《调皮的七彩光》教学设计

时间:2021-03-14 10:35:31 教学设计 我要投稿

《调皮的七彩光》教学设计

  作为一名人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么你有了解过教学设计吗?下面是小编帮大家整理的《调皮的七彩光》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《调皮的七彩光》教学设计

  《调皮的七彩光》教学设计篇1

  设计意图

  经历了小班、中班的学习过程,大班幼儿的求知欲更强了,他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱,而且还对五彩缤纷的自然界充满了好奇心,他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索:那就是大千世界为何会有这么多的颜色,这些颜色是怎么来的,这些颜色对我们的生活有什么用处?而《调皮的七彩光》这个故事就可以将幼儿带入他们急欲探究的天地,帮助幼儿成为色彩世界的探究者,发现自然界中的许多奥秘,培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱,从而感受生活的乐趣。

  活动目标

  1.获得光与色的感性经验,初步了解光的七色是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

  2.运用多媒体的教学手段,引导幼儿创造性的理解光与环境以及人们生活的关系。

  3.结合已有生活经验,鼓励幼儿大胆想象、续编故事,发展幼儿想象力和创造力、及语言表达能力。

  活动准备

  1.选择晴朗的天气进行活动。

  2.Flash课件。

  3.多棱镜若干,废旧CD光盘若干

  4.自然风光的照片若干

  活动过程

  一、激发幼儿欣赏故事的兴趣。

  带领幼儿来到活动室外,教师导语:“今天,太阳公公可着急了,因为太阳公公的七个调皮的光线宝宝现在突然失踪了,太阳公公怎么也找不到他们,所以现在我们来帮帮太阳公公,好吗?”

  幼儿选择多棱镜或CD光盘观察,教师注意倾听。(将幼儿带入活动室,围着老师席地而坐,教师提问刚才幼儿观察的景象,引入课题,欣赏故事)

  二、运用多媒体课件,帮助幼儿理解故事内容

  1.展示课件,理解故事。

  2.教师提问,幼儿回答。

  “太阳公公有几个光线宝宝?他们是什么颜色的,调皮的七彩光到地面上哪些地方玩,做了哪些事情呢?(教师要观察幼儿的状态)。

  三、幼儿完整欣赏故事《调皮的七彩光》一遍

  教师根据故事内容提问,幼儿回答。

  四、启发幼儿讨论光和人们生活的关系

  调皮的光线宝宝有哪几种颜色?

  它们给人们带来了什么呢?假如我们的生活中没有了(看不见)光会怎么样?(教师小结)我们的小草、花儿都离不开光线宝宝,因为光线给了它们美丽的颜色,我们可爱的小动物们也离不开光线宝宝,因为光线宝宝给他们带来了快乐,我们大家也离不开光线宝宝,有了光线宝宝,我们才会变得更健康、更漂亮。

  五、续编故事

  小朋友们,今天光线宝宝到了这么多地方玩,明天他们将还要到地上来玩。你们猜一猜,明天,他们还会到哪里去玩?会去找谁玩呢?幼儿分组讨论,然后教师指一至二个幼儿续编故事。

  六、活动结束,教师评价

  小朋友编的故事真好听,待会请小朋友把你们编好的故事讲给客人老师好不好!现在,光线宝宝玩累了,太阳公公要他们回家了,在他们跑过的地方出现了一座美丽的'彩虹桥(漂亮极了)。现在请小朋友和老师一起到外面去和光线宝宝们做游戏吧!

  活动延伸: 鼓励幼儿到语言角自由编七彩光的故事,到科学角探索光的七种颜色,到美工角画彩虹,或制作彩虹,体验探索和语言交流的乐趣。

  《调皮的七彩光》教学设计篇2

  活动设计背景

  为了从生活中找到孩子的兴趣点,与天气结合,于本周的主题活动结合,产生对周围事物观察,对自然界探究的欲望和对科学的热爱。

  活动目标

  一、初步了解光的七种颜色。

  二、在感受语言美的同时,理解光与环境和人们生活的关系。

  三、鼓励幼儿大胆想象,续编故事,发展幼儿的想象力和语言表达能力。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时,理解光与环境以及人们生活的关系。

  难点:创编过程中,地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。由于大班幼儿的思维是以形象思维为主,逻辑思维才开始萌芽,极易引起思维上的逻辑混乱。

  活动准备

  《七色光》的音乐,课件,色彩宝宝。

  活动过程

  一、开始部分:

  放《七彩光》的音乐安定幼儿情绪。今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝,他们是谁呢?我们来认识一下吧!

  教师逐一出示七色宝宝,谁来了?(红色宝宝)谁来跟红色包包打个招呼?怎么说?幼儿:“红色宝宝”你好。然后把它贴到空白图上。现在我把剩下的都请出来,看看小朋友们还认不认识?请幼儿辨认并粘贴在黑板上。这七种彩条宝宝如果给他们放在一起会是什么啊?{彩虹})今天我们呢来听一个和彩虹有关的故事,小朋友们想听吗?

  二、基本部分

  1.教师完整讲述故事一遍提问:

  太阳公公有几个光线宝宝?他们的名字是什么?

  教师小结:太阳公公有七个光线宝宝,我们叫他七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。

  2.这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩,现在他们还到老师的电脑里玩了,我们一起看看吧。

  3.教师边演示课件边讲述故事一遍,提问:

  调皮的七彩光宝宝来到那里?那里发生了什么变化?

