《触龙说赵太后》 3

时间:2022-03-16 19:57:28 教学设计 我要投稿

《触龙说赵太后》 3

  自读目标

  1、背诵并翻译全文。

  2、归纳本文文言知识点。

  3、品味鉴赏本文个性化的人物语言、生动的细节描写和鲜明的人物形象。

  自读重点

  让学生在熟读并理解原文的基础上,分析人物形象,品味语言。

  自读过程

  第一课时

  一、导入课文:

  俗话说:“良言一语三春暖,恶言一句六月寒。”讲究点说话的艺术,让话语像三春的太阳温暖人心,就会收到意想不到的效果。《触龙说赵太后》就是一个典型的例子。

  二、简介赵太后:

  赵太后即历史上赫赫有名的赵威后。她是一位颇为开明的太后。

  齐王使使者问赵威后,书未发,威后问使用权者曰:“岁无恙耶?民亦无恙耶?王亦无恙耶?”使用权者不说,臣奉使使使威后。今不问王而问岁与民,岂先贱而后尊贵者乎?”威后曰:“不然,苟无岁,何以有民?苟无民,何以有君,故(通“顾”,难道。)有舍本而问末者耶?”

  ——《战国策·齐策·赵威后问齐使》

  三、介绍背景:

  公元前266年,赵惠文王去世,其子孝成王继位,因他年幼,故四赵太后执政。新老交替,又加太后新政,国内动荡不安。当时的赵国虽有廉颇、蔺相如、平原君等人支撑门面,但国势大不如前。秦国认为有机可乘,便发兵东下,一举攻下赵国的三座城池,赵国危在旦夕,不得不向齐国求救兵,齐王虽然答应出兵,但按当时的惯例,提出了一个条件:以幼子长安君为人质。

  四、通读全文

  1.注意读准字音

  游说()唾沫()强谏()有郄()恃粥()

  耆食()老媪()接踵()膏腴()

  2.注意断句

  ①老臣今者殊不欲食。②愿及未填沟壑而托之。

  ③老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君也。④岂非计久长有子孙相继为王也哉?

  ⑤于是为长安君约车百乘,质于齐。

  五、分析阅读第一段:

  讨论字词

  1.“赵太后新用事”中“用”的意思是什么?我们讲过它的哪些用法?

  答:“用”的意思是掌管,它的意思还有:①作用(至则无可用,放之山下)②在(古法采草药,多用二月、八月)③使用(用胶泥刻字,薄如钱唇)④物资(精兵足用)⑤任用(遂用豪杰之士将军)⑥服从(进不用命,退则无耻)

  2.“兵乃出”的“乃”是何用法?前面我们学习过这种用法吗?请举例。

  答:“乃”的意思是才的意思,副词。《勾践灭吴》中“然后乃求谋臣”的“乃”也是这种用法,强调时间或条件。

  3.“有复言令长安君为质者”中“令”作何讲法?它的用法还有哪些?

  答:“令”的意思是使、让;它的用法还有:①号令(乃号令三军曰)②诏令(令初下,群臣进谏)③命令、指派(乃令吴广之次所旁丛祠中)④县令(陈守令皆不在,独守丞与战谯门中)⑤你(令尊春秋几何?)

  讨论课文内容:

  1.齐国要求以长安君作为人质,为什么赵威后不答应?

  答:因为长安君是她的小儿子,她十分偏爱他。

  2.作者在开头给读者展示的是一个怎样的赵太后?这样写的目的何在?

  答:是一个私心重,目光浅短且独断拒谏的赵太后,这样写可以更加突出触龙的讽谏艺术之高超。

  小结:本段写赵威后拒谏,为触龙出场提供背景。

  六、分析阅读第二段:

  讨论字词

  1.“老臣病足”中“病”的意思是什么?我们还学过其它的用法吗?

  答:“病”的意思是有病,其它用法还有:①穷困(向吾不为斯役,则久已病矣)②疾病(君之病在肌肤,不治将益深)③生病(医之好治不病以为功)

  2.“曾不能疾走”中“曾”是什么意思?它还有哪些用法?

  答:“曾”的意思是竟;它的用法还有:①尚,还(而计其长曾不能盈寸)②并(以君之力,曾不能损魁父之丘)③同“增”,增加(所以动心忍性,曾益其所不能)

  3.“故愿望见太后”中“故”的.意思是什么?它还有别的用法吗?

  答:“故”的意思是所以;它的用法还有:①缘故(是故败吴于囿)②老交情(过故人庄)③旧的(故技重施)

  4.“乃自强步”中“强”是何用法?你能说它的别的用法吗?

  答:“强”的意思是勉强;它的用法还有:①竭力(太后不肯,大臣强谏)②强大(夫秦强而赵弱)③使强大(强国富民)

  5.“少益耆食,和于身也”中“少”的意思是什么?它还有哪些常见用法?

