四年级上册《大家的事情大家做》教学设计

时间：2021-01-23 10:32:18 教学设计我要投稿

四年级上册《大家的事情大家做》教学设计

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的四年级上册《大家的事情大家做》教学设计，希望能够帮助到大家。

四年级上册《大家的事情大家做》教学设计

　　四年级上册《大家的事情大家做》教学设计1

　　【教学目标】

　　1.情感、态度、价值观。

　　通过让学生开展社会事件调查的活动，让学生感悟社会上的事情是大家的事，每个人的事，只有我们每个人都为社会做出贡献，才能真正做到大家的事情大家做，大家共同努力，做事就容易。培养学生关爱生活，关爱社会的情感。

　　2.能力目标。

　　（1）通过学生对社会现象的调查，培养学生的社会生活调查能力。

　　（2）通过学生在社会生活中对焦点事件的调查了解，培养学生分析问题、解决问题的能力。

　　（3）通过学生的体验活动，讨论面对社会现象如何解决问题，培养学生的问题意识。

　　3.知识目标。

　　通过结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。培养学生关爱生活、关爱社会的情感。

　　【教学重点】

　　通过学生结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。培养学生关爱生活，关爱社会的情感。

　　【教学难点】

　　通过学生结合生活实际，让学生了解社会上事情是大家的事，产生为他人服务的愿望。

　　【教学用具】课件。

　　【课时安排】一课时。

　　【教学过程】

　　一、引入

　　师：教师出示录像:“学校中的故事”。

　　师：对于这件事情大家有什么想法？

　　学生发言（略）。

　　小结：学校是大家的学校，我们是学校的一员，我们每个人都伸出关爱的手，学校才能越来越好。

　　二、新课

　　1. 通过学生开展社会事件调查的活动，感悟社会上的事情是大家每个人的事，培养学生关爱生活，关爱社会的情感。

　　师：在你生活的社区或其他公共场所有没有类似的事情？你会怎么做呢？

　　每位同学都做了调查，请小组进行交流。

　　表1：社区公用设施或公共场所有关情况调查表

　　小组交流汇报（略）。

　　学生讨论（略）。

　　汇报交流（略）。

　　2.通过学生结合生活实际，学生了解了社会上的事情是大家的事，产生为他人服务的愿望。

　　师：社会上的事情由谁来管呢？小同学“不高兴”就碰到了不少烦心事：（出示课件）

　　（1）不高兴：“每天我走到这里都忍不住要呕吐，你说我能高兴吗？怎么也没人反映呢？”

　　（2）大雪给人们出行带来了不便，不高兴说：“雪下得真大呀，这么大的雪怎么也没人扫，好多人都滑倒了，我也没有逃过，怎么能高兴呢？！”

　　（3）黑漆漆的楼道只听见脚步声，不高兴说：“太黑了，什么也看不见，我害怕，灯坏了，也没人去报修，真讨厌。我怎么能高兴呢？！”

　　师：同学们，不高兴遇到的问题也是我们生活中会碰到的，那么你们看后对他的说法有什么想法？

　　生：自由发言（略）。

　　师：（出示课件）

　　社会是大家的家

　　社会的事就是大家的事

　　我们是社会人有义务去完成它。

　　四年级上册《大家的事情大家做》教学设计2

　　教学目标

　　认知目标：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。

　　情感目标：知道大家共同努力，做事就容易。产生为他人服务的愿望。

　　行为目标：了解社会上有很多人，他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。

　　教学重点

　　了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。

　　教学难点

　　教育他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。

　　教学关键点

　　愿意为他人和社会提供服务

　　课前准备

　　（1）查询有关本课的图片作为课件显示教学。

　　（2）设计教案与脚本。

　　教学过程

　　（一）音乐引入

　　A．播放歌曲《爱的奉献》。

　　B．提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？在我们的`生活中，常常遇到这样的事情谁来做？如果谁也不出面处理，会有什么后果呢？

　　板书课题：大家的事情大家做

　　（二）学文明理：（小组讨论）

　　1．请一位同学讲述在我们的生活中，哪些事情谁来做的事例？

　　2．如果谁也不出面处理，会有什么后果呢？

　　3．分组指派代表说出自己建议。

　　4．电脑出示课文插图。

　　5．他们这样做，表现了他们什么样的精神？

　　（关心集体、爱的奉献）

　　6．教师小结。

　　（三）教学延伸：“大家一起做”

　　1．大家谈谈对于集体的事我们应该怎样做？

　　2．电脑出示课文插图。

　　3．学生讲述大家做什么事情？明白了什么道理？

　　4．教师归纳小结：这几幅图说明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。

　　5．示课文关于社区公共设施或公共场所调查报告。

　　（四）深化导行：“小记者在行动”

　　1．全班组织一个讨论会，讨论一下：在哪些事情是集体中大家的力量去做的呢？

　　2．让我们的小记者去观察访问一下。

　　（分角色表演，由三个学生扮演小记者分别说出自己调查的结果。）

　　3．巩固练习。“我们身边的志愿者”。

　　4．学生交流讨论，指名学生回答。

　　5．教师深化教育。（板书：大家的事情大家做）

　　（五）总结

　　1．学了这篇课文，你学会了什么？

　　2．齐读课题“大家的事情大家做”。

　　（六）布置作业

　　在课后，全班同学共同合作把班上的好人好事编成黑板报，表扬为集体做事的同学。同时希望其他同学都来学习他们，成为关心集体的好学生。

　　板书设计

　　关心集体───爱的奉献

　　大家的事大家做

【四年级上册《大家的事情大家做》教学设计】相关文章：

大家的友情03-25