  幼儿回答问题并说好听的句子。

  他们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?

  他们来到果园里,橘子发生了什么变化?

  他们跑到草地上,草地上发生了什么变化?

  他们跳到大海里,大海发生了什么变化?

  他们经过沙滩,小螃蟹发生了什么变化?

  他们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什么变化?

  注:调皮的光线宝宝溜(来、跑、跳)到了哪里,把哪个颜色送给了谁,谁变的怎么样?请幼儿用这个句子进行仿编。

  三、结束部分:打开多媒体课件“仿编故事”,幼儿观看画面,讨论发言。

  1、光线宝宝去了这么多的地方,那它呀还会到哪些地方去呢?请小朋友拿起望远镜和老师一起去看看。

  注:用上“七彩光宝宝溜(来、跑、跳)到了哪里,把哪个颜色送给了谁,谁变的怎么样?”这个句子。

  2、七彩光宝宝给大海带来了蓝色,给小草带来了绿色,给橘子带来了橙色,那要是没有了光线宝宝我们的世界会怎么样呢?

  总结:原来没有了光我们的世界就会一片漆黑,所有的东西都会失去颜色,不像现在这样五彩缤纷了。所以光对人类,植物,动物都是很重要的。

  四、活动延伸:课后在语言角投放七彩头饰供幼儿创编表演故事。

  教学反思

  在本次活动中,我把教学的意图、内容、形式有机的交织在一起,通过视听结合、交流、表达的形式,使幼儿更容易理解作品的内容,激发起他们进一步对自然界探究的欲望,从而达到我所需要达到的活动目标。活动中幼儿采用:视听结合法、讨论法、尝试法来理解故事,欣赏故事,创编故事。通过幼儿互补学习,师幼合作来表现主题。层次清晰,活动紧扣目标。每一次的提问都有明确的目的,整个活动目标明确,符合《纲要》的教育目标,根据本班幼儿的发展水平和原有经验来制定,但缺乏情感方面的体验,如在目标中加入使幼儿感受故事中七彩光给大自然带来的美,更能体现语言活动中情感的体验,更具可操作性。

  在创编的环节中,一开始小朋友有些摸不着头脑,不会编,我就先自己编一个,然后再请小朋友创编。了解了创编的方法后,小朋友的想法就多了,但是其中有些小朋友编的有些不符合我们的现实生活,如小朋友说:“光宝宝们来到幼儿园,亲亲小朋友的玩具,玩具马上就变成五颜六色了。”活动时我马上给予了否定,课后我反思到自己犯了一个错误,应该要问清楚孩子的想法同时给幼儿符合我们生活的客观引导。这说明在教学机智上我还是比较缺乏的,不够灵活,在以后教学中需更加钻研灵活运用 。

  《调皮的七彩光》教学设计篇3

  活动目标:

  1、能专心听故事,理解故事内容,了解光的七色是红橙黄绿青蓝紫。

  2、大胆想象、给故事续编。

  3、初步了解光与人们的关系。

  活动准备:故事、课件、活泼音乐一首

  活动过程:

  一、引题

  今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝,它们是谁呢?我们一起认识一下吧!

  教师逐一出示(红橙黄绿青蓝紫)色彩宝宝,看看谁来啦!幼儿辨认。(幼儿说对一个,可以让色彩宝宝和小朋友问好,或是抱抱、亲亲、握手等)并请幼儿贴到空白图上。(怎么说?)

  老师还带来了色彩宝宝的好朋友,它们是谁呢?它会和哪个色彩宝宝做朋友呢?我们一起动动脑筋吧!

  出示物品!

  对你说对啦!请你送它去好朋友那里。

  今天我们就来听一个和色彩宝宝有关的故事。

  二、欣赏故事第一遍

  教师完整讲述故事一遍后提问:

  太阳公公有几个光线宝宝?

  它们的名字是什么?

  教师讲述:太阳公公有七个光线宝宝,我们就叫它们七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。

  三、欣赏故事第二遍,理解故事内容

  这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩,现在它们还到老师的电脑里玩了,我们一起看看吧。

  教师边演示课件边讲述故事第二遍。提问:

  调皮的七彩光宝宝来到哪里?哪里发生了什么变化?

  幼儿回答问题并学说好听的句子。

  它们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄的)

  它们来到果园里,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色的衣服)

  它们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油)

  它们跳到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)

  它们经过沙滩,小螃蟹有什们变化?(变成小青蟹)

  它们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什们变化?(番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色)

  四、大胆想象、仿编一句话。

  调皮的七彩光宝宝明天还会到地上来玩,它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色,你觉得调皮的七彩光宝宝,除了故事中它们来过的地方,还会来到哪里?那里又发生了什么变化?

  联想生活中事物的颜色,尝试仿编事物有了颜色而发生变化的一句话。

  调皮的七彩光去了那么多地方,让那么多东西有了漂亮的颜色,那如果没有了光,我们的世界会变得怎么样?

  教师小结:如果没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去它的颜色,不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类,动物、植物都是非常重要的。

  现在请小朋友都来当调皮的七彩光宝宝,一起出去找好朋友,给好朋友漂亮的颜色。(放轻松音乐,带幼儿离开结束。

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