《时光隧道》教学设计

时间:2021-12-06 11:28:58 教学设计 我要投稿

《时光隧道》教学设计(精选5篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编收集整理的《时光隧道》教学设计(精选5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《时光隧道》教学设计(精选5篇)

  《时光隧道》教学设计1

  【活动目标】

  1、练习身体贴地爬行的动作,提高四肢协调能力。

  2、萌发创造性思维和团队合作意识。

  3、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  【活动准备】

  1、各种各样的器械总共40件以上。

  2、课前教师简单预设4组普通组合。

  【活动过程】

  1、热身,教师带领幼儿在预设好的玩具之间跑步,并根据音乐的节奏变化跑步的节奏,让幼儿模仿教师快、慢、高、低及动作的变化。

  2、动作练习。

  (1)初玩,幼儿4排,分别用自己喜欢的方法钻爬预设好的4组“时光隧道”。

  (2)提高难度:将长凳竖直放,让幼儿从凳脚之间钻过;将轮胎竖起来,让幼儿从中间钻过,且轮胎不能倒;在长凳下加放一个轮胎,使空间变小,幼儿从中间钻过等,让幼儿充分体会身体贴地爬行的动作,并鼓励幼儿独立完成。

  3、自主探索操作。

  (1)重建,教师将4组玩具组合全部打乱,要求幼儿重新搭建4个时光隧道。以组为单位,限时2分钟,玩具可以随便和其他小组交换,但必须经过协商同意。

  (2)修正,教师首先休整“违章建筑”,主要是搭建得不稳,玩起来有危险的地方;其次是对幼儿在搭建过程中出现的问题予以点评,例如争抢器材、将别人搭建好的拆掉、本组人员之间意见不统一等情况,集体稍加讨论并找出解决的方法,即:互助、合作和分享。

  (3)再玩,幼儿体验自己搭建好的时光隧道,体验自己的劳动成果。

  (4)互换,幼儿交换组别进行活动,体验分享的快乐。

  (5)搭建大隧道,全体幼儿一起将所有的玩具组合成一条长长的时光隧道,限时3分钟。

  (6)欢乐一起来,教师和所有幼儿一起,体验时光隧道的快乐玩法,教师也可以和幼儿一起玩,也可以将自己当做一个“障碍物”,和幼儿一起互动游戏。

  4、结束整理活动。

  (1)放松身体动作,小结幼儿活动情况。

  (2)幼儿一起将所有玩具放回器材室,教师协助。

  【活动反思】

  过隧道游戏对幼儿来说,很刺激,是个有点冒险的游戏,所以幼儿们精力都很集中,专注,在这个游戏中,幼儿学会了集体合作,理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐,锻炼了自己的自信心。

  《时光隧道》教学设计2

  活动目标:

  1、交流自己成长的经验。

  2、了解自己小时候和现在的变化。

  3、初步理解父母在自己成长过程中所付出的辛苦。

  活动准备:

  1、物资准备:

  (1)幼儿带小时候的照片。

  (2)三块展板。

  (3)实物投影仪、电视机、放像机、录像机、录像带、磁带。

  2、知识准备

  (1)小朋友了解自己小时候和现在的变化。

  (2)小朋友和父母一起讲述自己小时侯的故事。

  活动过程:

  1、幼儿讲述自己小时候和现在有什么不同。

  师:"昨天集体活动的时候,小朋友都讲述了自己名字的由来,我知道了每一个小朋友都以一个很好听的名字,最后老师给小朋友留了一个问题:你小时候和现在有什么不同?谁来说一说?"

  2、通过看照片,让小朋友了解自己外貌上的变化。

  (1)请小朋友将自己的照片布置在展版上,并找出好朋友的照片互相讲述。

  (2)请个别小朋友再集体面前讲述自己好朋友在外貌上的变化。

  3、小朋友讲述自己小时侯的事情。

  师:"通过刚才看照片,我们知道了小朋友们一天一天地长大了。在你从小到大的`过程中,一定发生了许多事情,请你来讲一讲吧!"

  4、通过看录象引导幼儿理解父母的辛苦。

  (1)看录象,听爸爸妈妈讲:"对自己小时侯印象最深的一件事",从而进一步了解自己成长的情况。

  师:"小朋友讲的都非常好,爸爸妈妈也记得你们小时侯的事情,让我们一起来听一听吧!"

