幼儿园体育活动过独木桥教学设计

时间:2022-09-16 19:32:40 教学设计 我要投稿

2022年幼儿园体育活动过独木桥教学设计

  作为一名无私奉献的老师,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的2022年幼儿园体育活动过独木桥教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

2022年幼儿园体育活动过独木桥教学设计

2022年幼儿园体育活动过独木桥教学设计1

  活动目标:

  1、培养孩子参加体育活动的兴趣。

  2、幼儿能在高20cm的平衡物上,眼脚协调的正面、侧面安全通过。同时锻炼幼儿能在平衡物上躲闪的能力和反应能力。

  3、培养幼儿创新、勇敢坚强、乐于助人的心理品质。

  活动准备:

  1、长3米的平衡木两个或者20把小板凳

  2、动感音乐、轻音乐、报纸棒

  活动过程:

  1、情景导入:

  今天老师从森林里回来了,在森林里老师发现了好多好玩的东西,其中有两座独木桥特别好玩,小朋友你们愿意跟老师一块去玩吗?但是森林里什么动物都有,独木桥下面就有一只可怕的动物你们害怕吗?(引导孩子要坚强勇敢)

  2、活动环节:

  首先让孩子们安静的把手打开,正面从桥面上通过。(引导创新环节:引导孩子们用不同的方法通过,鼓励幼儿创新,让他们用自己的方法通过时老师观察,取出好玩的方法让所有幼儿尝试一下,侧面通过可以包含在创新环节当中。)

  3、接入情景:

  (1)引导告知幼儿,桥下的动物睡醒了,它把手臂放在了桥的上面,你们要怎样通过?(游戏方法:老师把准备好的报纸棒拿出来,手打开侧平举,蹲在两平衡木中间,举在离平衡木40厘米的地方,让孩子低头弯腰从平衡木上钻过去,游戏次数跟时间而定)

  (2)引导告知幼儿,桥下的动物生气了,现在他舞动手臂要抓你们,你们要躲开他的手臂,不要被他抓住。(游戏方法:手臂姿势同(1)一样,左右晃动起来,速度老师自己把握,孩子眼睛观察,等手臂升起时再通过,落下时要等候)注意事项:游戏时孩子前后保持距离,不能拥挤,不能推人,老师要控制得当。最后引导,现在桥下的动物困了,你们不要吵,慢慢的静静地通过,让孩子静下来,慢慢的通过一次,平复孩子的心理和生理的.运动曲线。

  4、放松部分:

  播放轻音乐,让孩子跟老师一块深呼吸手打开,做放松运动。

  5、活动中难点部分:

  幼儿自主创新环节,解决方法:日常生活中多引导,多给孩子这方面的机会。

  6、活动中重点部分:

  孩子在平衡木上的技能训练。

2022年幼儿园体育活动过独木桥教学设计2

  活动目标:

  1、通过观察角色表情,理解各角色的心理活动。

  2、观察画面细节进行合理的预测和推理。

  3、体验阅读的乐趣

  活动准备:

  独木桥、《过独木桥》的图片

  活动过程:

  一、创设情景引入,让幼儿体验过独木桥

  1、师:小朋友,在河的对面准备要播放电影了,你们想去看吗?我们怎么样过河呢?

  2、分享过独木桥时的心情。

  二、学习读本

  封面:

  1、会有多少动物来看电影?

  2、会有哪些动物来看电影呢?

  第一页:

  1、小鸟拿着喇叭会对小动物们说什么?

  2、谁会第一个走过去,为什么?

  第二页:

  1、小蛇现在在想什么?

  2、小鸟会对小蛇说什么?

  3、小蛇过桥后会坐到在哪个凳子上?

  第三页:

  1、小鹿为什么是这样的表情?

  2、你觉得小鹿会安全过桥吗?为什么?

  3、下一个过桥的会是谁?

  第四页:

  1、青蛙是怎样过桥呢?他这样过桥会发生什么事?

  2、青蛙能安全过桥吗?

  3、下一个过桥的又会是谁?

  第五页:

  1、青蛙去哪里了?

  2、大象过桥了吗?

  3、他过桥的时候是轻松的还是紧张的?

  4、你从哪里看出来的?

  5、大象会坐在哪个位置上?

  6、接下来是谁过桥?

  第六页:

  1、袋鼠妈妈过桥的时候害怕吗?袋鼠宝宝怕不怕?你从哪里看出来的?

  2、袋鼠妈妈过了桥应该坐在哪个地方?

  3、青蛙现在在哪里?他还能回来看电影吗?

  第七页:

  1、犀牛为什么是这样的表情?他在想什么?

  2、袋鼠妈妈坐到哪里去了?她的小凳子刚才是在这个地方吗?她为什么要换位置?

  3、小青蛙还能回来吗?

  第八页:

  1、青蛙为什么不坐着看电影?

  2、小鸟也来看电影,你帮他们找个位置吧。

  三、为读本起名字

  四、幼儿过独木桥离场

2022年幼儿园体育活动过独木桥教学设计3

  活动目标:

  理解儿歌内容,学习有感情的朗读。

  让幼儿感受小熊过桥的心情,懂得要勇敢、自信地克服困难。

  知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助,而不讥笑。

  经验准备:

  幼儿走过独木桥的经验。

  物质准备:

  课件《小熊过桥》、小熊一个。

  活动过程:

  1、谈话,引起幼儿兴趣。

  教师:你们走过独木桥吗?再走得时候有什么感觉?(幼儿自由发言,教师总结并交代儿歌的名称)

  2、欣赏儿歌,初步了解儿歌内容。

  教师:(1)小熊走到桥上怎么样了?他心里有什么感觉?

  (2)头上乌鸦在干什么?桥下流水怎么样的?小熊怎么说的?

  (3)小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼看了乐得怎么样?

  3、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》

  4、讨论:你们喜欢儿歌中哪一个小动物,为什么?小熊后来为什么能过桥?幼儿回答,教师总结。

  5、游戏:走独木桥。

  活动反思:

  1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教,幼儿学”的方法,采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面,通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句,既充分理解了儿歌的内容,又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆,为后面的学习和表演做了很好的铺垫。

  2、在活动的准备中,教师做了充分的准备,除了恰倒好处的运用课件以外,还制作了实物的小木桥,使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性,加上可插图片的教具演示,使得孩子们的眼球深深的被吸引。

  3、在活动中,教师设计的提问始终是开放式的,例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时,幼儿的回答是多种多样的,有的孩子说拿绳子绑着过去,有的说爬过去,还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放,孩子们的思维不受任何限制,可以大胆的想象。

  4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议,听从孩子们最真实的想法,让孩子们自主的选择表演的角色,使孩子们活动的更加自由,更加开心。

【幼儿园体育活动过独木桥教学设计】相关文章:

幼儿园教学设计之巧过独木桥范文09-16

过独木桥教案设计04-11

关于小兔过独木桥的教案设计03-22

过独木桥作文02-24

大班体育活动《绳彩飞扬过新年》的教学设计11-26

体育活动的教学设计12-17

山羊过独木桥诗歌07-01

过独木桥的小学作文01-15

山羊过独木桥作文07-27