  答:“少”的意识是稍微;它的用法还有:①缺少(不患其志行之少耻也)②与“多”相对(人民少而财有余)③年轻(少小离家老大回)④小(魏公子无忌者,魏昭王少子)

  1.龙为什么先从饮食坐行这些小事谈起?

  答:这恰是他的明智之处,一可以消除太后的顾虑;二可以制造轻松愉快的气氛。

  2.太后之色”为何“少解”?

  答:因为触龙没有谈让长安君作人质的事情,自己心理防线瓦解了。

  小结:本段写触龙委婉谈起生活琐事,显示了触龙劝谏讲求策略的聪明才智。

  七、布置作业:

  熟读课文并背诵第一段。

  第二课时

  一、复习第一课时内容:略。

  二、分析阅读课文第三段:

  1.“而臣衰,窃爱怜之”中“衰”的意思是什么?它还有别的用法吗?

  答:“衰”的意思是老;它的用法还有:①衰竭,减弱(一鼓作气,再而衰,三而竭)②减少(日食饮得无衰乎)③脱落(乡音无改鬓毛衰)④衰弱,衰败(民衰力微)

  2.“愿令得补黑衣之数”中的“数”是什么意思?它还有哪些用法?

  答:“数”的意思是数目;它的用法还有:①几(甫下数子,客已得先手)②多次,屡次(项燕为楚将,数有功)③计算(不可胜数)

  3.“贤于长安君”的“贤”是什么意思?“亲贤臣,远小人”的“贤”又作何意思?

  答:“贤”的意思是超过,后者的意思是贤良的意思。

  4.“岂非计久长有子孙相继为王也哉”中“长”的意思是什么?它还有别的用法吗?

  答:“长”是永远的意思;它的用法还有:①年龄大(孰与君少长)②与“短”相对(带长剑兮挟秦弓)③长久(天长地久)④经常(茅檐长扫净无苔)⑤做长官(尔瓮长铨)⑥长处,优点(以己之长,攻敌之短)

  5.“太后曰:‘然’”中“然”的用法是什么?它还有哪些用法?

  答:“然”是对的意思,《陈涉世家》中“吴广以为然”中的“然”用法与此相同;它的用法还有:①这样(然则余固不幸而遇张乎)②同“燃”(以须炉火之然也)③认为对(沛公然其计,从之)④……的样子(杂然相许)⑤然而(然侍卫之臣不懈于内)

  6.触龙为什么要谈自己的儿子?

  答:他是想用自己为儿子作长远打算的事来感染赵威后。

  7.触龙认为父母应该怎样爱护自己的儿女?

  答:为他们作长远打算,让他们经受磨练,不能过于溺爱。

  赵威后是否受到触龙的感化?从哪里可以看出?

  答:已经受到感化,从“太后曰:‘然。’”可以看出。

  小结:本段写触龙托子,表现触龙的劝谏艺术的高明。

  三、分析阅读四五段:

  1.“位尊而无功,奉厚而无劳”中“尊”的意思什么?它还有别的用法吗?

  答:“尊”的意思是尊贵,它的其它用法是:①使尊贵(今媪尊长安君之位)②尊敬(尊老爱幼)③同“樽”,酒器(出其尊彝)。

  2.“而挟重器多也”中“重”的用法是什么?它还有哪些用法?

  答:“重”的意思是珍贵的意思。它的用法还有:①重复(山重水复疑无路)②与“轻”相对(金人十二,重各千石)③重视,敬重(上以无隐,益重之)④加重(故赏之酒肉,而重之以辞)⑤层(汉军及诸侯兵围之数重)⑥重新(乃重修岳阳楼,增其旧制)。

  3.“恣君之所使之”中“使”的用法是什么?它的用法还有哪些?

  答:“使”的意思是派遣,它的用法还有:①使者(两国交兵,不斩来使)②假使(如使人之所欲莫甚于生)③让,使得(不宜偏私,使内外异法也)。

  4.“质于齐”的“质”在文中是什么用法?

  答:“质”是名动用法,意思是作人质。

  小结:这两段写触龙劝说赵太后及派长安君到齐国作人质。

  四、汇总通假字:

  1.日三四里,少益耆食。(“耆”同“嗜”,喜爱。)

  2.太后之色少解(“少”同“稍”,稍微。)3.没死以闻(“没”同“殁”,死。)

  4.必勿使反(“反”同“返”,回来。)5.奉厚而无功(“奉”同“俸”,俸禄。)

  五、布置作业

  完成练习一、二、三。

【《触龙说赵太后》 3】相关文章:

《触龙说赵太后》说课稿11-24

《触龙说赵太后》课文备课笔记12-16

触龙巧计劝太后阅读答案09-10

窦太后,赵之清河观津人也阅读答案10-17

“赵太后新用事,秦急攻之”阅读答案解析及翻译07-16

赵四说的经典语录10-21

杂说一·龙说韩愈原文、翻译、注释10-19

感 触_650字02-14

龙归寨瀑布作文3篇12-02

触 摸快乐_650字02-11