  (2)引导幼儿初步理解作为父母的艰辛。

  师:"录象看完了,爸爸妈妈对你们小时候的事情记得真清楚呀!现在你们知道了这些以后,心里是怎么想的呢?你们准备为爸爸妈妈做些什么呢?"

  5、在歌曲《只要妈妈露笑容》自然结束本次活动。

  《时光隧道》教学设计3

  活动目标:

  1、引导幼儿根据自己成长的经验大胆地交流自己的外貌变化。

  2、引导幼儿设置成长过程的迷宫图。

  3、发展幼儿的语言表达能力及观察力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、增强思维的灵活性。

  活动准备:

  1、一家长从小到现在的成长照片。

  2、请幼儿带小时侯和现在的照片各一张。

  3、各色彩笔若干。

  活动过程:

  一、初步感受成长的过程。

  1、(出示一家长小时候的照片)

  今天,老师要请小朋友听一个人的成长的故事,我们先来看看,在是谁?她长得怎样?(眼睛小小的,胖胖的,头发……)

  2、(放小学的照片)这个女孩慢慢地长大了一点,上了小学,现在的她与刚才小时侯的她有什么变化?(瘦、高、眼睛、头发……)后来又长大了一点,上完小学,上初中,又上高中,最后考上了大学。(出示大学照片)大学的她与以前一样吗?又发生了什么变化?(鼓励幼儿从外貌上说)

  3、(放现在的照片)这位小女孩大学毕业后,就成为了一名人民教师,看这位小女孩到底是谁呢?(冯弋珩的妈妈)为什么现在看出她是冯弋珩的妈妈,刚开始看不出?(因为太小了,小时候的样子与现在不一样)

  二、幼儿交流自己的外貌变化。

  过度语:刚才我们听了冯弋珩妈妈成长的故事,知道了人是要长大的,还要变。现在,我们也来看看自己以前和现在有什么不同?

  1、先请小朋友自己边看照片边说说两张照片有什么变化,以前的我长得……,现在的我……

  2、把你的变化讲给一组的的小朋友听。

  3、下面,请一个小朋友讲讲自己的变化。

  以前的我长……,现在的我……

  三、幼儿设计迷宫图(放音乐)

  老师知道你们喜欢迷宫图,下面请你们将以前的我和现在的我这两张照片设计照片迷宫图。先将自己的两张照片贴到墙上,一张以前的我贴在上面,把现在的我贴在下面,然后拿起笔把它们设计迷宫连起来。最后请你的好朋友来一起看看你的两张照片,用走迷宫的方法,说说你的变化。

  四、游戏“变变变”

  《时光隧道》教学设计4

  一、活动目标

  (一)通过对比照片,分辨自己小时候和现在外貌上的变化,感受成长的奇妙。

  (二)能看着照片介绍小时候的自己,分享每一年自己成长的变化,感受成长带来的快乐。

  二、活动重难点

  重点:感受成长给自己的外和能力上带来的变化。

  难点:能充分了解、大胆展示和介绍各个不同时期的自己。

  三、活动准备

  (一)爸爸妈妈跟幼儿交流过幼儿小时候的典型趣事。

  (二)请幼儿带自己0-5岁不同年龄段的照片5-6张。(照片要具有典型意义,如刚出生时、一岁会走路时、三岁上幼儿园时、五岁会骑童车时……)

  (三)幼儿人手一张A3大小色纸,水彩笔。

  (四)幼儿用书第1册第2-3页。

  四、活动过程

  (一)小小的我。(以幼儿不同时期的照片为操作材料,是因为借助照片不仅可以直观而形象地观察到自己的变化,有成长的自豪感,同时也容易收集、便于使用。)

  今天你们带来了好多自己的照片,请找出你刚出生时的照片,看看那个时候的你是怎样的。(幼儿从带来的照片中找出最早的一张,观察自己的外貌并进行表述。)

  (二)慢长大的我。(除了引导幼儿仔细观察各种变化,也可以引导幼儿寻找不变的外貌特征或者特别的神情。最后将照片排列成“时光隧道”更有一种视觉上的冲击カ,让幼儿感受到成长的奇妙。)

