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《奇妙的水》教学设计
作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家收集的《奇妙的水》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《奇妙的水》教学设计1
活动目标：
１、了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象。遇热会变成水蒸气遇冷会结成冰。
２、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。
活动准备：
1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的实验。
２、准备一只酒精灯、水、烧杯。
３、挂图一幅。
活动过程：
一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发幼儿的探索兴趣。
二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的`”。
三、幼儿观察水遇热的变化
教师操作实验，引导幼儿观察：
１、你们发现水烧热后有什么变化？
２、你们看到杯口冒出了什么？
３、水气是从哪里来的？
４、水变成水蒸汽后到哪里去了？
５、杯子里的水有没有少？
６、水在什么时候变成水蒸气的？
四、引导幼儿讨论“怎样把水蒸气变成水？”
１、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？
２、幼儿讨论，提出自己的想法。
３、利用实验材料进行操作验证。
五、帮助幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“０”度
以下时，水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。
六、跟读散文诗《会变的水》，启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。
《奇妙的水》教学设计2
主题目标：
1 让学生了解水在自然界中不同的存在形式，认识水的物理属性及形态变化。
2 通过实验观察，让学生认识水对维持人和其他生命体生存以及工农业生产的作用。
3 培养学生学会观察以及收集和处理信息的能力，让学生学会写小实验报告。
教学准备：
1 准备一台地球仪或一张世界地图。
2 搜集水资源分布及水量的有关资料。
3 准备几种新鲜蔬菜或其他植物，一个量杯。
教学过程：
一活动导入：
1“你了解水吗？”看图，谁来说说水在自然界中有哪几种形态？
2 出示地球仪或世界地图，你对地球有什么初步印象？（是啊，我们生活的地球是个水的世界，地球的'表面绝大部分是水）
二活动天地
认识身边的水
1 看图，说说地球上哪些地方有水？
2 生自由回答。
3 师总结：水不仅存在于江河湖海中，而且存在于空气、冰川和土壤中，不仅有液态的水，还有固态和气态的水。
4 出示水循环图：你知道这是什么吗？同座位互相交流水是怎么循环的，注意，交流时要按照一定的顺序进行，语言表达要简练、清楚。指名交流、评议。
生命离不开水
1 老师已提前布置你们记录自己每天的喝水量，并且让你们记录在表格中，谁来和大家交流一下？（互相交流）
2 你们设想一下，如果不喝水会有什么样的后果呢？
3 挤压蔬菜，你们看，植物中也有水，植物体内的水都是从哪儿来的呢？（让学生认识到植物生长需要消耗自然界大量的水）
水利和水患
1 看图：水也能给人类造成灾害甚至灾难。你知道哪些水害事件，说给同学听听。
2 水在工农业生产中和人类生活中也有很重要的作用，你知道吗？（教师必要时讲解：发电厂需要用水产生水蒸气带动发电机运转，需要水来帮助冷却等）
三活动拓展延伸
1 取一小块冰放入量杯中，观察冰的变化，思考：玻璃杯壁上的水珠从哪里来的？
四布置作业：
1 查资料，了解在水里的某种动物或植物。说说你所知道的水的故事。
2 有兴趣的同学可设计一个证明水有浮力的实验。
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