电路教学设计

时间:2023-04-25 19:41:31 教学设计 我要投稿

热门电路教学设计

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要准备好教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编帮大家整理的热门电路教学设计,欢迎大家分享。

热门电路教学设计

  教学目标

  1、在简单电路中增加一节电池或者一个小灯泡,观察小灯泡的亮度有没有变化。

  2、了解什么是电路暗箱,电路暗箱有什么特点。

  3、设计一个简单的电路暗箱,让同伴来检测。

  教学重点

  了解什么是电路暗箱,并且设计一个简单的电路暗箱,让同伴来检测。

  教学难点

  学会制作和检测电路暗箱。

  教学准备

  多媒体课件、导线、小灯泡、电池、制作电路暗箱的材料、记录表等。

  教学过程

  一、导入新课

  1、同学们上课之前,老师先跟大家来做一个猜猜乐游戏。

  2、教师把两根导线的一头握在手里,问:同学们,老师握在手心里的导线是连着的还是断开的?

  3、学生猜一猜,老师松开手进行验证。

  4、教师引导:我们这样猜的话,只能靠运气,有没有方法判断老师握在手心里的导线是连着的还是断开的呢?今天我们就来学习一种方法。

  5、板书课题:

  14、电路暗箱。

  二、教学新课

  活动一:在电路中增加电池或灯泡

  1、教师出示一个简单电路,引导学生看一看,了解这个简单电路的组成。

  2、假如我们在简单电路中增加一节电池或者一个小灯泡,那么小灯泡的亮度会不会有变化呢?先请同学们来预测一下。

  预测:

  增加一个电池,小灯泡变亮。

  增加一个电池,小灯泡变暗。

  增加一个灯泡,小灯泡变暗。

  增加一个灯泡,小灯泡变亮。

  小灯泡的亮度会不会有变化呢?下面我们通过实验来验证大家的猜测。

  3、学生分小组活动,在简单电路中增加一节电池或一个小灯泡,观察小灯泡的亮度有没有变化。

  4、全班交流,得出结论。

  预设:在简单电路中增加一节电池,小灯泡变亮,增加一个灯泡,小灯泡会变暗。

  活动二:解电路暗箱

  1、教师引导:同学们,让我们来设计一个简单的电路暗箱,让同伴们来检测。

  2、出示课本43页的图片,引导学生看一看,初步了解一下本次解电路暗箱的要求。

  3、如何解电路暗箱?出示课本43页“解暗箱提示”。

  这个电路暗箱有4个触点,分别是A、B、C、D,触点之间可能连接了导线、小灯泡、电池。根据外接灯泡的变化,判断暗箱里两个触点之间的情况。

  解电路暗箱指导。

  4、观察43页电路暗箱的图片,引导学生看一看,说一说这个电路暗箱有几种接法?

  预设:

  A—B

  A—C

  A—D

  B—C

  B—D

  C—D

  B—A

  C—A

  D—A

  C—B

  D—B

  D—C

  5、根据大家的观察,我们发现这个电路暗箱可能有12种接法,触点之间,可能连接的是导线、小灯泡、电池。如果连接的是导线,外接的小灯泡会有什么变化?如果暗箱里连接的是小灯泡或者电池,那么外接的小灯泡又会有什么样的变化?

  预设:

  如果两个触点之间连接的是导线,那么外接的小灯泡亮度不变。

  如果两个触点之间连接的是小灯泡,那么外接的小灯泡亮度变暗。

  如果两个触点之间连接的是电池,那么外接的小灯泡亮度变亮。

  6、下面我们就根据我们刚才讨论的几种情况来进行检测,得出结论,填写好课本43页的记录表。

  学生分小组进行检测,验证自己的推测,填写好记录表。

  全班交流,展示各小组的检测记录表,说一说本小组的检测结果。

  7、交流讨论:你认为出现这几种检测结果的原因分别是什么?

  8、教师小结:我们通过电路暗箱进一步了解了电路的特点以及工作的原理。

  三、课堂总结

  今天这节课,我们了解了什么是电路暗箱,并且通过解电路暗箱进一步了解了电路的特点以及工作的原理。课后,有兴趣的同学,可以进一步去探索关于电路暗箱的知识和秘密。

  板书设计

  14、电路暗箱

  判断导线的通断

  增加元件对电器的影响

  解电路暗箱

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