  1.请幼儿找出一周岁左右时的照片,仔细观察自己的变化。

  一年过去了,你变成什么样了?(头发多了,长了;能站起来走路了…)

  2.我在长大。

  一年又一年,你的样子又有了什么变化?照片上的你都在做什么?(幼儿拿着自己不同时期的照片,仔细看一看,身边的同伴交流照片上自己都在做些什么。)

  (三)现在的我。

  1.找出你最近的一张照片,和刚出生时的照片比一比:哪些地方变得很不一样?哪些地方还是有点像?(引导幼儿观察比较,和同伴发现并分享不一样的地方,如:个子长高了;从躺着睡觉到会跑会跳了;仍然很像的地方,如头发还是卷卷的、脸上还是有酒窝、笑的时候还是眯着眼睛的)

  (四)我的时光隧道。(表达时给予固定的句式以帮助幼儿组织语言,清晰地表述,而成长趣事的描述给予幼儿更开放的空间,多元的故事引发幼儿对自己、对同伴的成长之路的关注)

  1.请幼儿把自己带来的照片进行排序。

  你能把这些照片按照时间顺序排一排吗?

  2.把照片贴成一排,用彩色笔添画隧道外轮廓。

  (1)把你的照片按顺序贴到彩纸上,把它们变成一个“时光隧道”。

  (2)看着你的“时光隧道”,说说你成长的故事吧!(引导幼儿用固定的句式,如“我出生了、我长得……”“我一岁了,我长高了,会走路了”“我两岁了、我梳起了辫子,我会…”等等。)

  3.说一件我的成长趣事。(幼儿事先与爸爸妈妈一起准备,可用简单的符号或者图卡记录,使讲述更为生动、精彩。)

  五、活动延伸

  (一)把每名物儿制作完成的”时光道”张贴在教室里,供幼儿互相观察、交流,分享自己和同伴小时候与现在相比的变化。

  (二)请家长配合,告诉物儿更多小时候的趣事,提供丰富的照片或者视頻资料,让幼儿在同伴之间进行交流、分享。

  (三)幼儿使用用书,把画面上的照片按顺序排列。

  六、活动提示

  开展本次活动,幼儿准备的照片是否典型很关键,所以教师要注意及时跟家长做好沟通,明确意图,以取得家长的支持。活动中尽可能给每一名幼儿创设表达的机会和空间,如采用小组、两两结伴等方式,让幼儿在更加宽松自如的环境中进行充分表达。教师在组织的过程中既要关注到幼儿的表达和分享,又要到其他幼儿的倾听和反惯。

  《时光隧道》教学设计5

  教学目标

  1、全班同学人人都要展示自我。

  2、鼓励学生多动脑、多创意、快速行动。

  3、学会在特定环境里拿主意、做决定,努力成为一个有主见的人。

  活动过程

  活动一:热身项目——我们团团抱!

  1、规则:

  全班同学按组数站在一张报纸上,期间不允许有脚站在报纸外,否则算失败,不给奖励。

  2、要求:

  每组同学采取的姿势不定,但需要在报纸上站立一分钟。

  活动二:时光隧道

  1、规则:

  全班同学按组数分两列站好,中间间隔2米左右宽的通道,假定这条通道是时间隧道,每位同学要从时光隧道中穿过。

  2、要求:

  、每位同学采取的姿势不能与前面同学所走的姿势重复。

  每人至少走一次,可以多走几次。可以采取组合形式,但按单次奖励。

  3、奖励

  成功通过者一次奖励5元。

  4、选出5个让人印象最深的动作,分别加奖5元。

  活动三:分享

  1、好玩不?如果继续玩下去,是不是还有不同的走法?

  2、当别人在你前面走时你会有压力吗?或者你在上台前有压力吗?走下来的感觉是怎样的,和走之前一样吗?

  3、如果今后再有这样的活动,你会积极参加吗?

  活动四:盘点

  小组把本组赚到的钱做个总结并进行汇报,全班进行评比。

  (温馨提示:暂时落后的小组想翻盘吗?老师有妙招!)

  老师拿出准备好的玩具“从实招来”,让愿意翻盘的组员抽签,依据所抽签上要求的完成动作给予奖励。

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