永生的眼睛教学设计

时间:2021-05-24 13:15:04 教学设计 我要投稿

永生的眼睛教学设计模板

  《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。当初选择《永生的眼睛》,就是因为文章整体的美感特别打动人。下面是小编收集整理的永生的眼睛教学设计,欢迎阅读参考!

永生的眼睛教学设计模板

  【教材分析】

  眼睛是人体的一个器官,我们拥有它,是幸福,是平安,是无法比拟的财富。当我们失去生命时,尚好的眼睛如果能带给失明者以光明,我们的眼睛将得到永生。《永生的眼睛》这篇课文语言美,情感美,人物形象鲜明,主要记叙了琳达的母亲、父亲、女儿无私地把自己的角膜捐赠给需要他的人,并为死后能为别人做点什么而感到快乐和骄傲。故事中的每个人物都闪耀着人性的光辉,所以如何引领学生与这些人物进行心灵的交流,是教学的关键。

  【学情分析】

  本文涉及角膜捐献,离学生的生活实际较远。所以在课前让学生做初步的调查,了解周围人对待角膜捐献的看法。在理解课文内容时,让学生通过各种形式的读,熟悉文章内容,触动心灵,升华情感。

  【教学目标】

  1、认字8个,写字7个。继续练习写摘录笔记独立识字。

  2、理解“给予、振聋发聩、热泪盈眶、捐赠、天壤之别”等词语在课文中的意思。品味“永生”的含义。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。理解作者对三位亲人去世后捐献角膜在情感和认识上的变化,正确认识器官移植,培养博爱、奉献的精神。

  4、继续练习写批注笔记。

  【教学重难点】

  重点:体会琳达一家人的高尚情操,受到人性的'陶冶。

  难点:通过一定的方法体会含义深刻的词句,让学生与文中的人物进行对话。

  【教学过程】

  一、复习导入,铺开文路

  1、听写词语:捐赠、角膜、痛苦、骄傲。

  2、分析词语,复习课文主要内容。

  3、揭示本节课任务——理解琳达对捐赠角膜的认识发生变化的原因。

  二、研读课文,文人交融

  (一)默读课文,思考:

  是什么让琳达对捐赠角膜的认识发生了如此大的变化?边读边划出相关的词句,在边上写写自己的体会。

  (二)集体交流

  1、受父亲的影响

  出示父亲的话语(随机出示),理解,朗读。

  (1)、“你能给予他人的最珍贵的礼物就是你自身的一部分。很久以前你妈妈和我就认为,如果我们死后能有助于他人恢复健康,那么我们的死也是有意义的。”

  父亲在什么情况下说出这样的话?读。

  为什么父亲能平静地说?读读第四自然段,从中找依据。指名说。指导读。

  (2)、“如果一个盲童能够借助我们的帮助而重见光明,并像你的女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿,那有多么美妙!”

  补充资料,想象盲童重见光明会有什么美妙的事发生。

  (3)、“想想看,另一对父母,如果他们的女儿也能像温迪一样将会多么自豪。”

  品味父亲的大爱品质。读。

  2、受温迪的影响(随机出示)

  (1)、出示:孩子热泪盈眶,走过去紧紧地拥抱外公。

  此时的温迪会在心里对外公说些什么?指名回答。

  (2)、出示9—11自然段母女俩对话的部分:

  “妈咪,我真为你为外公所做的一切而感到骄傲。”

  “这令你骄傲吗?”

  “当然,你想过什么也看不见会多么痛苦吗?我死后,也学外公将眼睛送给失明的人。)

  师生分角色读母女俩的对话。

  师:温迪为妈咪为外公所做的一切感到骄傲,妈咪做了什么,外公呢?

  指名回答。

  从温迪和妈妈的对话中,你看到了一个怎样的孩子?指名回答。(3)、出示:在这一刻,我领悟到父亲献出的远非一副角膜,他所遗留的仍辉映在我女儿的眼睛里——怎样的一种骄傲!

  思考:他究竟还留下了什么?

  指名回答。

  3、品味琳达的品质。

  (1)、师:(配乐)有感情地朗读:我的可爱的小女儿,才华横溢的小温迪,在一次交通事故中丧生。一辆卡车无情地碾过正在策马扬鞭的她。

  同学们,琳达此时心情怎样?伤心欲绝的她又是怎么做的?请大家读——(继续配乐,学生感情朗读):“当我签字时,她的话萦绕在耳际:你想过如果什么也看不见会有多么痛苦吗?”

  (2)、从这里可以看出,琳达是一位怎样的母亲?

  指名回答。

  (3)师:她真是一位伟大的母亲啊!所以这个时候这封信一定能够抚慰这位伟大母亲的心灵。你愿意轻声地读给琳达听吗?

  (课件出示信的内容:亲爱的里弗斯先生和太太,角膜移植非常成功,现在两位昔日的盲人已重见天日,他们成为令爱——一位极其热爱生命的女孩的活的纪念,并有幸终生分享她的美丽。)指名读信。

  思考:他们分享的仅仅是温迪的美丽吗?还分享了什么?

  指名回答。

  三、读题解题,体会品质

  1、齐读课题。

  2、永生的仅仅是他们的眼睛吗?

  指名回答。

  3、再读课题。

  四、补充资料,升华情感

  1、琳达的一家是伟大无私的,他们虽然离开了我们,但这种爱心的传递,永远也没有消失过,请看——

  (大屏幕出示捐赠角膜的图片及资料。)

  2、引导学生谈一谈学习收获。

  3、总结。

  五、作业超市,课外延伸。

  摘抄课文中令你感动的词句。

  将这个故事讲给你的家人或身边的人听,唤醒人们的捐献意识。

  【板书设计】

  永生的眼睛

  痛苦?骄傲

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