《彩虹色的花》教学设计范文（精选5篇）
作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《彩虹色的花》教学设计范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
《彩虹色的花》教学设计1
活动目标
1、初步学习用渐变色来表现彩虹色的花瓣。
2、在回忆和大胆复述绘本故事内容的过程中，进一步巩固和养成乐意帮助别人的意识和习惯。
活动准备
1、教具：课件PPT绘本、音乐 、绘本中的小动物、彩虹色的花。
2、学具：活动的七片花瓣的花，花瓣可以取下，每人一个。水粉笔、水粉颜料。
活动过程
一、出示绘本，帮助幼儿回忆绘本内容。
1.师：小朋友，还记得这本书吗？你知道这本书里面讲了一个什么好听的故事吗？（提示语：故事里讲了彩虹色的花用它的花瓣帮助了谁？）
2.教师小结：对，彩虹色的花真是一朵善良、美丽的花。彩虹色的花用它的花瓣去帮助了小蚂蚁、小蜥蜴、小老鼠、小刺猬、小鸟，最后一片花瓣也被大风刮走了，它枯萎了，自己被埋在了白白地雪地下面。
3.（出示幻灯片绘本最后一页）漫长的冬天过去了，春天又来了，太阳公公探出头来，惊奇地看见了谁呀？（彩虹色的花，出示教具彩虹色的花）并打招呼：“你早，彩虹色的花！”
二、观察彩虹色的花的颜色特征，学习用两种颜色进行画渐变色的方法。
1.观察彩虹色的花瓣的颜色。（出示范例）
师：我们一起来看看彩虹色的花的花瓣都有哪些颜色？（红色、绿色等）那看看老师手里的这朵彩虹色的花的花瓣和书上的彩虹色的花有什么不一样呢？（书上的花瓣是一种颜色，这朵花的花瓣颜色有两种颜色）幼儿答不上时，提示语：看看这片花瓣上有几种颜色？）
（每一个花瓣上我们都能看到两种颜色，红色的花瓣上有两种颜色，里面是淡红色的，外面在慢慢地变成深红色的，像这种用两种颜色来画的叫渐变色。今天我们就用这种方法来给彩虹色的花穿上漂亮的衣服。
2.教师进行渐变色的涂色的方法
（1）师：画一片花瓣的时候，我们要用到两种颜色，先用一种淡一些的颜色从花瓣的中间向外涂，然后再用深一些的颜色涂花瓣的外面，我们把一种颜色渐变到另一种颜色的画法叫渐变色。看老师帮一片花瓣穿上了漂亮的橘黄色的衣服。 看来，今年的彩虹色的花比去年的彩虹色的花更漂亮了。
（2）小朋友想一想，故事里面彩虹色的花还用到什么颜色的花瓣去帮助别人了呢？（幼儿自由回答:粉红色、蓝色、黄色、绿色、紫色）
（3）教师小结：彩虹色的花它用自己的花瓣帮助了小蚂蚁、小刺猬还有许多的小动物，彩虹色的花真是一朵有爱心的花，她真是既美丽又善良啊！
（4）教师讲解要求和做法。
师：下面就请小朋友来画出更多的彩虹色的花，来帮助更多的小动物，但是要记住三点：
1、要用渐变色的方法来画。
2、在用两种颜色画的时候，用完一种颜色要把画笔洗干净，再换一种颜色来画。
3、画好以后把工具收归好，再来讲一讲你的彩虹花色的花的故事。 要求听清楚了吗？好轻轻地端起小椅子开始行动吧。
（5）幼儿操作，教师进行个别的指导。
《彩虹色的花》教学设计2
活动目标：
1、 用猜读、师生共同阅读的方法理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。
2、 欣赏故事中彩虹色的花慷慨帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。
准备：一本图书、音乐、自制图片。
过程：
1、师生问好
见到你们真高兴，今天我给大家带来了一本好看的书。
2、引导幼儿看封面内容
（1）这是什么？你觉得它漂亮吗？哪里漂亮呢？（引导幼儿说出这朵花有很多颜色，就像天空中的彩虹）
（2）出示一朵被折断的花
好看吗？你们喜欢这朵花吗？可是老师却很喜欢这朵花，这朵花很了不起，这是为什么呢？这里面有一个好听的故事，让我们一起来看看书吧！
3、师生以猜读、共同阅读的方法来看书，帮助孩子理解故事情节。
（1）这是谁？太阳出来了，昨天还是白雪茫茫的原野上竟然开着一朵花。
（2）彩虹色的花见到太阳很高兴，它呀想和每个人分享它的快乐。彩虹色的花有一个什么愿望？
（3）共同阅读5个画面
提问：谁走过来了？彩虹色的花会怎么说？小蚂蚁遇到了一个困难，你会怎么帮它呢？猜一猜彩虹的花又是怎么帮助它的？（引导孩子看蚂蚁把花瓣当小船的画面）
一个很舒服的晴天，又有谁过来了？彩虹色的.花又会怎样问？蜥蜴的表情开心吗？蜥蜴想要一件漂亮的衣服去参加一个宴会，怎么办呢？彩虹色的花怎样帮助它的？
（4）以同样的方法阅读小老鼠、小鸟、小刺猬的画面，让孩子感知小动物们获得帮助的快乐心情。
4、出示小动物图片，进一步帮助孩子理解故事情节。
5、彩虹色的花帮助了这么多小动物，可是它自己却怎样了呢？
