小学六年级语文《穷人》优秀教学设计

时间：2023-04-19 18:11:59 教学设计我要投稿

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小学六年级语文《穷人》优秀教学设计

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编收集整理的小学六年级语文《穷人》优秀教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学六年级语文《穷人》优秀教学设计

　　学习目标：

　　1、结合阅读理解有关生字词;

　　2、有感情地朗读课文;

　　3、理解课文内容，感受渔夫和桑娜的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。

　　第二课时

　　一、复习导课，揭示课题

　　1、作者为什么将课题定为“穷人”，课文仅仅写了穷人的“穷”吗?

　　2、板书课题：穷人

　　二、阅读第二段

　　1、教师范读，渲染故事发生的环境。

　　2、学生思考：从课文中哪些地方可以看出桑娜是穷人不是富人?从这段中你还读懂了什么?(恶劣的环境、桑娜焦急的心情、桑娜的勤劳等)

　　3、学生自由回答，教师适当引导。

　　三、阅读第二段

　　1、学生默读，思考分层。

　　2、浏览阅读，分组讨论。

　　3、指名朗读第一层。思考：这一层，你读懂了什么?从桑娜的话中你读懂了什么?(指导朗读，读出桑娜的关心和同情)

　　4、轻声读第二层。思考：西蒙是个怎么样的人?哪段文字最使你动情?(指导朗读，从读中感悟对比描写的魅力)

　　5、自由读第三层，感悟桑娜的矛盾心理。(分组自由读，小组推荐读，从中体会桑娜的激动——紧张——担忧——后悔——坚定矛盾心理过程，启发学生找到桑娜矛盾心理的客观原因)

　　6、教师小结。

　　四、阅读第三段

　　1、轻声速读，准备角色。

　　2、分角色朗读。思考：通过渔夫的言行，你认为他是个怎样的人?

　　3、教师小结。

　　五、总结全文，深化主题。

　　1、设问：这篇课文叙述了穷人之间的什么事?你从中得到了怎样的感受?

　　六、布置作业

　　1、思考练习第三题，体会句子深刻含义。

　　2、有感情地朗读课文，感悟桑娜夫妇的美好品质。

　　七、板书设计

　　穷人

　　勤劳桑娜西蒙

　　善良心惊肉跳忐忑不安

　　淳朴渔夫忧虑熬过去

　　宁愿自己受苦，也要帮助他人

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