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一年级语文下册《我多想去看看》教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编收集整理的一年级语文下册《我多想去看看》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《我多想去看看》是20xx部编教材小学一年级下册第二单元的第二篇课文。课文以第一人称的口吻，讲述了新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天上雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
全文有两个自然段，分别借两个孩子之口讲述。第1自然段是身处新疆的我从妈妈口中了解了新疆，渴望去北京看看。第2自然段是身处北京的“我”从爸爸口中了解了新疆，产生了去新疆看看的愿望。
我国幅员辽阔。作者选取了“北京”和“新疆”两个具有代表的地域，旨在激发学生对祖国大好河山的向往和热爱之情。
教学目标:
认识“想、告”等12个生字和足字旁一个偏旁；会写“北、京”。
能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。
通过诵读和交流，激发对祖国山河的热爱之情。
教学重点：
积累偏正结构短语，读好带有感叹号的句子。
教学难点：
体会升旗仪式的壮观，激发对祖国的热爱之情。
教具准备：
教学课件
教学过程：
一、导入之趣美
同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪里？试着说一说：
大家去过的地方可真不少。你还想去哪里？ 我还想去，那里有。
这是大家的愿望。有两个小男孩，他们也有自己的心愿，他们想去哪里呢？今天，就让我们一起走进《我多想去看看》，来了解一下他们的心愿。
板书课题，齐读课题，认识“想”
二、互助之和美
师范读，生认真听，注意生字的读音，也可小声跟读。
自读课文，可以借助拼音，也可以请教学习伙伴，注意读准字音。
标出自然段的序号；圈出生字，画出生词，学习伙伴互相读一读、听一听，并用你喜欢的方法认识生字。
三、展示之丰美
（多媒体出示带拼音的生词）多种方式朗读：
（1）指名读，其余学生做评委，如果正确，全体跟读两遍；如果错误，及时纠正后再齐读两遍。
（2）开火车读。
（3）男女生赛读。
（出示不带拼音的生字）我抢我答。
游戏：摘星星。(沿着弯弯的小路，把这些词都读准了，摘下星星，你就到达北京城了。)
三、点拨之妙美
（一）读好句子，读懂句子
生字宝宝回到课文里啦，你还认识它吗？快来读读课文吧！
出示长句子，指导朗读。
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
引导学生理解“遥远”就是“很远很远”的意思
借助视频，理解“壮观”。
（二）了解首都北京
到北京去，除了非看不可的壮观的升旗仪式，其实北京还有很多美景。今天，老师想给你们当一回导游，小朋友们，一起来吧！
2．看到这么美丽的景色，你想说什么呢？(引导学生用不同的句式来谈自己的感受。) (出示句子：我多想去看看，我多想去看看！)
让我们满怀对北京的无限热爱，齐声呼喊——我多想去看看，我多想去看看！
四、指导写字
教师导学：书写“北京”是我们的另一个学习任务。
教师强调怎样记住“北”“京”各笔画在田字格中的位置。
五、课堂小结
根据板书，试着背诵第一自然段。
带着满满的收获，让我们在歌声中结束今天的北京之旅。下节课，老师将继续带领大家坐上旅游大巴，沿着宽宽的公路，去游新疆。同学们再见！
六、作业超市
正确、流利朗读课文。
搜集天山的风景图片及有关的资料，下节课介绍新疆美丽的风光。
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