6、继续阅读画面，配乐感知彩虹色的花消失了的情景，引导孩子说出难过的心情。
7、天空中出现了什么？这些得到彩虹色的花帮助的小动物都来了，他们会想起谁？
8、故事猜想：彩虹色的花还会回来吗？
9、再次出示那朵被折断的花，你现在喜欢它吗？为什么？
10、让孩子说说在生活中你也会像彩虹色的花一样去帮助别人吗？下次老师还想让你们来画一画自己帮助别人的事，把我们的快乐分给大家！
《彩虹色的花》教学设计3
【活动目标】
1、以猜读、师生共读的方式读故事，通过前后对比“这是一朵（ ）的花”感受彩虹色的花乐于助人，无私奉献的精神。
2、引导学生看图，通过观察图画体会绘本中小动物的心情。
3、通过合作“我们班的彩虹色的花”拓展的方式将彩虹色的花那乐于助人的精神延续下去，学生在合作过程中学会“倾听”。
【活动准备】
1、课前制作好彩虹色花的花瓣。
2、课件、白纸。
【活动流程】
一、课前谈话
孩子们，今天早上我们已经相互认识了。老师特别喜欢你们，所以我回去想了想又给你们带来了一本好看的书。我们开始上课吧！
二、导入
1、读一首小诗：《彩虹》
彩虹像是天上的七位仙女用七色的魔棒点染成的。
彩虹像一座美丽的七彩桥，
如果把它放在马路上，
我就可以安全通行了。
彩虹像一个淘气的小姑娘
我刚要跑过去和它交朋友，
它却跑走了。
2、引读课题。
三、分享故事，走进彩虹花的世界。
1、认识“蝴蝶页”。
（一）课件出示图片，猜读：
2、现在，让我们一起走进彩虹色的花的世界！（读太阳、小蚂蚁两页）
师：咦，那小蚂蚁是怎么用花瓣顺利度过难关的呢？你来猜猜看。
3、帮助蜥蜴
A、你们猜，彩虹色的花会把哪片花瓣送给小蜥蜴？为什么？（粉红色）。
B、看图中小蜥蜴的样子给你什么感觉啊？
4、帮助小老鼠
小老鼠会拿花瓣来做什么呢？
这是一只什么样的小老鼠？
小结：看，我们刚才就是用了“猜读”的方法来读故事的，我们以后也可以用这种方法去读书。那我们接着轻轻地打开书本往下读。（配乐读后半部分）
（二）打开绘本
2、帮助小鸟
A、下面的故事我们接着往下读，你看谁来了？
B、小鸟会直接把花瓣送给她的女儿呢还是会把花瓣做成什么东西呢？
师：我们班的同学真有想象力，以后要是看到这样的图片你们也要发挥自己的想象去读就更有意思啦！
3、帮助小刺猬
A、你有什么发现（天空中乌云密布、彩虹色的花只剩两片花瓣【所以彩虹色的花是用虚弱的声音回答】）
B、那我们来看看花的样子
4、彩虹色的花冒着失去生命的危险把自己所有的花瓣给了需要帮助的小动物们。她真是一朵——（ ）的花！（让生填词语来夸彩虹色的花，善良、有爱心、热于助人、舍己助人，甘于奉献……）
四、协作交流，学会倾听
1、孩子们，彩虹色的花并没有消失，不信你翻到来看看。
2、喜欢这个故事吗？我们看这本书的时候可以像刚才看蜥蜴和老鼠的两页那样看看动物的表情，可以像看小鸟的那页那样发挥自己的想象，还可以看看花的样子。现在快去看看书中有哪些地方是你最感兴趣的吧？
A、现在请你偷偷地在你的小伙伴的耳朵边讲，不要让别人听到哦！
B、下面谁来说一说你们刚刚说了什么，你的同桌刚刚跟你说了什么？
C、没听清楚再说
3、孩子们，我们不仅要自己会说，会与同伴交流，我们更要学会听别人说，关注同伴跟你说了什么。刚刚大家都做的非常好，老师奖励你们每人一片花瓣，让我们二四班的同学组成一朵彩虹色的花吧！请到小组长那领取自己喜欢的一种颜色的花瓣。用这样的句式去说话：我是一片 色的花瓣，我还想为 （小动物）（做什么）。
4、交流
5、师：老师知道还有很多小朋友想说，那请你们课后再把书中的花瓣贴上来。我们可以把我们班的彩虹色的花放在教室里，以后你们这些彩虹色的花瓣再做了些好事也可以像这样写在纸上贴在花瓣上，让我们班的彩虹色的花开得更加灿烂！
《彩虹色的花》教学设计4
活动目标
1、理解故事情节，能用适当的语言大胆表达自己对作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
活动准备
1、《彩虹色的花》教学课件
2、与作品基调相匹配的音乐
活动过程
（一）导入
用ppt出示彩虹色的花，引发幼儿的兴趣。
1.用神秘的语气告诉小朋友给大家带来一朵非常美丽的花。
2.利用课件展示“彩虹色的花”的图片，请孩子们观察，并说出花的特点。
3.引导幼儿观察比较盛开的“彩虹色的花”和已经没有花瓣的彩虹色的花。“小朋友，你认为这两朵花那一朵更美丽？” “为什么？
那么今天老师带来了一个故事，就是和彩虹色的花有关的。
（二）第一遍故事：介绍故事情节，引导幼儿大胆想象与表达
讲述至“现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。”彩虹色的花心情怎样？她最想做的事是什么？”
“可是，彩虹色的花怎样才能完成他想做的事情呢?”
