优异成绩！

五年级语文复习计划15

　　一、指导思想：

　　以义务教育《语文课程标准》和五年级上册、下册教材为依据，瞄准“双基”总目标，扎实、有序地开展复习活动。面向全体学生，端正复习态度，激发复习兴趣，培养语文素养，促进学生主动发展，使好、中、差不同的学生都得到提高。

　　二、学情分析：

　　孩子们经过了五年的学习，已经有了一定的知识基础，学习习惯已初步养成，学习能力也得到了较大程度的提高，但他们在四年级时从六三制教材改为五四制教材，一些课文学生没有学过，使得他们接受新知很困难，因此基础知识掌握不够扎实。由于语言积累匮乏，作文时好多同学内容空洞，没有中心，面临这么多的问题，我们五年级组的全体老师，认真对本班同学做了详细的分析，对出现问题的同学，因材施教，力争在毕业考试中，能考出优异的成绩。

　　三、复习内容及要求：

　　（一）语言积累方面

　　小学生通过五年的课内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言积累，复习阶段，主要侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。语言积累的要求包括三个方面：1. 能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；2. 能注意在课外阅读中积累语言材料。3. 能在生活中广泛积累语言材料。

　　积累的类型主要包括：

　　A、教材方面：

　　①拼音板块：正确读准字音，辨析正确读音等。

　　②汉字板块：改正词、句中的错别字；形近字与音近字归类积累等。

　　③词语板块：成语，分类描写的词语，反义词与近义词，关联词等。

　　④句子板块：名人名言，谚语，歇后语，对联，古诗名句，文言文中的重点句，句式的转换等。

　　⑤段篇板块：古诗，名段，名家名篇等。

　　B、课外阅读方面：把课外阅读中积累的字、词、优美的句段以及有关的知识或者与课文相关的知识进行归类，并引导学生共同归纳出有哪些类型。

　　C、生活方面：将在生活中运用的语言以及需要我们运用好语言解决好的事例进行分类，便于在学习的过程中能恰当的运用和学习，真正实现语文学习与生活的结合。如：文明礼貌用语这一类型。

　　（二）阅读方面：

　　① 结合语境理解词语、辨别词语的感情色彩；

　　②联系语境和自己的积累理解句子的意思，体会其表达效果；

　　③学会概括不同类型文章的主要内容；

　　④学会概括文章所讲内容的要点（如意义段的内容）；

　　⑤能读懂短文内容，回答所提问题（内容探究）

　　⑥阅读文章有自己的感受，并能较清楚地表达出自己独特的感受；

　　⑦学会揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法；

　　⑧学会阅读不同类型的文章并达到以下要求：

　　说明性文章――能抓住要点，了解基本的说明方法；

　　叙事性文章――了解梗概，简单描述自己印象最深的场景、人、细节，说出稳步发展的'喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；

　　阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

　　⑨养成良好的阅读习惯：读思结合、用心感受的习惯、积累语言的习惯

　　（三）习作表达方面

　　新课标明确指出小学生习作要求：能把自己的见闻感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，有一定条理，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的良好习惯。

　　需要强调的是：小学生作文主要包括三类：记实作文、想象作文、应用文。应用文主要以书信、读后感、调查报告为主，注重复习应用文的格式。

　　四、复习方法与策略

　　1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。

　　2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。

　　3、善于利用教材。毕业复习要以课文复习为主，并做适当的扩展，以达到举一反三，坚决摒弃抛开课文搞复习的做法。

　　4、阅读复习时，把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，进行一些小型的突击性、趣味性地默写比赛，使学生基本做到人人过关。要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目，把典型的课例再温习一遍。在此基础上，引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法。

　　5、复习要体现人文关怀。以人为本，注意劳逸结合，控制作业量，关注差生成长。组成帮扶小组，发挥优等生的榜样辐射作用，促进差生成绩的提高。

　　五、复习进度

　　单元复习： 5月30日至6月10日

　　专项训练： 6月13日至6月24日

　　查缺补漏： 6月 27至考试

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