体育足球教学设计

时间：2021-09-27 11:55:39 教学设计我要投稿

体育足球教学设计模板

　　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的体育足球教学设计模板，希望对大家有所帮助。

体育足球教学设计模板

　　体育足球教学设计1

　　一、教材内容：

　　1、足球运动的发展概况及锻炼价值。

　　2、学习脚内侧踢、停球技术。

　　3、教学比赛。

　　二、教材分析：

　　足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时，还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。

　　本课教学内容是学习脚内侧踢、停球技术，脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

　　三、学情分析：

　　学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上职专学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

　　四、教学目标的确定：

　　1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。

　　2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

　　3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

　　五、本课的重、难点确定：

　　1、重点：脚内侧踢、停球，准确的脚型及触球的部位、力量。

　　2、难点：脚内侧踢、停球技术，协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。

　　六、教学策略：

　　1、本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

　　2、全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

　　3、全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。

　　体育足球教学设计2

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　能够说出足球基本知识，熟悉球性。

　　【过程与方法】

　　通过足球基础动作的学习，促进身体协调性，发展灵敏等身体素质。

　　【情感态度与价值观】

　　能够积极参与体育活动，形成克服困难的坚强意志品质。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　知道脚背正面，脚内侧等足球基本知识，熟悉球性

　　【难点】

　　动作协调连贯

　　三、教学过程

　　(一)开始部分(3分钟)

　　1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

　　2.队列队形练习：原地三面转法、原地踏步

　　组织教学：四列横队。

　　要求：整齐划一。

　　(二)准备部分(7分钟)

　　1.一般准备性活动：慢跑两圈

　　方法：按照逆时针的顺序，学生排成二路纵队跑步，要求学生整齐有序，口号响亮。

　　2.专门性准备活动：足球操

　　以中间同学为基准成体操队形散开，在原地跟着我听口令进行原地拨球，左右拨球，原地左右脚踩球练习。

　　(三)基本部分(25分钟)

　　1.讲解示范：

　　老师讲解足球运球的方法，学生注意观察老师在运球过程中的脚的部位，以及球的落点。

　　2.学生练习

　　(1)在老师的带领下进行原地左、右运球游戏，让学生熟悉脚运球的位置。

　　(2)在原地运球的基础上，带领学生进行20米直线跑动运球游戏。

　　(3)随着学生对运球的熟悉掌握，在20米直线运球的基础上设置三个障碍物，让学生能够抬起头自如的进行运球。

　　3.游戏

　　踢远比赛：一个横排为一个小组，先是组内进行比赛。每人三次机会，分别在离起点15米设置几个圆圈，从里到外分别是5分、3分和1分。每组选出一个分数最高的同学代表自己组进行班内比赛，也是每个人三次机会，累积分数，看哪组分数最高为获胜组。

　　(四)结束部分(5分钟)

　　1.放松活动—配乐放松操

　　组织教学：围成一个圆圈

　　要求：放松活动，身心充分放松。

　　2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

　　3.宣布下课、师生再见、回收器材。

　　四、场地器材：

　　小足球30个、标志物20个、录音机1台、口哨1个、磁带1盒、操场。

　　五、预计负荷：

　　练习密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;运动强度：中等偏上。

　　体育足球教学设计3

　　教学目标

　　1、丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力。

　　2、把握足球发展的脉络；培养学生独立阅读能力。

　　3、理解与发扬“友谊、团结、参与、公平竞争”的奥运精神。

　　教学重点

　　抓住表示时间的词，把握足球发展的脉络。

　　教学难点

　　引领学生理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家。

　　教学准备

　　通过互联网或书刊、报纸、杂志等搜集与足球有关的资料。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程

　　一、激情导入

　　师：人类能够战胜大自然，靠的是一种不可缺少的精神，那就是——协作，持之以恒。而把这种精神体现得最淋漓尽致的运动，就是被称为“世界第一运动”的足球运动。这项运动，古往今来令无数人痴迷和兴奋，今天我们就来学习《足球史话》，领略足球精神的魅力。

　　二、初读感知

　　1、扫除字词障碍：

　　易读错的字：

　　2、交流足球资料。

　　重点交流：

　　（1）主裁判：

　　担任国际比赛裁判工作的裁判员，应穿着和比赛双方服装的颜色有明显区别的裁判服。除有关国家的'协会同意选派本协会下属人员担任外，应由中立国家人员担任。

　　（2）起源：

　　1985年，当时的国际足联主席阿维兰热博士在北京举行的“国际足联16岁以下柯达世界杯足球锦标赛”的开幕词中说：“我们的这项运动起源于中国。”

　　（3）现代足球的鼻祖：

　　我们通常把1863年10月26日作为现代足球诞生日，把英格兰作为现代足球的鼻祖。

　　（4）国际足球组织

　　1904年5月21日，国际足球协会（简称国际足联，缩写为fifa）在巴黎圣奥诺雷街法国体育运动协会联盟驻地正式成立，始创国为法国、瑞士、瑞典、比利时、西班牙、荷兰、丹麦等。1932年，国际足联总部移至瑞士苏黎士直至今日。

　　（5）国际足球赛事

　　世界杯足球赛

　　世界青年足球锦标赛

　　3、指名朗读课文，读后概括文章内容。

　　（本文介绍了足球运动的起源、演变、发展的过程。）

　　三、细读探究

　　1、师：足球运动是一项古老的体育活动，源远流长，那么，足球运动的历史与现状是怎样的，文章是分几个部分讲述的？请同学们快速浏览课文，理清文章脉络。

　　2、交流：

　　全文共11个自然段，按总——分——总的结构，分四个部分：

　　第一部分（1自然段）总写了现代足球的特性。

　　第二部分（2——3自然段）介绍中国是最早发明足球和进行足球比赛的国家。

　　第三部分（4——10自然段）介绍现代足球的起源、演变和发展的过程。

　　第四部分（11自然段）写足球是“世界第一运动”，深受人们喜爱。

　　3、自由阅读文章的第二部分，了解我国古代足球起源和发展情况。

　　（1）找出表示时间的词语，

　　（2）根据课文内容，填如下表格：

　　时间

　　足球质地

　　足球起源和发展情况

　　战国时期

　　西汉

　　汉武帝时

　　唐代

　　宋朝

　　4、总结学法。

　　仿照第二部分的学法，阅读文章的第三部分，了解现代足球运动的起源和发展情况。

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