七年级下册语文《竹影》的教学设计

时间:2021-04-07 16:03:25 教学设计 我要投稿

七年级下册语文《竹影》的教学设计范文

  作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的七年级下册语文《竹影》的教学设计范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

七年级下册语文《竹影》的教学设计范文

  学习目标:

  1、体味本文生动形象的描写;

  2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣;

  3、了解中国画与西洋画的不同特点。

  教学重点:

  学习本文生动形象的描写,体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。

  课时安排:

  一课时。

  课前准备:

  1、初读课文,了解课文大意;

  2、将预习中发现的问题写在作业本上;

  3、学生查找丰子恺的漫画或散文。

  教学设计:

  一、导入新课:

  用儿歌《影子》导入,学生齐读儿歌:

  影子在前,影子在后,影子是个小黑狗,常常跟着我;影子在左,影子在右,影子是个好朋友,常常陪着我。

  今天我们就来学习一篇与影子有关的---《竹影》。(板书课题)

  简介作者:

  1、小组内交流收集的丰子恺的漫画作品、散文;

  2、请同学在班上介绍丰子恺的情况,明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师,他在绘画及散文创作方面成就颇丰。

  二、整体感知:

  1、朗读课文,感知课文大意。

  a、学生读完课文后,教师用多媒体展示生字、词及其注音。

  b、要求学生用一句话概括课文内容。

  2、讨论、明确中心。

  问题:本文中除了写人物活动外,还涉及哪一方面的内容?作者在本文中究竟要表现什么样的中心?

  学生讨论后明确:本文表现天真烂漫的童真、童趣。

  三、探究交流:

  a、再读课文,勾画文中你认为最生动形象的描写,并试着说明理由。

  b、在小组内交流自己所找生动形象的描写句,并陈述理由。

  质疑问难:

  在小组内交流自己在预习中发现的问题,小组内不能解决的问题班上交流,共同解决。

  四、延伸拓展:

  小结导入:本文表现了天真烂漫的童真、童趣,它与上学期所学的《童趣》一文相映成趣,下面请大家不妨回忆一下《童趣》。

  1、复习旧课,请同学背《童趣》,其他作评价、修正、补充。

  2、延伸拓展。

  a、述说一段童年往事,要求语言简洁,尽量表现童真、童趣,时间不超过2分钟。学生先在四人小组内述说,然后推举同学到班上交流。

  b、讨论课后“研讨与练习”三。

  c、教师小结。

  巩固拓展:

  1、丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗?文中的'父亲给你留下怎样的印象,给了你怎样的启发?请以“如果我是家长”为题写一篇短文,畅谈自己的教育构想。

  2、细读课文第6段,归纳中国画与西洋画的不同特点,然后在美术老师的指导下与美术课完成一幅水彩画或一幅国画。

  课后记:本文充满了童趣,在授课过程中要引导学生主动进行探究,进行思考;同时,也可以借助本课的学习帮助学生树立“生活中处处有美,但要我们用心去发现。”的观点,帮助学生树立正确的艺术观。

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