二年级上《古诗》教学设计

时间：2022-06-21 11:22:04 教学设计我要投稿

二年级上《古诗两首》教学设计

　　无论是在学校还是在社会中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗可分为古体诗和近体诗两类。你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编精心整理的二年级上《古诗两首》教学设计，希望能够帮助到大家。

二年级上《古诗两首》教学设计

　　一学习目标：

　　1学习第一首古诗中的生字，会写本首古诗中的字

　　2有感情的朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感

　　3懂得要热爱家乡。

　　二学习重点：

　　识字写字

　　学习难点：体会情感

　　三学习方法：

　　感情朗读

　　四学习过程：

　　（一）创设情景引入

　　1出示课文插图，简述图意

　　2揭示课题。

　　3播放录音

　　（二）自由朗读，初步感悟]

　　1自由读课文，读准字音，读通诗句

　　2同桌互相读，互评

　　3质疑，同学互答

　　（三）熟读成诵，入情入境

　　1范读，模仿朗读

　　2多种形式读，读出感情

　　3配乐练习读

　　4谈谈你读后的感受

　　5多种形式读，评议

　　6试着背诵

　　自由背同桌互背有感情诵读

　　（四）认读生字，指导书写

　　1集体认读生字，游戏形式巩固

　　2出示要写的字

　　观察交流指导练习

　　（五）拓展练习

　　“我”回到了故乡，见到了亲人会说些什么？

　　第二课时

　　一学习目标：

　　1认识第二首古诗中的生字，会写其中的字

　　2有感情的`朗读课文，背诵课文，体会诗中的感情

　　3懂得珍惜友情

　　二学习重点：识字写字

　　学习难点：体会感情

　　三学习过程：

　　（一）创设情景导入

　　1出示课文插图，说说他们在干什么？谁送别谁呢？

　　诗人离开时的心情怎样？

　　2揭题，读题

　　（二）自由朗读，初步感悟

　　1借助拼音，自由朗读课文，读准字音，读通诗句

　　2学习要认的字

　　指名读，开火车读

　　3同桌互读课文，互帮

　　（三）熟读成诵，入情入境

　　1试着按节奏读，指名读

　　2有韵味读，读出诗人与朋友依依不舍的心情

　　3站起来读给大家听，并说说读后的感受

　　4多种形式朗读

　　5自由背诵，自我表现背诵

　　（四）书写指导

　　1出示要写的字，认读

　　2指名读，说说识计方法

　　3范写临摹

　　4练习写字

　　（五）拓展活动

　　诵读表演

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