美术学科单课教学设计 机器人

时间:2021-12-17 13:20:23 教学设计 我要投稿

美术学科单课教学设计 机器人

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的美术学科单课教学设计 机器人,希望对大家有所帮助。

美术学科单课教学设计 机器人

  教学资料与对象分析

  教材分析

  本课属于“综合·探索”领域,通过对机器人的观察欣赏,分析探讨,造型设计,绘画表现,展示评述等过程,使学生初步了解机器人的简单知识以及人与机器人的关系。使他们的好奇心和求知欲得到较充分的满足,培养学生对美术创造活动的兴趣。在学习过程中,启发学生对人类科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情。

  学情分析

  机器人虽然在我们日常的生活中不常见到,但正因为这样,学生们对它才更加的好奇,有了好奇心,他们的学习就会娆有兴致。三年级的学生求知欲旺盛,喜欢欣赏和探索的活动,但对事物的认知还较肤浅,需要教师在学生分析、设计、表现、评述的过程前正确的启发和引导,但对他们的要求不宜过高。

  教学目标

  知识技能

  能用绘画的方法画一个机器人,或者用多种材料制作机器人。

  过程方法

  启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情,培养学生的创新精神。

  情感态度

  价值观

  激发学生热爱祖国、热爱科学的感情。

  教学重点

  利用多种绘画用具进行绘画创作,或利用废旧材料设计制作。

  教学难点

  生动的表现机器人的功能和作用。

  教具准备

  机器人资料、绘画工具、多种制作材料。

  多媒体课件。

  板书设计

  机器人

  1、什么是机器人2、机器人种类

  3、机器人用途4、制作方法

  作业设计

  用绘画的方法画一个机器人,或者用各种材料做一个机器人.

  学习过程

  设问内容

  教学过程

  分目标

  课堂调控

  导入

  今日,老师给大家带来一些非常特别的朋友,现在,让我们看看——它是谁?它在干什么?

  在讲课之前,老师请大家猜一个谜语:一人真奇怪,穿着特殊衣,进步不用学,全靠人编程。

  板书课题:机器人。

  机器人能帮人们做不少事情,它是我们的好朋友。今日,我们就当一次“小小科学家”,来设计又本事,又神气——机器人!(

  创设情景,激趣导人

  使他们的好奇心和求知欲得到较充分的满足,培养学生对美术创造活动的兴趣。

  第一环节

  刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人,它是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢?——

  1、什么是机器人?

  小结:机器人是从事有用活动的机器并具有自主行为能力。

  2、机器人的种类:

  机器人系统可分为三种:

  智慧型遥控系统、管理者系统、自动型机器人系统。

  3、机器人的用途:

  1)微型机器人

  2)军用机器人

  3)民用机器人

  4)空间机器人

  师生探讨,表现创新.

  让学生充分了解机器人的功能,合理的构造,以此激发学生想象,创作出更富有童趣的机器人。

  第二环节

  1)机器人必须是人的样子吗?

  2)机器人能帮助人做什么?

  如帮农民种地的机器人;给人做家务的'清洁机器人;火中救人“英雄”机器人等。。然后教师再进一步延伸知识,进行恰当爱国主义教育,现在美国在空间和军事上、日本在民用上的机器人世界领先,我们中国未来的科学家们,有没有信心赶超“美、日”,学生回答)

  学生交流

  让学生知道机器人并不是只是动画片里那种供人娱乐,帮人类战斗的,其实在现实生活中,机器人无处不在起着重要作用。

  第三环节

  你们准备做个什么样的机器人?它会干什么?怎样巧妙运用各种材料?

  机器人图片。机器人基本制作方法:

  展示学生作品,分析生活中有哪些废旧物品可以再利用?

  3)、书中作品使用了哪些材料?

  小组讨论

  欣赏

  向学生展示一些基本型,并让学生通过组合变出一个有趣的机器人形象。锻炼他们的造型能力。

  第四环节

  用绘画的方法画一个机器人,或者用各种材料做一个机器人.

  想(首先,我要动脑筋想:我要画一个怎样的机器人?——(2)画机器人

  (3)添背景

  (4)上色(最后涂上鲜艳的颜色,一幅《厨师机器人》就画好了。

  我要画一个本领高强,神气的机器人。并且它是我自己动脑筋发明出来的,和别人的都不一样。

  (直接用黑色水彩笔钩边,先画大体基本形,后画细节。)(这个机器人在哪做菜?——厨房。所以我们还要添画出

  机器人所处的环境。)

  创作表现

  启发学生根据机器人的功能特点进行创新设计。

  第五环节

  比一比谁的机器人本领大、外形美观、色彩鲜艳。

  展示学生作品。

  组织学生评价。

  机器人是怎样帮助人类工作的?

  展示作品,让学生介绍自己的机器人,比比看谁的机器人本领大、谁的最神奇、谁的最实用,能为人们做好多的事情。

  展示交流,多元评价.

  在展示中提高学生的综合评述能力

  教具范画草图

  课后小记

  资料收集

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