1.小蚂蚁很小，要过一个大大的水坑，彩虹色的花愿意帮助小蚂蚁，可是他是怎么帮助小蚂蚁的呢？
2.小蜥蜴要参加舞会，可是没有美丽的服装，彩虹色的花能给小蜥蜴怎样的帮助呢？
3.在炎热的夏天，小老鼠也来请彩虹色的花帮助他，小朋友想想，彩虹色的花瓣能变成那些东西让小老鼠凉快起来？
4.彩虹色的花把自己的黄色的花瓣送给小鸟妈妈，让他带回家给小鸟做生日的礼物。小朋友们想想，小鸟的妈妈会把这片黄色的花瓣变成什么礼物带给小鸟惊喜呢？
5.在秋天下雨的时候天气会变得很冷，小刺猬看到要下雨了很着急，他对彩虹色的花说：“你好，彩虹色的花！最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”彩虹色的花听了小刺猬的话，他会为小刺猬做什么？
6.“现在，她只剩下几片花瓣了？”“看到这朵残缺的花，你心里有什么感觉？
你觉得它美吗？为什么不美啊？那她的花瓣到哪里去了？她为什么要把花瓣给这些小动物呢？
彩虹色的花用自己美丽的花瓣帮助了很多需要帮助的小动物，自己没有漂亮的花瓣，那彩虹色的花现在还美丽吗？
彩虹色的花虽然没有了美丽的花瓣，但是他用自己的花瓣帮助了需要帮助的小伙伴，虽然外表看起来不美丽，但是他依然是非常美丽的。
“她还会把花瓣送给其他需要帮助的小动物吗？”
7、你们来想想看，彩虹色的花它最后怎么样了？
到底怎么样了呢？小周老师先不告诉你们，让我们从头再听一遍故事，就知道结果啦。
第二遍故事，完整的欣赏故事。
.提问：这朵新生的彩虹色的花还会继续去帮助别人吗？花儿会怎样去帮助别人？
我们大家都觉得这朵花儿能够继续帮助其他的小动物，那，它真是一朵善良的花啊，那我们小朋友呢？你在日常生活中怎样去关心和帮助身边的朋友呢？
比如说，你看到一个小朋友摔倒了你会怎么做呢？
原来我们大家也都是善良的乐于帮助别人的好孩子啊，那助人为乐的事情还有好多好多，现在让我们排着队伍回到教室里，再想一想，你还可以怎么帮助别人，好吗？
《彩虹色的花》教学设计5
一、教材解读：
《彩虹色的花》叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳……生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。
二、教学目标
1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
2、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。
3、结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。
三、教学重点、难点
重点：在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。
难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。
四、教学准备：
师：绘本《彩虹色的花》、课件、彩虹花。
五、教学过程
（1）激趣导入：（意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本）
观察封面，了解绘本的作者和翻译者。
（2）观察封面，认识作者。
（3）分享故事，走进彩虹花的世界。
1、这只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的。小书虫邀请我们一起走进彩虹花的世界，认识认识这一位新朋友，你愿意吗？图一（太阳、花）
（读故事）师：你们瞧，太阳出来了。赶快跟它打个招呼吧！“你好，太阳！” 师：彩虹花有什么愿望？
那么它是怎么跟别人分享快乐的呢？我们继续往下看吧。
边讲边出示幻灯片。
2、教师读完故事后，引导孩子观察图片中的细节（图中还有泥土、云朵、叶子、枝干），请1—2个孩子向大家介绍介绍彩虹花的故事。
3、师总结：孩子们，彩虹色的花原来有六片美丽的花瓣，但是她从春天绽放到夏天到秋天一直到冬天只剩最后一片花瓣，不管天气多么地恶劣，不管自己多么地虚弱，她依然坚持默默地帮助他人，尽管她经历了这么多，但她都无所谓，仍然快乐地帮助这些小动物。
六、课后作业：续编故事。
冬去春来，这一朵重新发芽的彩虹花会和以前的那朵一样去帮助别人吗？通过画一画彩虹花、写一写彩虹花与小动物之间的故事，让学生续编故事《第二朵彩虹花》，体验如何去帮助别人。